人教版五年级数学下册课件 分数的基本性质 1

1、精选优质文档倾情为你奉上 人教版五年级数学下册教案 分数的基本性质 教学目标： 1.使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 2.培养学生观察分析和抽象概括能力。 3.渗透事物之间是相互。

2、北师大版五年级数学上册本节课我们主要来学习分数的基本性质，同学们结合实际的例子理解分数的基本性质，能够应用分数的基本性质解决相关的实际问题。唐僧四人在取经的路上得到一个大西瓜，贪吃的猪八戒想多吃，师父说分给他 ，他嫌少，分给他 ，他还嫌少，之后师父说分给他 ，这时猪八戒觉得 很多了，马上答应了，可是孙悟空却在旁边偷偷的笑。你知道孙悟空为什么笑吗？428484211.把三张同样的正方形纸平均对折一次、二次、三次，将纸平均分成2、4、8份，分别把 ， ，用画斜线的方法表示出来， 示上 ， ， 你 了什么？214284214284214284。

3、分数的基本性质,苏教版第十册数学第五单元,请选择：,一、激趣引新二、新知探索说一说 折一折 想一想三、巩固新知练一练 找一找四、扩展延伸,分数的认识,有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老大分到了这块地的 ，老二分到了这块地的 。老三分到了这块的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来，给他们讲了几句话，三兄弟就停止了争吵。,你知道，阿凡提为什么会笑吗？他对三兄弟讲了哪些话？,分数的认识,在下面中填上合适的数。,12=(15) (2)=(1) (24),你是根据什么填入上面的数。

4、 人教版五年级数学下册教案 分数的基本性质 教学目标： 1.使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 2.培养学生观察分析和抽象概括能力。 3.渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点。。

5、苏教版数学五年级下册 猪八戒小时候最喜欢吃猪妈妈做的饼了，有一天，猪妈妈做了三块大小一样的饼分给小猪们吃，它先把第一块饼平均分成两块，分给猪哥哥一块，猪小妹见了说：太少了，我要两块。猪妈妈就把第二块饼平均切成四块，分给猪小妹两块，猪八戒更贪。

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7、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1. 理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2. 能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。3. 培养同学们观察比较、抽象概括及动手实践的能力，进一步发展大家的思维。,准备练习,0.5,0.5,0.5,用分数表示时，你是根据什么来做的？,观察用小数表示的结果，体现了什么规律？,填完表格后，你还产生了哪些疑问？,直观验证,你能用纸条直观验证一下 = = 吗？,发现规律,我们已经知道：,写的时候你是怎样想的？你发现了什么规律？,= =,初步应。

8、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标：,1.经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。,八戒吃饼,八戒真的多吃了吗？,用你桌上的小长方形，把它当成大饼，请你也来分一分，看八戒倒底有没有多吃？,第三次，悟空把大饼平均分成16份，八戒吃四份。,第一次，悟空想把大饼平均分成4份，八戒吃一份。,第二次，悟空把大饼平均分成8份，八戒吃两份。,分数的基本性质,聪明的悟空是用什么办。

9、 被除数和除数同时乘或者除以相同 的数0除外，商不变。这叫做除法 商不变的性质。 除法商不变的性质验证几个分数大小是否相等的方法 ： 1折纸的方法； 2画线段图的方法； 3计算的方法； 4利用商不变的规律推导的方 法。 拿出三张同样大小的正。

10、分数的基本性质,（单元复习）,苏教版五年级数学下册,1.要求同学们掌握分数的基本性质，并会对分数进行计算。2.大家要理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。,教学目标,以小组为单位，挑选自己感兴趣的，或者是自己觉得需要加强的内容来复习，弄清每个知识点里有些什么内容，举出例子。,这是在约分吗？,=,是,用你喜欢的方法比较每组分数的大小,=,1.5,商不变规律,被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。,=3( )=,12,10,填空,在100米赛跑中，李成用了 分，孔明用了 分，（ ）跑得快。请你帮。

11、 11什么是商不变的性质 2150301504304 315030150103010 4分数与除法的关系是怎样的 5 5 2有位老爷爷把一块地分给三个 儿子。老大分到了这块地的，老 二分到了这块地的。老三分到了 这块地的。他们三人谁分到的地。

12、分数的基本性质 苏教版第十册数学第五单元一激趣引新 二新知探索 说一说 折一折 想一想 三巩固新知 练一练 找一找 四扩展延伸 分数的认识 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老 大分到了这块地的 ，老二分到了这块地 的 。老三分到了这块的 。。

13、苏教版小学数学五年级下册分数的基本性质132639132639 操作要求：继续对折，找出和 相等的分数,并记录下来 。1212 1224124812 8161224124812 8161从左往右观察，分数的分子 分母是怎样变化的2从右往左观。

14、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.过程与方法：能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。3.情感、态度与价值观：培养同学们观察比较、抽象概括及动手实践的能力，进一步发展大家的思维。,什么叫分数?,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。,比较下列各分数的大小。,和,和,和,和,你是怎么比较这组分数的大小的？能不能利用身边的材料，或学过的知识来说明？,小组活动，看哪一组的方。

15、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。,动手操作：,分组：把准备好的纸条分成,再涂上颜色。,讨论：你发现了什么？,分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。,6,3,（）,（）,3,5,3,5,2,2,9,9,在下面的（）里填上适当的数，在里填上“”号或“”，使等式成立。,9,4,2,3,请你当法官（说明理由）,（）,（）,（）,（）,12,15,（）,在。

16、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。,有位老爷爷要把造水库赔来的钱分给三个儿子。老大分到了这些钱的 ，老二分到了这些钱的 。老三分到了这些钱的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来。,你知道，阿凡提为什么会笑吗？,1.12030=2.（1202）（302）=3.（12010）（3010）=,下面算式的商相等吗？,被除数和除数同时乘。

17、分数的基本性质 分数的基本性质 人教版九年义务教育小学数学激趣导入 妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈 打算这样进行分配. 小明分给 ,爸爸和妈妈 各分给 . 爷爷分给 . 4 1 8 2 16 4 不公平不公平 为什么我只得1份,你 。

18、第 第 十 十 册 册 分数的基本性质 分数的基本性质 人教版九年义务教育小学数学 绿色圃中小学教育网lspjy激趣导入 妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈 打算这样进行分配. 小明分给 ,爸爸和妈妈 各分给 . 爷爷分给 . 4 1 。

19、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。,分母都是分子的2倍。这样的分数应该有无数个。,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这就是分数的基本性质。,分数的分子和分母相当于除法中的被除数和除数；在商不变的性质中，被除数和除数同时乘或除以一个不是零的数，也就相当于分数中分子和分母同时乘或除以一个不是零的数，它们的结果商或分数值不变。,涂色部。

20、人教版五年级数学下册,分数的基本性质,教学目标,1.理解和掌握分数的基本性质。2.理解分数的基本性质与商不变规律的关系。 3.应用分数的基本性质解决简单问题。,激趣导入,妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈妈打算这样进行分配.,同学们,你们呢?是不是也认为不公平呀?,12030的商是多少?被除数和除数都扩大3倍,商是多少?被除数和除数都缩小10倍呢?,复习,12030= 4,（1203）（303）= 4,（12010）（3010）= 4,1、 12030=2、（1203）（303）=3、（12010）（3010）=,在除法里被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。这叫做除法商不变性。