求图形的面积教学反思共2页

1、精选优质文档倾情为你奉上 长方形的面积教学反思 毓秀小学 王向荣 今天有幸听了卫军霞老师的执教长方形面积一课，给我耳目一新的感觉。为了让学生学好长方形的面积这节课知识，卫老师充分让学生自己动手操作，让他们去探索去发现去归纳，在探索的过程中，。

2、图形的旋转二教学反思 新义街道赵家庄小学 霍琳娥 对于空间与图形的教学，数学课程标准的理念是：观察感知动手操作深化理解。向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自立探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学思想和方法，获得广泛的数学活动经。

3、精选优质文档倾情为你奉上 圆的面积教学反思 教师:周华举 2014年6月4日 这是一节图形面积的探究课，由于学生已经有了探究三角形平行四边形梯形面积公式的经验，本课于是我便鼓励学生回忆以前是如何研究平面图形的面积的。根据学生的回答，电脑配合。

4、精选优质文档倾情为你奉上 求小数的近似数教学反思 这节课是在学生学习了求整数的近似数的基础上进行教学的，目的是让学生学会用四舍五入法求小数的近似数，在学习之前，我先让学生复习了求整数的近似数的方法四舍五入法，在求小数近似数的过程中，重点把握。

5、精选优质文档倾情为你奉上 图形的运动旋转教学反思 一根据试教情况，调整教学内容 本节课图形的旋转的教学内容是2013年教育部审定人教版五年级下册第五单元图形的运动的例1。在教学中通常会把例1例2甚至是例3放在一起学习。但是发现，如果在一节课。

6、精选优质文档倾情为你奉上 立体图形的表面积与体积总复习教学反思 1注重学生自主整理，提高他们的建构能力。一节复习课能让学生获得整理知识建构知识网络的能力形成建构意识，这点非常重要。这种能力和意识是必须经历自主整理主动建构的过程中获得的。本节。

7、精选优质文档倾情为你奉上 教学反思 23.1 图形的旋转 数学课程标准中明确指出，教师应向学生提供充分从事数学活动的机会，学生的数学学习活动应当是生动活泼的主动的富有个性的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的。

8、精选优质文档倾情为你奉上 图形的变换教学反思 教学本单元的知识最大感受是要做好课前准备充分，让学生在大量的活动中，帮学生理解图形的性质和变换，对称平移和旋转，发展学生的空间感念。 在教学时，我特别注重以下几方面： 1注重学生已有的知识，探索。

9、精选优质文档倾情为你奉上图形的旋转教学反思今天我教学了图形的旋转，在我看来比较简单的旋转成为了部分学生学习的难点，课后练习错误较多，旋转方向错误，旋转角度错误，图形形状错误，也有旋转中心出错的。反思教学过程，旋转方向是让学生手势表示，学生很。

10、精选优质文档倾情为你奉上 面积的认识教学反思 李云艳 本节课是三年级下册的教学内容面积的认识，这一节课主要是帮助学生初步建立面积的概念。而面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好地理解和掌握面积的含义，我从生活入手，让学。

11、圆的面积教学反思 实验小学桂林校区 魏新琴 本课采用课件形式，给学生以生动形象直观的认识，富于启发地清晰揭示了知识的内在规律，再加上学生实际动手操作和老师的点拨解说提问，让学生在自主探索中合作交流，使教学过程达到最优化。 一让学生多种感官参。

12、精选优质文档倾情为你奉上 面积的认识教学反思 蒋金菊 本节课是三年级下册的教学内容面积的认识，这一节课主要是帮助学生初步建立面积的概念。而面积概念比较抽象，学生理解起来有一定的难度，为了让学生能很好地理解和掌握面积的含义，我从生活入手，让学。

13、精选优质文档倾情为你奉上 平面图形面积复习课的教学反思 良乡二小 李 娜 平面图形面积整理与复习的教学中，依据了新课程 以学生的发展为本 ，通过 回忆整理 构建网络 实际应用 等环节，充分让学生动脑动口动手动耳动眼，在学生自主回忆合作建构交。

14、精选优质文档倾情为你奉上 利用平移求不规则图形的周长和面积练习 1 涂色部分占整个图形的几分之几 2 菜园的周长是多少 1m 3 求下列图形的周长。 3 1 1 5 2 厘 米 3 2 5厘米 单位：米 周长是 周长是 课堂检测 1你能计算。

15、精选优质文档倾情为你奉上 估计不规则图形的面积教后反思 李双玲 本次课的内容，早在前几周的时候就和李红莉老师商量过，当时我们就觉得应该把不规则图形的面积单独拿出来上一堂练习课。毕竟这样一种转化的方法在高年级数学学习中还是比较重要的。正好本次。

16、精选优质文档倾情为你奉上 求长方形的面积教学反思 求长方形的面积教学反思 这节重点介绍了长方形面积计算的公式与方法，前面所学习的两位数的相乘，面积的定义与面积的单位等内容为这节的教学做好了准备，而通过这节的学习，又为下节中将要学习的正方形面。

17、精选优质文档倾情为你奉上 组合图形面积计算教学反思 计算组合图形面积的基础是已学的各种平面图形的特征和它们的面积计算公式。在组合图形中，有的已知条件是隐蔽的，需要学生运用已学的知识，根据图形特点，先把它找出来或推算出来，再计算面积。 本堂课。

18、 组合图形的面积教学反思 在设计这节课时，我充分考虑了教材的编写意图和学生的学习情况，教材编写注重利用转化的数学思想，将组合图形转化为已学过的图形后进行面积的计算。在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积的必要性，二是针对组合图。

19、精选优质文档倾情为你奉上 组合图形的面积教学反思 在设计这节课时，我充分考虑了教材的编写意图和学生的学习情况，教材编写注重利用转化的数学思想，将组合图形转化为已学过的图形后进行面积的计算。在内容呈现上突出了两个部分，一是感受计算组合图形面积。

20、精选优质文档倾情为你奉上 求平面直角坐标系中图形的面积教学反思 四平六中 徐亚恒 本节教学设计从学生已有的知识入手，引出要想表示平面内的两点的距离，就是求线段长。通过学生自学掌握了平面直角坐标系中求图形面积的两个基本问题：如何求线段长 如何。