如何进行危险评估

1、,ARDS容量反应性吗？,主要内容,容量反应性,容量反应性是指输液后每搏输出量或者心输出量随之增长的能力，一般认为扩容后每搏输出量或者心输出量增长15%则容量反应性好。,preload,SV,responsiveness,nonresponsiveness,容量复苏三角,组织灌注观察指标：血压 、意识 、末梢体温及色泽、 尿量等；监测指标：Lac 、 ScvO2 、P（cv-a）CO2,容量状态病史CVP超声,容量反应性,容量反应性,容量负荷试验方法：30分钟内输入晶体液500-1000ml或胶体液300-500ml，观察患者对容量负荷试验的反应性和耐受性，或者根据CVP“2-5法则”和PAWP“3-7法则”判断。

2、如何有效进行大班教学,教学训练与评估中心2007年5月15日http:/iweb.swufe.edu.cn/jxxlpg,本次研讨分三个主题,一是大班教学存在的问题二是大班教学的基本策略三是让大班教学个性化的方法,一、大班教学存在的问题,教师方法单调，一般采用讲授法。课学教学秩序差，学生参与程度低。师生关系冷淡。教学效率降低。教学针对性不强。,为什么大班教学会导致教学效果较差？,学习达成度是指学生完成学习任务的百分比。 在大班教学中，“实际学习时间”是一个固定的数值，而一个群体中学生的能力是不一样的，有的学习速度快，有的学习速度慢，所以他。

3、序列分析,一、碱基组成,DNA序列一个显而易见的特征是四种碱基类型的分布。尽管四种碱基的频率相等时对数学模型的建立可能是方便的，但几乎所有的研究都证明碱基是以不同频率分布的。,表1包含了9个完整DNA分子序列的资料，表2的数据来自两个胎儿球蛋白基因(Gr和Ar)，每个基因具有三个外显子和两个内含子(shen等1981)。这两个例子说明序列内和序列间碱基具有不同的频率。在基因每一侧的500 个任意碱基区域被称为“侧翼”，基因间区域是指两个基因间的其余序列。,表1 九种完整DNA序列的碱基组成,表2 人类胎儿球蛋白基因不同区段的碱基组成,二。

4、如何进行课题研究一、教育科学研究如何选题（一）发现和提出问题的一般方法1、从有关部门发布的课题指南中得到问题2、从教学实际所急需解决的问题中提出问题3、从平常的教学实践中发现问题4、从先进的经验和方法中提出5、从其他领域的先进经验和方法中移植和借鉴而提出问题（二）分析问题，形成课题的一般方法1、一个问题能成为课题的条件和要求2、对所提出的问题进行定性分析3、对所提出的问题进行定量分析4、对所提出的问题进行分解、组合（三）选择适当的课题1、选题应具有创新性创新课题的选择(1)、到学科发展的前沿去选题李政道博士。

5、女性如何进行保健,节食，从饮食习惯开始,知己知彼，百战百胜。减肥第一步就是了解自己的现况，订立现实的目标，依照下列方法循序渐进的实行你的减肥大计。另外，也别忽视同侪的支持。邀请真正的朋友支持你，并且持之以恒，成功就已在望了！过程中有失步的，千万别气馁，就在那儿再开始吧!如果你是经常手不停口不停的话，尝试以下的方法：1，每日只吃三餐2，要坐下，摆放好餐具，才进食3，要多多嘴嚼、慢慢吞吃，每餐最少用十五分钟进食4，用体积较小的碗、匙及碟等餐具5，不要一边进食一边看电视6，“写”下你感觉肚饿时的时间及正在做甚。

6、如何进行需求调研,我们的行程,需求调研的概述了解软件需求调研如何开展需求调研需求调研前的准备需求调研的步骤需求调研中的注意规则一些好的参考资料,需求调研的概述,什么是需求？,需求调研的目的,需求调研指通过和。

7、如何进行挽留面谈,前 言1、对自愿离职的员工我们采取挽留的态度。2、虽然员工流动是正常的，可以让新鲜血液不断注入，从而使公司保持活力和创造力。但是，一旦员工流动过于频繁，就会导致公司熟 练员工匮乏、工作能力降低，影响部门业绩。3、人才市场上最优秀的人都已经在工作了。4、一个员工离职以后，从找新人到顺利上手，光是替换成本就高达离职员工薪金水平的1.5倍，如果离开的是管理人员则代价更高。,一、留住人才从招聘开始,1、“选择适当的人员承担适当的工作，是长期成功的根本保证。” 2、要在三个基本问题上得出肯定的答案：“。

8、我与课改同行课堂教学改革既关系到学生的成长，也关系到教师的发展，更是关系到学校前途和命运的大事，是学校工作的重中之重。课前 备课是教师最基本、最核心的工作，是整个教学工作的起点，并为教学过程提供蓝图和脚本。我力求做到把课堂还给学生，使课堂充满生命的活力；让课堂走向社会，使课堂成为现实社会的一部分；力求建立一种以尊重学生人格、平等对待学生、热爱学生、严格要求的民主型的师生关系。课堂上1、课堂导入、课堂导入魏书生先生说： “ 好的导语像磁石，能把人们分散的思维一下子聚拢过来；好的导语又是思想的电光石火，。

9、如何进行压力管理,赵福凯,培训目的,树立压力管理的意识培养健康的生活态度认识压力对人的影响掌握压力管理的方法,课程大纲,单元一：认识压力单元二：管理压力单元三：总结回顾,单元一：认识压力,单元一：认识压力,一、压力的概念二、压力的种类三、压力的双重作用四、压力对工作与生活的影响五、过度压力产生的因素六、压力的来源七、压力与性格的关系八、压力早期的预警信号,一、什么是压力？,健康定义,世界卫生组织：“健康不仅仅是没有疾病和衰弱的表现，而是生理上、心理上和社会适应方面的一种完好的状态。”,健康的十条标准,精力充。

10、如何进行心理护理,2,一、心理护理的概念,心理护理是在临床护理实践中，以心理学的理论为指导，以良好的人际关系为基础，运用心理学的方法和技术，改变护理对象不良心理状态和行为，促进其康复或保持健康的护理过程。,3,二、心理护理的意义,有助于预防心身疾病的发生或恶化有助于增强病人的抗病能力有助于临床诊疗和护理的顺利实施有助于发挥药物和手术的疗效有助于建立良好的人际关系,4,三、心理护理的原则和目标,（一）心理护理的原则服务性原则交往原则启迪性原则针对性原则自我护理原则,5,三、心理护理的原则和目标,（二）心理护理的目。

11、如何进行GCS评分,神经外科陈跃,课堂目标,掌握GCS评分内容掌握评分方法、记录方式及流程掌握意识障碍程度分类,一、概述,格拉斯哥昏迷评分（GCS,GlasgowComaScale）是国际神经外科学术界判断颅脑损伤伤情最常用的统一。

12、如何进行教学查房,冯伟捷,内容,一、临床实习的特点二、教学查房的特点三、成功完成查房的关键四、教学查房的流程五、教学查房范例,一、临床实习的特点,是医学理论知识与临床实践相结合阶段：1、学生特点：既有理论知。

13、,沟通的技巧,沟通为什么研究表明，我们工作中70%的错误是由于不善于沟通，或者说是不善于谈话造成的。,赢得信任抱怨告诉、通知谩骂赞扬学习销售买东西消除疑虑干蠢事挣钱激励获得友谊娱乐警告社交往来表达自我观点。

14、,如何进行问诊,第二章 问 诊,意义: 病史、患者的自觉症状等病情资料，需问诊才能获得。故问诊是了解病情，诊察疾病的重要方法，在四诊中占有重要的地位。,环境要安静适宜、态度要严肃和蔼、不用医学术语询问、避免资料片面失真、重视主诉的询问。,第一节 问诊的意义及方法,方法:,获取基本信息,假定诊断,获取诊断信息,评估假定诊断,通常临床医生根据就诊主要症状的类型作出几个基础假定，接下来的问题是寻找支持或修订这些假定的证据，然后评估该假定诊断。有经验的临床医师可能要在假定诊断与评估间经历几个循环,重点问诊:是在已进行过全。

15、. 如何进行危险源辨识 如何进行危险源辨识并预知危险源、评价安全等级是大家从事安全管理的难题。实际上只要大家掌握一些基本的方法达到目的并不难。大家主要掌握危险源产生的原因、辨识方法、评价方法基本上可以做到心中有底。班组长还必须掌握这一基本能力。 （1）危险源的分类 第一类危险源：生产过程中存在的，可能发生意外释放的能量（能源或能源载体） 第二类危险源：可能导致能量/危险物质约束或限制措施破坏/失效。

16、如何进行营养状态的评估,目录,什么是营养评估？,就是评估一个人的营养状况，需要了解他的膳食情况和疾病史，进行身体检查和实验室检查，测定血中营养素的水平，以及血红蛋白、甲状腺素和转铁蛋白等。,营养状态评估三个方面,重点！,营养状态评估： 1.临床检查,通过病史采集和体格检查来发现是否存在营养不良。病史采集包括膳食调查、病史、精神史、用药史及生活功能史等。膳食调查记录一段时期内每日、每餐摄入食物和饮料的重量，进 行食物频率问卷调查。体格检查,体格检查1、肌肉萎缩2、毛发脱落3、皮肤损害4、水肿或浮肿5、维生素、微量。

17、,标杆瞄准（ Benchmarking）的原则,“我们之所以需要进行标杆瞄准，是可以借此了解我们处在的位置，以及我们要从这个位置往哪里去。”,面向外界的标杆瞄准,即与本组织或部门以外的运营方式进行比较。可以分为两种：宽范围：比较范围放大到所有其他的企业或部门；窄范围：比较范围限制在与本企业或组织在规模、经营理念等方面有较多相似之处的同行业竞争对手当中；,面向外界的标杆瞄准,对自我 发展态势的系统审视找出更优或最优的运作方式，并理解它是如何做到的关注其他组织或部门的创新与突破之处 把学习到的知识与心得应用于本组织或部。

18、危害辨识与危险评价,危险评价程序,危险辨识,危险评价,危险控制,收集资料,事故类型,影响因素、事故机制,事故发生的可能性,事故的严重程度,危险值确定,危险分级,制定计划,落实减少或防范危险的措施,监测审核,危害辨识的主要内容,厂址厂区平面布局建（构）筑物生产工艺过程生产设备、装置粉尘、毒物、噪声、振动、辐射、高温、低温等有害作业部位工时制度、女职工劳动保护、体力劳动强度管理设施、事故应急抢救设施和辅助生产、生活卫生设施,危险辨识方法,安全检查表法（SCL）事件树事故树现场调查法头脑风暴法（BS）如果-怎么办分析方法危险。