人教版三年级上册四边形教学设计

1、单位 :港北区根竹乡江口小学制作 :吴丽平小学三年级上册四边形例把你认为是四边形的图形涂上颜色 . 你认为四边形有什么特点 ?有四条直的边 .有四个角 .四边形 其它图形 四边形 其它图形 四边形 其它图形 现实生活中你在哪里见到了这样的四边形 ?做一个四边形拿出学具袋，将里面的图形分分类有没有直角分 方法 1 1,3,4 2,5,6对边相等方法 2 1,2,3,4,6 5对边相等的情况方法 3 1,3,6 2,4 5 1 6长方形的对边相等。长宽 长宽长方形四个角是直角 .正方形的四个角都是直角 。正方形的四条边都相等 .。

2、 21 5 647 839 10 11 12 1314 15 16 17 18 19(经过的路必须是四边形!)人民教育出版社三年级上册数学第七单元 长方形和正方形 第一课时例1 把你认为是四边形的图形圈出来。1 3 412111071413915 1625 6 8思考：什么样的图形是四边形呢？1211101425 6 8由四条线段首位顺次相连组成的封闭图形叫四边形四边形有什么特点？2 5 68 10 12 14四边形有四条直的边四边形有什么特点？四边形有四条直的边四个角21 357496观察下面的图形，在四边形下的（ ）打“ ”不是四边形的在（ ）里打“ ”。8。

3、四边形的认识教学纪实一、 教学目标：1、直观感知四边形，认识四边形的特点，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2、通过猜一猜、找一找、说一说、圈一圈、画一画等活动，培养学生观察比较和概括抽象的能力。3、通过图片和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，培养学生将数学知识用于生活的意识。二、教学重难点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形，进一步掌握长方形、正方形的特征。三、 教学用具：幻灯片、学习单、长方形、正方形。四、 教学流程：（一） 、。

4、方形和正方形长四 形边绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com1 2 3412111098714135 6一、把你认为是四边形的图形涂上颜色212118145 6什么样的图形是四边形呢？212118145 6观察它们都有几条边呢？212118145 6四边形的特征：四条直的边，四个角。生活中的四边形二、观察操作，体会长方形、正方形特点问题1：你认识这两个图形吗？长方形 正方形问题2：你还知道什么？（一）认识边的名称长宽边。

5、. 四边形 小学三年级数学 浑江区八一希望学校 任福华 章节名称 四边形 计划学时 1课时 学习内容分析 四边形是在前面“空间与图形”的基础上进行教学的，通过找一找，分一分，围一围等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征，为今后进一步学习平行四边形、梯形以及平面图形的周长等打下基础。本节课是四边形这一单元的第一课时，教材从学生的生活经验出发，让他们通过观察、操作、有条理的思考和交流等活动，丰。

6、精选优质文档倾情为你奉上新人教版三年级数学上册四边形优秀教学设计教学目标一知识与技能直观感知四边形的特征，能区分和辨认四边形。二过程与方法通过辨一辨找一找画一画连一连说一说等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。三情感态度价值观。

7、四边形教学设计一、教学目标1.认识四边形、长方形、正方形的特征及其名称，并能区分和辨认。2.通过分一分、辨一辨、画一画、量一量、折一折、说一说、找一找等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3.体会四边形在生活中无处不在，感受丰富的图形世界，促进空间观念的发展。二、教学重难点教学重点：认识四边形、长方形，正方形的特征。教学难点：探索发现四边形的特征。三、教具学具准备1ppt 相关课件、图形卡纸。长方形和正方形模型。2学生长方形和正方形模型，尺子。四、教学过程（一）分类汇报，揭示课题1.认一认师：同。

8、四边形 1 把你认为是 四边形 的图形圈出来 四边形有什么特征？ 四边形有什么特征？ 四边形有 条边， 有 个角。 4 4 什么样的图形是四边形？ ? 四边形的特征： 四条 四个角 直的边 生活中的四边形 。

9、新人教版三年级上册数学四边形教案【教材分析】“四边形”是人教版义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第三单元的教学内容。是在前面“空间与图形”的基础上继续认识的几何图形，通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，充分感知四边形，抽象出四边形的特征。为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。【学生分析】在一、二年级，学生已经学习了长方形、正方形、三角形、长方体、正方体、圆柱、球，初步认识了这些几何图形，形成了一定的空间观念，学生也具有一定的生活经验，本节课将和老师共同参与一系列活动，。

10、1认识 四边形 教学内容：人教版三年级上册 第 3436 页四边形教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过画一画、找一找、拼一拼等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：认识四边形的共同特点,分辨不同四边形的的不同之处。教具、学具：例 2 的四边形组图每生一份、投影仪、三角尺、剪刀等。教学过程:一、出示主题图1、师：。

11、数学三年级上册： 认识四边形 教学反思 四边形 一课是一节关于图形知识的课，同时这又是一节操作性很强的课，教学中要通过学生的具体操作理解、巩固并且应用新概念，发展学生的动手能力及探究能力。在这节课中，我做得比较好的地方有：、运用多种教学手段，调动学生的学习积极性，让学生在活动中通过观察、比较，抽象出四边形的概念，做到以学生的学为出发点，导学得法，学生学得积极主动，教具、学具也恰到好处的发挥了作用，学生始终在教师创设的具体场景下进行活动，在轻松愉悦的氛围中学习，认识了四边形这个新朋友，真正使学生积极思。

12、四边形教学内容：人教版数学三年级上册 P34-36教学目标：1、直观感知四边形，能够从多种图形中辨认出四边形。2、通过找、涂、分、围的活动，使学生建立四边形的空间观念，培养学生的观察比较、抽象概括的能力。重、难点：区分、辨认四边形教学过程：一、创设情境，引入新课课件出示校园情境图。师：同学们，今天我们一起来参观聪聪和明明的校园。 （欣赏，体现图中的图形）师：生活中藏着这么多的图形！在这些图形中，有些图形是我们已经认识的，也有一些我们还不熟悉，今天，老师要和同学们一起来认识四边形。 （板书课题：四边形）二、。

13、人教版三年级数学上册四边形教学设计一、教学内容： 教材第 79-80 页：例 1、例 2 及“做一做” 。 二、教学目标：1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2、通过画一画、找一找、圈一圈、围一围、剪一剪等活动，培养学生的 观察比较和概括抽象的能力。3、感受生活中的四边形无处不在，体会数学与日常生活的联系，进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重难点 ：能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形。 四、教学准备：多媒体课件，三角板，直尺，各种图形卡片。五、教学过程：。

14、长方形和正方形教学设计同江市第一小学 费双双一、教学目标：（一）知识与技能直观感知四边形的特征，能区分和辨认长方形和正方形。（二）过程与方法：通过辨一辨、拼一拼、画一画、连一连等多种实践活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。（三）情感态度价值观：在活动中让学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。二、教学问题分析四边形的知识是在学生已经直观认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形的基础上学习的。本课让学生从已有的知识和经验出发，通过辨一辨、找一找、画一画、说一说。

15、四 边 形课题名称：四边形执 教 者：康 莉 安阳市龙安区刘家庄小学教学内容：人教版三年级上册 3436 页，四边形。教学目标1、通过观察、操作，认识四边形的特征，并能根据四边形的特征辨认四边形；通过比较和分类，进一步认识长方形和正方形的特征。2、通过观察、操作、分类等活动使学生获得数学活动的经验，体验四边形的多样性，以及四边形分类方法的多样性。3、感受四边形在生活中的广泛应用，积极参与找图形、分类等活动，更有兴趣地学习数学。教学重点：认识四边形的特征，能区分和辨认四边形，加深对长方形和正方形的认识。教具准备。