生活与哲学素材

1、1哲学与生活主要原理归纳第一部分 辩证唯物主义 辩证唯物论（一七） （7 条原理）一、世界的物质统一性原理 （辨证唯物论）1、世界观内容：自然界是物质的，人类社会是物质世界长期发展的产物，人的意识是社会的产物。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。2、方法论要求：这一世界观要求我们在想问题、办事情时，要一切从实际出发，实事求是。3、错误倾向：反对不从实际出发的主观主义，反对本本主义（教条主义） 、经验主义。4、如何做到一切从实际出发，实事求是？坚持一切从实际出发，实事求是，要求我们做事情要尊重物。

2、生活与哲学知识框架图1.哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。（注意：此处不能改成科学。只能是学问）一.哲学的含义： 2.哲学是系统化理论化的世界观。（或关于世界观的学说）3.哲学是世界观与方法论的统一。4.哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。（注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.哲学的产生：1.产生于人们实践活动中；2.源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世。

3、 生活与哲学知识框架 （1）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。 （注意：此处不能改成科学。只能是学问）一.含义： （2）哲学是系统化理论化的世界观。 （或关于世界观的学说）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括与总结。 （注意：具体科学包括自然科学、社会科学和思维科学，之间关系不能等同）二.产生：（1）产生于人们实践活动中；（1）源于人们对世界的追问和对实践的反思三.哲学的功能：指导人们正确的认识世界和改造世界（注意：哲学有正确与错误之分。只有正确的哲学才能让人们正确的认识与改造世界）（1）哲学与世界观：A。

4、 生活与哲学单元一复习讲义 一、【知识体系】 产生：本义 哲学与世界观 含义： 三对关系 哲学与世界观、方法论 任务： 哲学与具体科学 唯物主义 思维和存在何者为第一性 基本问题：思维（意识）与存在 唯心主义 （物质）的关系问题 思维和存在有没有同一性 哲 基本观点： 物质 是 本原 的 ，意识 是派生的 。 先有物质后有意识， 唯物 物质决定意识 。 学 主义 基本 古代朴素唯物主义 进步性 基本 形态 近代形而上学唯物主义 局限性 概 派别 辩证唯物主义和历史唯物主义 唯心 基本观点：意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识， 。

5、1第四部分 生活与哲学（必修四）本册书共 4 个单元，12 课，讲述哲学基础知识和马克思主义哲学，81 个考点。第一单元 生活智慧与时代精神（哲学的导入部分）第一课 美好生活的向导（哲学是什么）哲学是研究整个世界和人生的一般本质和普遍规律的一门学科。马克思主义哲学是我们时代精神上的精华和思想智慧，是人类美好生活的向导。考点 1、哲学与世界观和方法论哲学的含义：与世界观的关系看：系统化、理论化的世界观；与方法论的关系看：世界观和方法论的统一；与具体科学的关系看：自然、社会、思维知识的概括和总结。（为具体科学提供。

6、哲学概论4、哲学基本问题3、哲学含义：本义：哲学的本义是爱智慧;是关于世界观的学问，是系统化、理论化的世界观;是世界观和方法（世界观决定方法论，方法论体现世界观）; 是对具体科学知识的概括、总结和反思。 （具体科学是哲学的基础，哲学对具体科学具有世界观和方法论的指导5、哲学与时代精神思维和存在的关系问题本原同一性：分为可知论和不可知论唯物主义：物质决定意识。古代朴素唯物主义（物质的具体形态）-近代机械唯物主义（原子）-马哲（客观实在）唯心主义：意识决定物质，基本形态：主观唯心主义和客观唯心主义从属于真正的。

7、第一单元 生活智慧与哲学精神第三课 时代精神的精华【高考考点】1、哲学与时代精神 2、哲学的作用 3、马克思主义哲学：产生的历史条件；基本特征；马克思主义中国化的理论成果。【考向分析】主要采用选择题的形式，通过马克思主义的基本观点，考查对马克思主义哲学的基本特征的理解，“中国特色社会主义理论体系”属于新增内容，近几年测试频率较高。【学习重难点】1、哲学与时代的关系 2、马克思主义哲学的基本特征 3、马克思主义哲学中国化的理论成果【学习方法或使用说明】：背诵、默写主干基础知识，小组内相互检查；自主构建知识体系。

8、1生活与哲学原理与方法论归纳整理导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，其中，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个组成部分。历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等组成部分。学习时应把握以下范畴：物质、运动、静止、规律、意识、认识、实践、真理、联系、发展、矛盾、社会存在与社会意识、人民群众、价值及价值观、价值判断与价值。第一部分：（辩证的）唯物论1、物质和意识的辩证关系原理分析：此原理其实包含两个子原理（1）物质决定意识原理【原理内容】物质决定意识，意识是。

9、哲学与生活哲学和马克思主义哲学部分 1、哲学是关于世界观的科学。 （哲学可能是科学的，也可能是非科学的） 2、哲学是认识世界和改造世界的强大武器。 （正确的哲学才是认识世界和改造世界的强大武器） 3、哲学是科学的世界观和方法论。 （哲学有正确的哲学也有错误的哲学。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。 ） 4、哲学是具体科学的总和。 （哲学不是具体科学的简单相加。类似的错误提法有“科学的科学”、 “科学之母”等） 5、物质和意识的辨证关系是哲学的基本问题。 （物质和意识的关系才是哲学的基本问题）6、不可知论完全否。

10、1第一课 美好生活的向导第一框题 生活处处有哲学教 学 目 标1、知识目标 理解：(1)哲学就在我们身边 (2)哲学的本义和任务分析：联系身边的生活分析其中的哲学思想2、能力目标：通过对身边的哲学的分析，培养通过现象看本质的能力(2)通过对哲学思想的历史渊源的分析，培养跨学科的综合能力3、情感、态度、价值观目标：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，增强我们对哲学的体悟和思想认同导入:哲理小故事：量力而行：老鹰从很高的岩石上向下俯冲，用它的利爪抓在小绵羊身上，穴鸟看到了，心想自己一定比老鹰强，就模仿老鹰的动作，。

11、1生活与哲学期末复习题（一）一、选择题12012 年 2 月 25 日，中国第十一颗北斗导航卫星成功送入太空预定转移轨道，标志着北斗卫星导航系统建设又迈出坚实一步。这说明A世界的本质是物质 B思维和存在是相互决定的C思维和存在具有同一性 D精神与物质相互依赖2古人云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明” 。今日西方教育家断言：“不提高就死亡。 ”这体现了发展的A状态 B实质 C源泉 D途径32012 年经济工作的总基调是稳中求进，稳中求进，就是既要“稳” ，也要“进” ，“稳中求进”开新局。上述材料体。

12、1高二政治生活与哲学试卷一、选择题（共 50 分）1.2011 年 3 月 10 日，我国云南盈江发生 5.8 级地震，第二天日本东北部海域发生 9 级地震，部分网友将 19 日的“超级月球”与地震联系起来，引发了新一轮的“末日恐慌” 。这种观点A.认识到联系的条件性 B.否认了联系的客观性C.否认了联系的普遍性 D.认识到联系的多样性2. 集聚效应”是一种常见的经济现象，它是指各种产业和经济活动在空间上集中产生的经济效果以及吸引经济活动向一定地区靠近的向心力，它能增强群体竞争优势。 “集聚效应”给我们的启示是整体功能大于部分功能之和 全局。

13、 1 生活与哲学期末题（二） 一、选择题 1.王守仁认为，“人者，天地万物之心也；心者，天地万物之主也”。下列名言与王守仁观点同属一个哲学派别的是 万物森然于方寸之间，满心而发，充塞宇宙，无非此理 未有天地之先，毕竟也只是理。有此理，便有此天地 “自我”是自身的原因和世界的本原，“自我”周围的现实世界是“自我”创造的“非我” 为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平 A、 B、 C、 D、 2.从哲学上分析，右图漫画“社交之所以累” ，是因为 没有把握矛盾的普遍性 没有把握矛盾的特殊性 否定事件的客观物质性 否。

14、1生活与哲学检测试题一、单项选择题1.人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家。这是因为A哲学是对自然科学的概括和总结 B哲学是系统化理论化的世界观C世界观和方法论是统一的 D哲学很神秘且只是哲学家的事情2苏格拉底把哲学从高高在上的学科变得与人休戚相关，乔布斯说：“我愿意把我所有的科技去换取和苏格拉底相处的一个下午。 ”这说明哲学A为科学研究提供正确的指导 B是系统化理论化的世界观C为人们提供世界观和方法论的指导 D是对自然知识的概括和总结 3下列古语蕴含“绝对运动和相对静止辩证统一”哲学意境的是A风定花犹落，鸟。

15、第一单元 生活智慧与时代精神 1哲学与生活的关系 1生活处处有哲学。哲学的智慧产生于人类的实践活动；哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。2哲学是指导人们生活得更好的艺术。哲学总是自觉或不自觉地影响着我们的学习工作和生活。哲学是一门给人智。

16、生活与哲学知识点整合素材考点整合：一、生活处处有哲学1、哲学就在我们身边（1 ）哲学的智慧产生于人类的实践活动（2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考2、哲学是指导人们生活得更好的艺术（1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是“文化的活的灵魂”（2）哲学的任务：指导人们正确地认识世界和改造世界【例 1】“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。”这说明A.辩证法是本来就客观存在的 B.哲学就是辩证法C.思考的力量是巨大的 D.哲学思想与人们的生活密切相关【例 2】恩格斯说：“ 一切观点都来自经验，都是。

17、172 用联系的观点看问题一、“摇篮曲”引入新课，体会整体与部分的关系。上课了，我在黑板的右边写下“摇篮曲”：为了一枚铁钉，竟失去了一只马蹄铁；为了一只蹄铁，竟失去了一匹战马；为了一匹战马，竟失去了一位骑手；为了一位骑手，竟失去了一次战役；为了一次战役，竟输掉了一场战争，为了一场战争，竟亡了一个帝国。写完后，我说：“在第二次世界大战期间，伦敦给养司令部的墙上，醒目地写着1620 年的这首摇篮曲。同学们朗读一下，体会其中的哲学道理。”顿时，教室里响起了朗朗读书声，同学面带微笑。几分钟过后，教室里渐渐静了下。