人教版四年级下册小数加减法教学设计共2页

1、小数加减法的简便计算教学设计 一教学内容 第104页例4及做一做 二教学目标 1知识与技能 1通过例证使学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用； 2 能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便运算。 2过程与方法 通过尝试自学，通过观。

2、 小数的加减法 思考和提出的问题 小数加减法的知识难点和盲点，在于何处如何突破 如何借助整数加减的方法旧知迁移，沟通联系，建构知识脉络 如何在验证算理的过程中，渗透研究问题的多种策略 磨课要点 起点。 知识起点：学生已经掌握了整数加减计算方。

3、第六单元简析教学内容 本单元内容是两位小数的加法和减法。主要分三部分，一是两位小数的加减法，二是小数的连加、连减及混合运算，三是整数加法运算律推广到小数。教材简析 本单元内容是两位小数的加法和减法。小数的加减法运算在生产和生活以及进一步学习中都有广泛的应用，次内容是在学生掌握了整数的四则混和运算的基础上进行学习的，由于小数与整数有密切的联系，所以在教学时，注意联系整数进行教学，教学目标 1、结合具体的情境，理解小数加减的意义，探索并掌握小数加减法的计算方法，能够正确的进行笔算和简单的口算。2、结合具。

4、注重小组合作，抓住关键点 小数的加减法教学反思 小数加减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。教学中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的事例，让学生自己去发现并加以归纳，从而去较好地掌握知识。 本节。

5、精选优质文档倾情为你奉上 注重小组合作，抓住关键点 小数的加减法教学反思 小数加减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。教学中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的事例，让学生自己去发现并加以归纳，从。

6、四年级下册小数计算题 班级 姓名 14.55.876.12 27.190.186.19 34.645.781.365.22 414.765.831.24 560.4218.72.58 6 52.364.73.25 7 12.753.645.。

7、四年级下册小数计算题 班级 姓名 14.55.876.12 27.190.186.19 34.645.781.365.22 414.765.831.24 560.4218.72.58 6 52.364.73.25 7 12.753.645.。

8、精选优质文档倾情为你奉上 小数的加减法说课稿 三沟镇中心小学 王迪 今天我说课的内容是人教版九年义务教育六年制小学数学四年级下册小数加减法的内容。下面我从教材教学目标及重难点教法和学法教学过程五个方面进行说课。 一说教材 学生在三年级上册已。

9、 四年级下册小数加减法教学设计 教学内容：教科书第71页的例1及相关内容。 教学目标： 1让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。 2能运用小数加减法解决日常生活中简单。

10、精选优质文档倾情为你奉上 小数加减法教学设计 丰润区小张各庄镇南青坨小学鲁长江 一教学内容：人教版四年级教材第7172页的例1及相关内容。 二教学目标： 1引导学生自主探究小数加减法的计算过程，理解计算的算理，并能正确地进行小数加减法的计算。

11、四年级下数学小数加减法测试题 一填空 1计算小数加减法时，小数点要 ，相同的数位也要 ，得数的 有0，一般要把0去掉。 21.84是 位小数，读作 。它里面含有 个百分之一，把它精确到十分位是 。 3整数的运算定律在小数运算中 。 42元分。

12、精选优质文档倾情为你奉上 四年级小数的加法和减法 例题一 刘洋在计算小数的加法时，把其中一个加数3.6误看成了36，算得的结果是48.8，这道题的正确结果是多少 例题二 在一道减法算式中，被减数减数与差的和是38，其中差是12.3，求减数是。

13、精选优质文档倾情为你奉上 四年级数学下册小数加减法教学 教学内容： 人教版小学四年级数学下册小数加减法第72页至73页 教学目标： 1知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。 2过程与方法：合作。

14、精选优质文档倾情为你奉上 小数加减法 1计算法则：相同数位对齐小数点对齐，末位算起，按照整数计算方法进行计算，得数的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简。得数末尾有0，一般要把0去掉。 方法:小数的加减法。

15、1四年级下册小数加减法教学设计教学内容：教科书第 71 页的例 1 及相关内容。教学目标：1、让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：探究小数加、减法的计算方法。教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐”的问题。教学准备：课件、直尺等。教学过程：（一）激活经验，直切主题师：三年级时，我们学习了简单的小数加减法，你能口算吗？1、视算：0.2+0.3 0.8-0.5。

16、 小数加减法 1计算法则：相同数位对齐小数点对齐，末位算起，按照整数计算方法进行计算，得数的小数点要和横线上的小数的小数点对齐。结果是小数的要依据小数的性质进行化简。得数末尾有0，一般要把0去掉。 方法:小数的加减法方法： 相同数位要对齐。。

17、精选优质文档倾情为你奉上 注重生活实例，抓住关键点 小数加减法教学反思 小数加减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。教学中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的事例，让学生自己去发现并加以归纳，从而。

18、注重生活实例，抓住关键点 小数加减法教学反思 小数加减法的计算方法在算理上与整数是一致的，都是相同数位上的数对齐。教学中，不仅要使学生掌握这些知识，更重要的是要让学生通过具体的事例，让学生自己去发现并加以归纳，从而去较好地掌握知识。 本节课。

19、精选优质文档倾情为你奉上 小数加减法教学设计 教学目标 1经历探索位数相同小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系。 2理解小数点对齐的道理，掌握小数加减法的计算方法。 3进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问。