神奇的莫比乌斯带共16页

1、精选优质文档倾情为你奉上 剪一剪，进一步探究莫比乌斯带的神奇 莫比乌斯带还有哪些神奇的地方呢下面我们进一步来研究。 拿出平常的纸圈，问：如果沿着纸带的中间剪下去，会变成什么样呢动手剪一剪。变成2个分开的纸圈 一12剪莫比乌斯带 1用剪刀沿中。

2、精选优质文档倾情为你奉上 神奇的莫比乌斯圈说课稿 一说教材 设计理念及意图 新一轮课程改革的一个重要特征是以学生的学习方式作为一个突破口。在灵活多样的学习方式中，新课程提倡和凸显自主合作探究学习，使学生在玩中学做中学思中学合作中学，亲身经历。

3、精选优质文档倾情为你奉上 神奇的莫比乌斯带 有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西，并被当场捕获，有人将小偷送到县衙。县官发现小偷正是自己的儿子，于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸的反面写了：农民应当关押。县官将纸条交给执事官去办。

4、精选优质文档倾情为你奉上 神奇的莫比乌斯带教学设计与反思 国培归来教学实践与探索之一 荆门市沙洋县曾集镇蔡庙小学 李长旭 我有幸在今秋到荆楚理工学院参加了教育部财政部国培计划2011湖北省农村中小学骨干教师置换培训的项目培训，更幸运的是能聆。

5、 神奇的莫比乌斯带 有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西，并被当场捕获，有人将小偷送到县衙。县官发现小偷正是自己的儿子，于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸的反面写了：农民应当关押。县官将纸条交给执事官去办理。聪明的执事官将纸条扭。

6、精选优质文档倾情为你奉上 曲线在数学课中的美 神奇的莫比乌斯带反思 幼幼小学 张静 美国华盛顿一所大学有句名言：我听见了，就忘记了；我看见了，就记住了；我做过了，就理解了。实践与综合应用作为新课程新设置的领域，它沟通了生活中的数学与课堂上的。

7、精选优质文档倾情为你奉上 神奇的莫比乌斯带 兰城第五小学 孟松燕 活动目标： 1在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带。 2在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。 3进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获。

8、精选优质文档倾情为你奉上 神奇的莫比乌斯带教学设计 刘春艳 教学目标： 1通过操作用长方形纸条制成莫比乌斯带，发现莫比乌斯带的特点。 2通过反复操作猜想验证感受莫比乌斯带的神奇魅力。 3在数学实验中体验数学学习的乐趣，拓宽数学视野。 实验重。

9、精选优质文档倾情为你奉上 神奇的莫比乌斯带教学设计 1教学目标 1动手操作,验证交流,经历探索和认识莫比乌斯带的过程,积累数学活动经验。 2在动手操作对比探索中认识莫比乌斯带,学会将长方形纸条制作成莫比乌斯带,初步体会莫比乌斯带的特征。 3。

10、 神奇的莫比乌斯带 兰城第五小学 孟松燕 活动目标： 1在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带。 2在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。 3进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。 活动。

11、精选优质文档倾情为你奉上 神奇的莫比乌斯带 綦江区通惠小学：蓝燕 教学内容：小学数学文化丛书艺术与数学故事9神奇的莫比乌斯带 教学目标： 1.认识莫比乌斯带，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2.经历动手操作合作交流，体验猜想验证结论的数学。

12、 神奇的莫比乌斯带 綦江区通惠小学：蓝燕 教学内容：小学数学文化丛书艺术与数学故事9神奇的莫比乌斯带 教学目标： 1.认识莫比乌斯带，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2.经历动手操作合作交流，体验猜想验证结论的数学思想方法，探索莫比乌斯带。

13、神奇的莫比乌斯带教学设计教学目标：1、在动手操作中学会将长方形纸条制成一个神奇的莫比乌斯带。2、在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野。3、进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。 活动准备：每位学生若干张长方形纸条，剪刀，双面胶、水彩笔（油画棒）教学过程：一、导入：同学们，今天老师第一次和我们班的同学一起学习，我感到很高兴。所以，我决定把孟老师刚学会不久的魔术作为礼物送给大家，开心吗？二、认识莫比乌斯带的特点1、请同学们取出 1 号纸条，认真观察这张普通的长方形纸条。

14、. 神奇的莫比乌斯带评课稿 葛秀花 听了神奇的莫比乌斯带这节课后，我产生了一种强烈的感觉，就是老师必须把新课标的理念从内在的心理接受外化为教学行动，让学生感受到上数学课是快乐的，学习数学是有用的。听完以后有以下几点感受： 1.课堂充满民主 民主的课堂，学生才能思维活跃，创新才能得以实现。每个教师心中都憧憬着理想的教育教学，而常老师的这节课更让我看到了教学是师生之间的一种对话，一种沟通，一种分享，是。

15、神奇的莫比乌斯带教学设计四年级数学 王春涛教学目标：、 引导学生了解认识“莫比乌斯带“。 、 动手制作，自主探索做莫比乌斯带发现“ 莫比乌斯带“的奇异性质。 3、培养学生勇于猜测,操作求证的精神 4、 培养学生合作精神，感受数学知识的无穷奥妙，激发学习数学的浓厚兴趣教具：剪刀 胶水 彩笔 纸条若干个教学流程：魔术导入师：喜欢看魔术吗？（喜欢）下面请欣赏刘谦老师带来的魔术。（多媒体出示）师：看了这个魔术你想说什么？(魔术很神奇、很想学等等）师：想学吗？（想学）遗憾的是刘谦老师昨天来电话说今天太忙了，不能来到我们。

16、 1518 神奇的莫比乌斯带 有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西，并被当场捕获，有人将小偷送到县衙。县官发现小偷正是自己的儿子，于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸的反面写了：农民应当关押。县官将纸条交给执事官去办理。聪明的执事。

17、. 神奇的莫比乌斯带 綦江区通惠小学：蓝燕 教学内容：小学数学文化丛书艺术与数学故事9神奇的莫比乌斯带 教学目标： 1.认识“莫比乌斯带”，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2.经历动手操作、合作交流，体验“猜想验证结论”的数学思想方法，探索莫比乌斯带的神奇特征。 3.在活动的过程中，感受莫比乌斯带的无穷魅力，拓宽数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 学生经历动手操作，主动思考，合。

18、. 神奇的莫比乌斯带 教学目标： 1、让学生认识“莫比乌斯带”，学会将长方形纸条制成莫比乌斯带。 2、引导学生通过思考操作发现并验证“莫比乌斯带”的特征，培养学生大胆猜测、 勇于探究的求索精神。 3、在莫比乌斯带魔术般的变化中感受数学的无穷魅力，拓展数学视野，进一步激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的数学情感。 教具：剪刀、 胶水 、水彩笔、 纸条若干 教学过程： 一、创设情。

19、精选优质文档倾情为你奉上 专心专注专业 神奇的莫比乌斯带 有一个小偷偷了一位很老实的农民的东西，并被当场捕获，有人将小偷送到县衙。县官发现小偷正是自己的儿子，于是在一张纸条的正面写上：小偷应当放掉，而在纸的反面写了：农民应当关押。县官将纸条。