三年级下册语文培优补差计划3页

1、小学数学三年级下册培优补差工作计划 新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性。

2、东川中心小学三年级语文培优补差措施 东川中心小学 孟普 根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。 一指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的补导和优生的帮助。

3、小学三年级下学期数学培优补差计划 一学生情况分析： 本学期，我担任三年级的数学教学工作。两个班共有学生140人，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心细致地引导启发教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都。

4、龙里县落掌小学20152016学年度第二学期 二年级语文科培优辅差工作计划 科任教师：何建江 一班级情况分析： 本班共有学生25人，其中女生10人，男生15人，语文学习乐观的占百分之40左右，中等的占40，其余为后进生。 二指导思想： 提高。

5、三年级英语培优补差计划 一指导思想 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计划，以。

6、三3班数学培优补差工作计划 杨家洪 一指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步。

7、三年级上册语文辅优补差工作计划 代喜旺 一指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优补差计划要。

8、三年级下期数学培优辅差计划 为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课上课批改作业优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学。

9、. 三3班数学培优补差工作计划 杨家洪 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀学生要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，。

10、 小学三年级语文培优补差工作计划 楼坊坪中心小学 蔺彦生 因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低能力的高低社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，。

11、 小学三年级语文培优补差工作总结 楼坊坪中心小学 蔺彦生 本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤有措施地实施落实培优补差的。

12、芦池湾小学三年级上册英语培优补差计划 教师：向长洲 一指导思想 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外， 采取课内。

13、龙里县羊场小学三年级数学学科培优辅差工作计划 201520162 王龙 一指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让。

14、. 东买里乡莫因古则尔村小学培优补差计划 （20112012学年第二学期） 2012年2月17日 班级：三年级1班 学科：数学 教师：阿布来提 班 级 学 习 情 况 分 析 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题”-拓广题。满足不同层次学生的。

15、小学三年级英语下册培优补差计划 1做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。 2通过个别辅导，帮助和。

16、三年级语文培优补差工作计划俗话说：“一个麦粒一个缝一个人一个性。” 由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划： 一、指导思想不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生。

17、三年级下册英语培优补差计划 1 指导思想 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计。

18、三年级下册英语培优补差计划 1 指导思想 为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据三年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课上课，批改作业，定期检测学生成绩，优质完成每一节课的教学外，采取课内外培优补差措施，制定此计。

19、三年级下册语文培优补差计划 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和。

20、三年级下册语文培优补差计划 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长，个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的学生却表现的不善言谈，所以无论是学习还是其他方面都不理想，在班级中就存在着优生和。