始得西山宴游记教案

1、始得西山宴游记文言知识归纳一、虚词1.而 （1）施施而行，漫漫而游（连词，表修饰） （2）披草而坐，倾壶而醉（连词，表承接）（3）卧而梦（连词，表承接） （4）觉而起，起而归（连词，表承接） （5）而未始知西山之怪特（连词，表转折） （6）穷山之高而止（连词，表条件，才） （7）攀援而登，箕踞而遨（连词，表修饰）（8）而莫得其涯（连词，表转折） （9）而不知其所穷（连词，表转折） （10）至无所见而犹不欲归（连词，表转折） （11）苍然暮色，自远而至（连词，表修饰）2. 之 （1）以为凡是州之山水有异态者（助词，的） （2）。

2、始得西山宴游记同步练习 一、基础知识 1 下列加点字注音正确的一项是（ ） A 僇人 l 惴栗 zhu 颓然就醉 t B 榛莽 zhn 衽席 rn 施施而行 sh C 若垤 di 攒蹙 z 引觞满酌 shng D 培 pu 塿 颢气 ho 箕踞而遨 j 2 下列加点词解释有误的一项是（ ） A 惴栗（担心） 漫漫而游（任意） B 披草而坐（身上披着） 意有所极（到） C 缘染溪（沿着） 攒蹙累积（收缩） D 引觞满酌（酒杯） 游于是乎始（从此） 3 与例句中“穷”的用法不同的一项是（ ） 例：上高山，入深林，穷回溪 A 穷山之高而止 B 欲穷其林 C 达则兼济天下，穷则独善其身 D 洋洋乎与。

3、精选优质文档倾情为你奉上 始得西山宴游记教案 教学目标： 1学习本文在比照与映衬中写景的特点； 2体会本文借景抒情情景交融的艺术特色； 3了解为穷的不同用法。 教学安排：两课时 第一课时 一导入新课 齐声背诵柳宗元江雪一诗，体会诗歌意境及作。

4、精选优质文档倾情为你奉上 始得西山宴游记公开课资料 备课思路： 始得西山宴游记这一专题的标题是像山那样思考，这是一个带有祈使号召意味的短语，大意就是在处理人与自然的关系时，应把自己看成大自然的一员。人类是大自然生态链中的组成部分，我们同万物。

5、1 始 得 西 山 宴 游 记 文 言 现 象 整 理1、 通 假 字 （ 1） 自 余 为 僇 人 （ 通 “戮 ”， 刑 辱 ） （ 2） 梦 亦 同 趣 （ 通 “趋 ”， 往 ， 赴 ） 2、 词 类 活 用 （ 1） 日 与 其 徒 上 高 山 （ 名 词 作 状 语 ， 每 天 ） （ 2） 穷 回 溪 （ 形 容 词 作 动 词 ， 走 到 尽 头 ） （ 3） 卧 而 梦 （ 名 词 作 动 词 ， 做 梦 ） （ 4） 始 指 异 之 （ 形 容 词 的 意 动 用 法 ， 以 为 异 ） （ 5） 穷 山 之 高 而 上 （ 形 容 词 用 作 名 词 ， 最 高 点 、 顶 点 ） （ 6） 箕 踞 而 遨 （ 名 词 作 状 语 ， 像 。

6、始得西山宴游记 教案 一 教学目标： 1. 帮助学生积累文本中重要的实词虚词的含义以及特殊句式的用法。 2. 从文本中作者的两次醉态，分析作者在西山的游历与其他高山的不同之处，抓住题眼始与宴，从而感受作者的心境变化。 3. 体会本文借景抒情。

7、1始得西山宴游记 教案教学目标 1能够说出实词“隙” “穷” “缘”等在文中的意义，能够说出虚词“而” “其” “乎”等在句子中的意义和用法。2体会并写出作者在山水中寄托的情怀。3结合文本，谈谈本文借景抒情手法的好处。 教学重点 1.能够说出实词“隙” “穷” “缘”等在文中的意义，能够说出虚词“而” “其” “乎”等在句子中的意义和用法。2.体会并写出作者在山水中寄托的情怀。教学难点 结合文本，谈谈本文借景抒情手法的好处。教学方法诵读法、点拨法、质疑法、实践法教学时间 2 课时 教学过程 第 1 课时一、导入以初中所学柳。

8、课外文言文：始得西山宴游记阅读训练与始得西山宴游记阅读 阅读文言文始得西山宴游记，回答文后问题。 自余为僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相。

9、始得西山宴游记复习检测一、选择题（每小题 5 分，共 45 分）1选出下列表述不正确的一项（ ）A柳宗元，字子厚，唐代文学家、哲学家，著有 河东先生集。B柳宗元世称柳河东、柳柳州，与白居易同为唐代古文运动的倡导者。C始得西山宴游记是一篇山水游记，是柳宗元的 “永州八记”之首。D始得西山宴游记中“ 怪特”的西山与作者高傲的志趣相互映照，象征了柳完元特立不屈的人格。2选出下列各句中没有通假字的一项（ ）A自余为僇人 B则施施而行，漫漫而游 C意有所极，梦亦同趣 D悠悠乎与颢气俱3选出下列各句中加点字词古今意义都相同的一项（ 。

10、精选优质文档倾情为你奉上始得西山宴游记教案教学目标1领会作者被贬永州后寄情山水聊以忘忧的情怀 2理解课文在比照与映衬中写景的特点。 3积累文言词汇。 4学会翻译文言文。教学重点难点1体会课文的思想内容和艺术特色。 2积累文言词汇。教学方法诵。

11、关于始得西山宴游记教案分析始得西山宴游记教案 始得西山宴游记教案（一）： 教学目的： 1体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。 2学习本文在比照与映衬中写景的特点。 3了解为、穷的不同用法。 教学重难点： 1体会作者所表达的思想感情。 2学习在比照与映衬中写景的特点。 教学设想： 教学方法 质疑法、诵读法、点拨法、讨论法。 媒体设计 计算机课件(包括难词句理解，比较阅读文章)。 教学时数：1 课时 教学步骤： 一、介绍 柳宗元(773819)，唐代文学家、思想家。字子厚，河东(今山西永济县)人，世称河东先生。自幼聪慧好学，21 岁中。

12、1始得西山宴遊記講義一、重要字詞形 音 義 形 音 義作者、題解 洼然 深陷的樣子河東解縣 地名 垤 小土丘鞭辟入裡 鞭辟入裡 文章或見解 深刻透澈 攢蹙 聚集針砭時政 刺，告誡 隱遯 同遁 ，逃避課文、注釋 縈青繚 白 繚繞僇人 辱 縈青繚白 青 青山；名詞惴慄 憂懼不安 縈青繚白 白 白雲；名詞其隟也 空閒 外與天際 際 接施施而行 慢慢地 培塿小土丘漫漫而遊 無目的地 引觴滿酌 酒杯披草而坐 撥開 頹然 倒下的樣子相枕以臥 動詞；頭靠著東西躺著 蒼然暮色 蒼然 灰暗的樣子夢亦同趣同趨 ，前往與萬化冥合 萬化 萬物斫榛莽 砍伐 與萬化冥合 冥。

13、始得西山宴游记教案 教学目标： 1学习本文在比照与映衬中写景的特点； 2体会本文借景抒情情景交融的艺术特色； 3了解为穷的不同用法。 教学安排：两课时 第一课时 一导入新课 齐声背诵柳宗元江雪一诗，体会诗歌意境及作者情感。 千山鸟飞绝，万径。

14、文人山水与贬官文化中国历史中极其夺目的一个部位可称之为 “ 贬官文化 ” 。贬官失了宠，摔了跤，孤零零的悲剧意识也就爬上了心头，贬到外头，这里走走，那里看看。只好与山水亲热。这样一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写的不错。余秋雨 文化苦旅 予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。 凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外 ，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工。然则非诗之能穷人。

15、始得西山宴游记柳宗元教学目标：1、掌握相关的字词句式等基础知识；明白大意，能独立进行翻译。2、体会本文比照与映衬中写景的写作特色，体会本文借景抒情、融情于景的艺术特色。3、感受作者寄情山水的豁达情怀。一、导入 1、他在永州呆了十年，日子过得孤寂而荒凉。亲族朋友不来理睬，地方官员时时监视。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了永州八记和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。 柳五祠。

16、1始得西山宴游记公开课资料备课思路：始得西山宴游记这一专题的标题是“像山那样思考” ，这是一个带有祈使、号召意味的短语，大意就是在处理人与自然的关系时，应把自己看成大自然的一员。人类是大自然生态链中的组成部分，我们同万物的关系和山同万物的关系没有什么区别，做到了“像山那样思考” ，就达到了与自然和谐相处的较高境界。所以我认为本专题的题旨是在加强自然美的审美教育，在寄情山水的同时陶冶情操，提升精神境界，并在此基础上强化生态环境保护意识，让学生在阅读中陶冶性情，涵养心灵，体味大自然的多姿多彩，培养审美。

17、始得西山宴游记阅读答案:始得西山宴游记ppt 文言文阅读需要在顺当翻译的基础上理解全文内容，体会古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文学问积累及提高文言文阅读力量，语文网我给大家整理了始得西山宴游记阅读答案。走进文言文，浸润其中，涵咏体。

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