人教版小学五年级数学下册最大公因数ppt课件

1、精选优质文档倾情为你奉上 一般说来，教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士春秋谷梁传疏曰：师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的师资，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：今有不才之子师长教之弗为变其师长。

2、北师 大版五年级 数学上册教学目标 1. 结 合解决问题 理解公因数和最大公因数的意 义 ，学会求两个数的公因数及最大公因数的方 法。 2. 同学们 在探索公因数和最大公因数意义 的过 程 中，要能用自己的语 言表述自己的发现 ，善 于发现。

3、单位：厘米24 厘米18厘米没有剩余: 有剩余:1234567 要想把长24厘米宽18厘米的纸剪成边长是整厘米的小正方形，小正方形的边长为什么可以是1,2,3,6厘米4和5厘米为什么不行 1,2,3,6与24和18之间有什么关系小组讨论。 。

4、最大公因数习题 一填空。 110的因数有 ；15的因数有 ；10和15的公因数 。其中最大的一个是 。 2A235，B232，A和B的最大公因数是 。 3A 和B是两个相邻的非零的自然数，它们的最大公因数是 。 4所有非零的自然数的公因数是。

5、精选优质文档倾情为你奉上 人教版五年级数学下册最大公因数教学设计 龙头寨小学 张美玲 教学内容： 人教版五年级数学下册第6061页内容。 教学目标： 1知识与能力： 理解公因数和最大公因数的意义，学会求两个数的最大公因数的方法。 2过程与方。

6、 青岛版五年制四年级数学下册1.经历找两个数的公因数的过程，理解 公因数和最大公因数的意义。探索找 两个数公因数的方法，会正确找两个 数的公因数和最大公因数。 2.培养同学们善于发现规律，利用规律 解决问题的能力。1.你会想到摆吗在 剪纸中。

7、什么是公因数 什么叫最大公因数 几个数公有的因数叫做这几个 数的公因数。其中最大的一个 叫做这几个数的最大公因数。怎样求 18 和 27 的最大公因数。 2 它们的公因 数 1，3，9 中，9 最大。 我是看 18 的因 数中有哪些是 27。

8、精选优质文档倾情为你奉上 最大公因数 教学目标： 1.结合具体生活情境，通过确定取值范围动手操作验证全班交流，经历公因数和最大公因数的产生，并理解其意义。 2.在解决实际问题的过程中，通过独立尝试全班交流，探究求最大公因数的方法，并会求10。

9、 12 45 10 49 30 33 90 120 22 21 42 55 找出235711的倍数，请找出下面各数的所有因数 10 ： 12 ： 15 ： 1 2 5 10 1 3 5 15 1 234612 8的因数 12的因数 8和12。

10、约分和通分 相同点 类别 约分 通分 不同点 依据 分数 的基 本性 质 分数的 大小 不变 分子分母 通常分子分母变小 除以 通常分子分母变大 乘以 分数单位 变大不变 变小不变 结果 通常是最 简分数 同分母 分数 关联 知识点 最大 。

11、公因数和最大公因数,用边长6厘米或4厘米的正方形纸片铺右边的长方形。,哪种纸片能将长方形正好铺满？,边长4厘米的正方形纸片不能正好铺满。,边长6厘米的正方形纸片能正好铺满。,还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片。

12、最大公因数,（二）,12 = 1 12,= 2 6,= 3 4,18 = 1 18,= 2 9,= 3 6,12 的因数,18 的因数,1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12,1 , 2 , 3 , 6 , 9 , 18,同时是 12 和 18 的因数,1,2,3,6,怎样求18 和27 的最大公因数？,（l）学生先独立思考，用自己想到的方法试着找出18 和27 的最大公因数。（2）小组讨论，互相启发，再在全班交流。,方法二：先找出18 的因数：1，2 ，3 ，6 ，9 ，18 再看18 的因数中有哪些是27 的因数，再看哪个最大。,方法三：先写出27 的因数，再看27 的因数中哪些是18 的因数。从中找出最大的。27 的因数：1，3，9，27,方法四：先写。

13、请找出下面各数的所以因数 10 ： 12 ： 15 ： 1 2 5 10 1 3 5 15 1 234612 你是怎样找出这些数的所 以因数 11010 11212 11515 2510 2612 3515 3412 8的因数 12的因数 。

14、公因数和最大公因数 青岛版小学数学五年级下册第三单元信息窗1 华澳小学 孙瑞霞 提示：小组内利用手中的学具，一起来 摆一摆，用边长多少厘米的正方形纸片可 以将长24 厘米，宽18 厘米的长方形纸片正 好铺满小组长将拼摆的结果记录下来。 正方。

15、 公因数及最大公因数 北京课改版 数学 五年级 下册 公因数及最大公因数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 因数和倍数 课堂练习 3 公因数及最大公因数 情境导入 学校教学楼门厅有一个长方形的宣传栏,长20分 米,宽12分米,如图。现。

16、马郎小学马郎小学 陈伟陈伟什么是因数请你写出16和12的所有因数。你是怎样找出一个数的因数的 16的因数 12的因数 616的因数有12的因数有1 3 4 122 4 8 16 12 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏 室的地面铺满使。

17、公因数和最大公因数,（二）,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.通过比较、分析、归纳、概括等思维活动，发现和掌握求互质的两个数和成倍数关系的两个数的最大公约数的方法，发展同学们的学习能力和创新意识。2.会用列举的方法找到100以内两个数的公因数和最大公因数。,12 = 1 12,= 2 6,= 3 4,18 = 1 18,= 2 9,= 3 6,12 的因数,18 的因数,1 , 2 , 3 , 4 , 6 , 12,1 , 2 , 3 , 6 , 9 , 18,同时是 12 和 18 的因数,1,2,3,6,怎样求18 和27 的最大公因数？,（l）学生先独立思考，用自己想到的方法试着找出18 和27 的最大公因数。（2）小组讨论，。

18、最大公因数 如果要用边长是整分米数的正方形地砖把贮藏 室的地面铺满使用的地砖 都是整块。可以选择边 长是几分米的地砖 边长最大是几分米 1 最大公因数 我们家贮藏室 长 16 dm，宽 12 dm。可以在长方形纸上画一画，看 看能画出多少个。

19、苏教版五年级数学下册,公因数和最大公因数,教学目标,1.引导同学们在自主学习中理解公因数、最大公因数的概念，能运用所学概念判断两个数是不是互质数。2.认识公因数和最大公因数，会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数。,分别用边长6厘米和4厘米的正方形纸片铺下面的长方形。,哪种纸片能将长方形正好铺满？,边长6厘米的正方形纸片正好能铺满。,126=2,186=3,边长4厘米的正方形纸片不能正好铺满。,124=3,184=42,还有哪些边长是整厘米数的正方形纸片也能正好铺满这个长方形？有什么规律呢？,请同学们继续研究,123=4,183=6,边长3厘。

20、四 分数的意义和性质最大公因数什么是因数请你写出8和12的所有因数。你是怎样找出一个数的因数的 8的因数 12的因数 68的因数有12的因数有1 3 4 122 4812 8和12公有的因数是哪几个公有的最大因数是多少1最大公因数8和12公。