生物与环境的关系教学设计

1、 第 1 页 教师备课、备考伴侣 专注中国基础教育资源建设 恒谦教育教学资源库 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话： 400-715-6688 1.2.1生物与环境的关系 （ A 卷 ） 一 、 选择题 1.苹果树不宜在热带栽种，柑橘树不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是（ ） A.阳光 B.温度 C.水 D.空气 2.生物既能适应环境，又能影响环境。下列各项能说明生物影响环境的是（ ） A.夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B.树林底下好乘凉 C.鸟类迁徙 D.沙漠中的仙人掌，叶退化成刺 3.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。这是宋代诗。

2、1第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系一、 教学目标：知识目标：1) 说明什么叫做生物圈、生态因素。2) 列举出几项非生物因素对生物影响的例子。3) 说出生物因素对生物的影响有哪些。4) 列举出生活中生物对环境适应的例子。技能目标：通过探究光照对鼠妇或黄粉虫分布的影响，培养学生的实验能力和分析能力。情感目标：通过学习生物因素对生物的影响，树立保护小动物的意识。二、 教学重难点：重点：1) 生态因素对生物的影响2) 生物对环境的适应和影响3) 光对鼠妇生活分部影响探究的设计过程难点：生态因素对生物的影响三、 教具：多。

3、精选优质文档倾情为你奉上 生物与环境的关系 一填空题 1环境中影响生物生活的各种因素叫做。它分为和。 2生物生活环境中的非生物因素主要包括。 3如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要。 4生物能适应环境，。

4、精选优质文档倾情为你奉上 课题：生物与环境的关系 教学目标： 1知识目标 举例说出非生物因素对生物的影响。 举例说出生物因素对生物的影响。 举例说出生物对环境的适应与影响。 2能力目标 培养学生观察归纳思考分析问题等能力。 学会辩证看待问题。

5、精选优质文档倾情为你奉上 第一单元第二章第一节生物与环境的关系教案 一教材分析 本节课是生物第一单元第二章的第一节内容。本节课安排两课时完成。我主要是对第一课时的教学作简要分析说明。 第一课时主要内容有：生态因素生物因素非生物因素等概念；非。

6、尊敬的评委： 下午好 我今天说课的题目是 ，本次说课我将从教材教学目标重点与难点教法学法教学流程和板书设计五个方面论述。 一 说教材 1.教材的地位和作用 本节课选自人教版七年级上册，第一单元第二章第一节，它主要是讲生物与环境的关系。包括环。

7、课题：生物与环境的关系 教学目标： 1知识目标 举例说出非生物因素对生物的影响。 举例说出生物因素对生物的影响。 举例说出生物对环境的适应与影响。 2能力目标 培养学生观察归纳思考分析问题等能力。 学会辩证看待问题的能力。 3情感态度与价值。

8、南华中学 七 年级 生物 学科导学案 授课时间： 授课班级： 授课人： 主备人： 郇丽萍 备课组长审核： 教研组长审核： 课题： 1.2 生物与环境的关系 课型：新授学习目标1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响2、举例说明生物和生物之间的关系及生物对环境的适应和影响。3、通过学习了解生物与环境的密切关系，逐步树立环保意识。重难点：1、影响生物生存的生物因素和非生物因素（重点）2、生物与环境的关系（难点）课堂流程及设计：1、复习上节课的知识点。 2、出示教学目标。3、自主学习。4、分组讲解光、水、温度等因素在生物生。

9、生物与环境的关系 一填空题 1环境中影响生物生活的各种因素叫做。它分为和。 2生物生活环境中的非生物因素主要包括。 3如果有一天太阳突然消失，地球上首先死亡的将是绿色植物，这是由于光合作用需要。 4生物能适应环境，如；同时也能影响环境，如。。

10、微生物与生物环境间的关系1. 内容自然界中微生物极少单独存在，总是较多种群聚集在一起，当微生物的不同种类或微生物与其他生物出现在一个限定的空间内，它们之间互为环境，相互影响，既有相互依赖又有相互排斥，表现出相互间复杂的关系：互生、共生、寄生、拮抗、捕食2. 练习一、填空1植物叶面常附生有许多细菌如_细菌，因而在用这些植物叶类作酸菜或青贮饲料时可以不再_答案：乳酸，人工接种2. 真菌与植物根系之间可形成菌根，根据真菌的生长性状，可以分为_和_，VA菌根属于_。答案：内生菌根，外生菌根，内生菌根二、选择题1. 植物根际。

11、1第一单元第二章第一节生物与环境的关系教案一、教材分析本节课是生物第一单元第二章的第一节内容。本节课安排两课时完成。我主要是对第一课时的教学作简要分析说明。第一课时主要内容有：生态因素、生物因素、非生物因素等概念；非生物因素和生物因素对生物的影响；生物对环境的适应与影响。第一课时，突出概念教学，围绕材料中小麦田里各种生态因素对小麦影响分析。再通过搜集实例，利用多媒体或图片展示，帮助学生了解环境影响生物，生物适应环境并反过来影响环境的密切关系，从而让学生更好地认识生物与环境是统一的整体，建立关爱生。

12、第一节 生物与环境的关系一、环境中的生态因素1生态因素可以分为两类：一类是_；另一类是_。2非生物因素：光、_、水、_等。3生物因素：指影响某种生物生活的_。（1）_关系。举例：七星瓢虫捕食蚜虫。（2）_关系。举例：稻田里 的杂草与水稻。（3）_关系。举例：一个窝里的蚂蚁。二、对照实验在研究_对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_以外，其他条件都_的实验。三、生物对环境的适应和影响1在自然界中，生物受到很多_的影响，生物必须_才能生存下去。同时，生物也_和_着环境。2举例。（1）荒漠中的骆驼，_非常少，当体温升高到 46。

13、1课题：生物与环境的关系 教学目标：1、知识目标举例说出非生物因素对生物的影响。举例说出生物因素对生物的影响。举例说出生物对环境的适应与影响。2、能力目标培养学生观察、归纳、思考、分析问题等能力。学会辩证看待问题的能力。 3、情感态度与价值观认同生物与环境相互依赖与相互影响的观点。培养学生关爱生物，树立保护环境的思想意识。教学重点、难点：重点：举例说明生物与环境的相互影响关系。难点：培养学生观察能力、对资料及信息进行收集和分析的能力等。教学过程：教学内容 教师活动 学生活动 教学意图导入新课同学们通过对。

14、教案序号 4 主备人： 使用人： 时间：第二章 了解 生物圈 新授课第一节 生物与环境的关系教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说出生物之间有密切的联系。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。难点和重点 重点：说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。课时分配1 课时教学方法：探究法教学设 计 环节 学。

15、第一节 生物与环境的关系教 学 目 标知识目标：1举例说出水、温度、空气、光等是生物生活的环境条件。2举例说明生物和生物之间的亲密关系。3举例说出生物能适应和影响环境。能力目标：体验探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。情感目标：形成爱护实验动物的情感。能够认真观察、记录，并与小组其他同学合作和交流。教 学 重 点1生物与环境的相互影响。2探究非生物因素对某种动物的影响。教 学 难 点1探究实验设计要点。2探究活动的组织和实施。(设计者： )教 学 设 计教 学 过 程 设 计一 、 创 设 情 境 导 入 新 课图中有。

16、第四届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教案评选 生物与环境的关系教学设计方案 作者单位及姓名：通榆县第二中学：郭宝芝 电子邮箱：2358679790 案例题目：生物与环境的关系教学设计方案 教案背景 1面向学生：七年级 学科：生物 2课时：。

17、精选优质文档倾情为你奉上 生物与环境的关系设计 目标： 1有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流，体验探究的乐趣。 2能够对影响鼠妇生活的因素作出假设，尝试模仿控制实验变量和设计对照实验，经历实验的过程并认真观察和记录。 3形成。

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19、生物与环境的关系教学设计 教学目标： 1有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流，体验探究的乐趣。 2能够对影响鼠妇生活的因素作出假设，尝试模仿控制实验变量和设计对照实验，经历实验的过程并认真观察和记录。 3形成爱护实验动物的情感。

20、生物与环境的关系教学设计教学目标：1、有兴趣参与课堂探究活动并愿与小组其它同学合作和交流，体验探究的乐趣。2、能够对影响鼠妇生活的因素作出假设，尝试模仿控制实验变量和设计对照实验，经历实验的过程并认真观察和记录。3、形成爱护实验动物的情感。4、能从自己的生活中举出影响生物生存的非生物因素的例子。5、能从自己的生活中举例说明生物和生物之间的关系。6、能举例说出生物对环境的适应和影响。重点和难点：重点：探究的一般过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。难点：模仿控制实验变量和设计对照实验。教材分析：生物与环。