认识长方形和正方形说课稿

1、义务教育苏教版一年级下册第二单元 认识长方形正方形和圆 教 学 说 课 稿 任教：卢 瑜 学校：金阳新区窦官小学 时间：2012年4月28日 20112012学年度第二学期 一年级数学下册第二单元第一课时 认识长方形正方形和圆 说课稿 窦官。

2、长方形、正方形周长的计算说课稿让学生真正成为学习的主人尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我说课的内容是人教版三年级数学上册第七单元的长方形正方形周长的计算。下面我就从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、等四个方面对来阐述一下我对本节课的设计。 一、教材分析（一）、教材的地位和作用长方形正方形周长的计算是人教版三年级数学上册第七单元的内容。在此之前，学生已经学习了周长及长方形、正方形的特征的相关内容，本课主要是要让学生通过自主探索，验证猜想，合作交流，推导出长方形、正方形的周长公式。这节课在小。

3、 长方形和正方形的特征 说课稿 叶盛中心小学 苏文烨 一 、 说教材 （一）教材分析 1、长方形和正方形的特征是苏教版数学三年级 上册 第 三单元 第一课时的教学内容。（教科书 36 38 页） 2、教材先让学生在教师或类似的生活场所 里找一找：哪些物体的面是正方形，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形纸 数一数， 折一折，量一量，比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形、正方形特征的认识，然后再把长方形、正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。 3、教。

4、长方形和正方形的认识城厢区沟头小学 许少华教学内容：人教版义务教育教科书三年级上册 p80 及“做一做” 。教学目标:知识与技能：经历探索长方形、正方形特征的过程，通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边和角的特征。 过程与方法：体现合作竞争的教学思想，培养观察、操作能力及独立探询问题的能力。情感态度与价值：观激发学生的求知欲，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中学习。教学重、难点：掌握长方形和正方形的特点，能区别长方形和正方形。教具学具准备：多媒体课件、长方形、 正方形纸片。

5、精选优质文档倾情为你奉上认识长方形和正方形说课稿一说教材：大家好，我今天要说课的内容是人教版三年级上册第三单元认识长方形和正方形的第一节。1教材内容分析：学生在一年级下册已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，教材为。

6、精选优质文档倾情为你奉上 苏教版三年级上册第三单元认识长方形和正方形 说课稿 杨春福 一 说教材： 1 教材内容分析： 学生在一年级下册已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，教材为学生的学习活动提供内容线索，并明确。

7、长方形和正方形的认识第1课时【教学内容】教科书第64页例1,第65页课堂活动第1,4题,第67页练习十三第1,2,4题。【教学目标】1.结合生活情境,通过观察、猜想、操作等活动,初步认识长方形、正方形的特征。2.经历探究长方形、正方形的特征的过程,积累发现、猜想、验证数学活动经验,培养动手操作能力,发展初步的空间观念。3.感受数学与生活的联系,激发学生学习兴趣。【教学重、难点】1.初步认识长方形、正方形的特征及探究过程。2.长方形和正方形之间的关系及探究归纳出长方形、正方形的特征。【教学具准备】教师准备:长方形纸片、正方形纸片、。

8、苏教版三年级上册第三单元认识长方形和正方形 说课稿 杨春福 一 说教材： 1 教材内容分析： 学生在一年级下册已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，教材为学生的学习活动提供内容线索，并明确活动的目的。要求学生通过数。

9、认识长方形和正方形 城东中心小学冯福尉 长方形 长方形是由四条线段组成的图形。 数一数，量一量，折一折，并回答下列问题。 1.长方形有几条边 ？几个角？ 2.它的边和角各有什么 特点 ？ 认识长方形 长 宽 长 宽 长方形的对边一样长，四个直角。 两条对边一样长 两条对边一样长 长方形 有（ ）条边，对边（ ）； 有（ ）个角，四个角都是（ ）。 长方形 的特点： 4 4 相等 直角 1 2 宽 长 宽 长 通常把比较长的边叫做长方形的 长 ， 比较短的边叫做长方形的 宽 。 正方形 猜一猜正方形有什么特点？ 你能把长方形变成一个正方形吗？ 认识正。

10、1长方形和正方形的认识说课稿今天我说课的课题是长方形和正方形的认识。根据课程标准的要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具准备、教学时间、教学过程、板书设计九个部分进行说课。一、说教材分析今天我说课的内容是义务教育课程教科书（人教版） 数学三年级上册第七单元长方形和正方形。本单元共三课时今天我说的是第一课时。本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方。

11、长方形和正方形的认识说课稿今天我说课的课题是长方形和正方形的认识。根据课程标准的要求，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教具准备、教学时间、教学过程、板书设计九个部分进行说课。一、说教材分析今天我说课的内容是义务教育课程教科书（人教版）数学三年级上册第七单元长方形和正方形。本单元共三课时今天我说的是第一课时。本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形。

12、苏教版三年级上册第三单元认识长方形和正方形说课稿杨春福一、 说教材：1、 教材内容分析：学生在一年级（下册）已经直观认识了长方形和正方形，在此基础上继续学习这两种平面图形，教材为学生的学习活动提供内容、线索，并明确活动的目的。要求学生通过数、折、量、比等方法，研究长方形和正方形的边和角的特点。通过这节课的学习，培养学生的初步观察能力、动手操作能力、空间观念和交流能力。2、教学目标：1）、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正。