人教版语文四年级上册白鹅教学设计

1、1人教版语文四年级上册长城教学设计沂水县第三实验小学 赵洁教学内容：17 长城远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 站。

2、第四组 作家笔下的动物导 语动物和我们人类共同生活在地球的大家庭里。在作家的眼里，在作家的笔下，动物是什么样的？本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的 4 篇文学作品，前两篇白鹅 白公鹅 ，是不同作家写的同一种动物；后两篇是同一作家写的不同的动物。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬。

3、新人教版小学语文四年级上册白鹅精品教案教学目标 1认识 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而 去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足” 。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3. 学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。 4. 学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描。

4、语文园地四学习目标1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。4. 积累带动物名称的成语。课前准备：1. 实物投影仪2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。3. 查找带动物名称的成语。第一课时口语交际：一、 谈话导入高傲的白鹅,性格。

5、13、 白鹅教案目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有初步的独立识字能力，能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。（2）用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文，并初步学会默读。在阅读中能初步把握文章的主要内容，体会作者思想感情并背诵优秀诗文。（3）初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受2.教材分析白鹅是著名漫画大师、文学家作丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅。从。

6、精选优质文档倾情为你奉上 白鹅教学反思 白鹅一课主要着眼于白鹅的性格特点：高傲，而且高傲的可敬可爱。从作者刚把鹅抱回家，它左顾右盼的姿态中，留下了高傲的第一印象。到跟它相处的时间长了之后，感受到的：鹅的高傲更表现在它的叫声步态和吃相中。作者。

7、. 新人教版小学语文四年级上册白鹅精品教案 教学目标 1认识8个生字，会写12个生字。正确读写“高傲、郑重、局促不安、京剧、毫不相让、一日三餐、滋味、倘若、从容不迫、侍候、脾气、扬长而 去、空空如也、责备、供养不周、邻近、不胜其烦、架子十足”。 2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。 3. 学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白。

8、人教版四年级语文上册拼音课文1人教版四年级语文上册拼音课文13Error!Error!Error!，Error!。Error!“Error!”Error!，Error!。Error!（jng），Error!，Error!（ti），Error!：“Error!！”Error!，Error!、Error!。Error!，Error!，Error!（l）Error!。Error!：Error!，Error!。Error!：Error!，Error!（xio）；Error!，Error!（hng）Error!，Error!（fi）。Error!，Error!。Error!，Error!，Error!；Error!，Error!，Error!（p）Error!（ju）Error!。Error!，Error!；Error!，Error!。Error!，Error!。Error!，Error!Error!。Error!：Er。

9、白鹅教学反思 白鹅一课主要着眼于白鹅的性格特点：高傲，而且高傲的可敬可爱。从作者刚把鹅抱回家，它左顾右盼的姿态中，留下了高傲的第一印象。到跟它相处的时间长了之后，感受到的：鹅的高傲更表现在它的叫声步态和吃相中。作者用明贬实褒的写法再现了它对。

10、四年级语文上册白鹅教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 四年级语文上册白鹅教学设计 篇1 一教学目标： 1认识8个生字，会写12个生字。 2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词好句。 3了解白鹅的特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。

11、精选优质文档倾情为你奉上 人教版四年级上册白鹅教学设计 白鹅又名沙坪小屋的鹅，1946年夏写于重庆，原载于1946年8月1日导报月刊第1卷第1期。不妨看看人教版四年级上册白鹅教学设计。 教学目标 1认识12个生字，会写8个字；理解积累并学会。

12、1白鹅说课稿各位评委老师，下午好！今天我说课的题目是白鹅，接下来我将按照说教材、学情、教学目标、教法与学法、教学过程、板书设计这个顺序进行我的说课。1、说教材白鹅是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。本组课文以“作家笔下的动物”为题，编排了中外作家写的 4 篇文学作品，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，语言风格各具特色。白鹅作为本组课文的第一篇精读课文，对于指导学生更好地进行本组接下来的课文的阅读是有着重要的作用的。教师通过指导学生学习本篇课文，来引导学生学会。

13、13、白 鹅一、教学目的：1、会认 8 个生字，会写 12 个生字。正确 读写“ 高傲、郑重、京剧、滋味、倘若、侍侯、脾气、责备 、临近” 等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。二、教学重点：感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。三、教学难点：体会作者是如何抓住动物的特点进行描写和说明的。四、教学时间：2 课时五、教学准备：1、学生准备：观察（或查找）家禽鹅。

14、教学课题：13、白鹅教学目标：1、 认识本课 8 个字，会写 12 生字及词语。2、 反复朗读课文。了解作者是怎样写出白鹅“高傲”的特点，体会作者用词的生动形象和语言的幽默风趣。3、 理解课文内容，学习作者先总后分述的写作方法，体会作者对白鹅的喜爱之情。教学重难点 白鹅“高傲”的特点课文重点 描写白鹅特点的段落。感情朗读训练点 描写鹅高傲的段落。读说结合训练点 鹅与鸭有区别，能不能抓住鸭的特点来说一段话。教学准备 课件。第一课时：目标：检查自学，总体感知课文内容。导语：同学们对骆宾王的咏鹅非常熟悉吧！你喜欢白鹅吗？。

15、精选优质文档倾情为你奉上 新人教版小学语文四年级上册白鹅教学设计 教材简说 白鹅是人教课标版小语第七册的一篇精读课文，作者重点表现的则是白鹅的特点高傲。以鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅严肃郑重的声调，。

16、新人教版小学语文四年级上册白鹅教学设计 教材简说 白鹅是人教课标版小语第七册的一篇精读课文，作者重点表现的则是白鹅的特点高傲。以鹅的高傲，更表现在它的叫声步态和吃相中这一过渡段统领全文，细致刻画了鹅严肃郑重的声调，大模大样的步态和三眼一板一。

17、白鹅2014021313 曾颖珺1、教材分析白鹅是人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册第四单元的一篇精读课文。本组课文以“作家笔下的动物”为题，编排了中外作家写的 4 篇文学作品，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，语言风格各具特色。著名漫画大师丰子恺先生的白鹅以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅的形象。从一开始抱回家的姿态就给人留下这一印象，再到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“三眼一板”“一丝不苟”的吃相中生。

18、白鹅教学设计教学目标1、能有感情地朗读课文；2、学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3、积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验教学重点：学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。教学难点：积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写的风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教法：情境教学法 学法：朗读感悟法教学准备：课件教学过程一、 激趣导入1、 出示鹅的图片。