书法课小结

1、写字课教案木字旁禾字旁米字旁 临朐龙泉小学聂法圣 教学目标 1通过讲解指导掌握木字旁禾字旁米字旁的不同写法以及在田字格中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3培养学生正确的。

2、精选优质文档倾情为你奉上 书法课教学反思 要上好写字课，首先要强调学生的双姿，只有坐端正，笔拿正，才有可能写好字。这就要求教师在课堂上制定写字姿势儿歌或不厌其烦的纠正学生的不良姿势。需要在师生的共同努力下，形成良好的写字习惯。 其次，教师要。

3、 浅谈书法课教学的美育功能【摘要】中国书法是具有中华民族特色的艺术形式之一，高校书法教学是培养学生欣赏美、创造美的过程，因此在审美教育中具有重要地位。书法教学的美与功能表现在：培养学生的审美感知力；培养学生的审美想象力；陶冶学生情操；发展学生的审美创造力。【关键词】书法；美育；情感；审美创造【 abstract 】 the chinese calligraphy is one of the art form of chinese national features, the calligraphy teaching is to cultivate students appreciate beauty and create beauty process, so in aesthetic educat。

4、1英语自主选课英语书写教案(第一课时）教学内容：1.能正确书写 26 个英文字母的大小写。2.能区分字母与拼音的写法，区分字母手写体与印刷体。3.能正确的在四线格内书写英文字母，主要字母占格。教学目标：1， 学生学会书写规范的 26 个英文字母，从书写顺序、占格以及整洁方面有所提高。尤其是 f、j、a、q、d、p、o、y 的书写。2， 学生学会单词以及句子的规范书写方式。从单词或句子的斜度、间距以及整体效果上的整体提高。3， 学生可以自觉养成规范书写的习惯，做到不连笔、少涂抹并学以致用到学习生活中。教学内容 重点： 26 个英文字。

5、书法指导课教案 一学情分析 教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变发展积淀，群星。

6、 独体字写法教学设计 石家庄第五十中学 田彦艳 教学目标 1. 知识与技能：掌握包含长横长竖撇捺的汉字的书写规律，写好例字。 2. 过程与方法：培养学生观察比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。 3. 情感态度价值观。

7、书法课说课稿 说课人：蔡汪敏 一 说教材： 1说教学背景： 书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生甚至大。

8、小学毛笔书法课教案宁夏 隆德一小 王忠文 分类： 写字教学第一课写字姿势和执笔方法 课时：1 课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、 组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、 用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、 讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上） 。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要。

9、. 书法课教学案例 课前要求： 、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。 、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。 、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。 、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。 、坐姿：头正、身直、臂开、足安 课题：临、摹和创造的关系 课时：课时 教学目的： 让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。掌握正 确的学习。

10、1书法课教学计划一、教学指导思想：随着素质教育的深入发展，从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练。我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力，立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点，将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面。通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化，让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的，明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想，美学追求，人文精神，聪明才智，思想感情，明确书法是一种反映生命的艺术，是发扬我们中华。

11、书法课教案-隶书横画起笔的方式一、教学目标：1. 掌握隶书长横的起笔写法特征；2. 培养敏锐的观察能力，熟悉“三” “王”字的结构特征。二、教学重点、难点：1起笔有方、有圆；2练习字“王”的结构。三、教学过程：1. 探索发现阶段 复习旧知“三” ，导入新课； 用比喻讲述起笔的重要性； 多媒体展示三种不同的“王”字，让学生找出相同处和不同处； 以问答引出书法史相关小知识，开拓学生眼界，增加课程趣味点。师：隶书起笔还有没有其他造型？尖起笔可以吗？为什么？展示图片：汉简。2互动实践与演绎阶段 用多媒体展示台示范与讲解圆笔。

12、书法课说课稿说课人：一、说教材：1、说教学背景：书法是中华传统文化的重要组成部分。中国书法凝聚了中华民族在长期历史进程中形成的审美意识，是中华传统艺术的根。但是在过去的一段时间里书法教育由于种种原因被忽视，导致现在中小学生、甚至大学生书写水平严重下降，大多不能写出一手漂亮整洁的规范汉字。至此近几年来国家教育部门也多次提出关于加强青少年汉字书写教育的提案或意见，书法教学逐渐被受重视。我们的书法教材都是由小院士老师自主编制的，主要以硬笔书法为主，分为初级、中级、高级三个级别，其中每一个级别都分为一、。

13、1书 法 课 说 课 稿 -书 法 梯 级 培 养公共教研室-马绍恒尊敬的各位领导，各位老师，大家好！我叫马绍恒，在保卫科带领下做“平安校园”创建工作，兼职教师上书法课。今天我说课的内容是硬笔书法梯级培养；此次说课我将从五个环节来展开：1、说教材 2、说学生 3、说教学法与学法、4、说教学过程；5、说教学反思；一 、 说 教 材 ：1、 说 教 学 背 景 ：书 法 是 中 华 传 统 文 化 的 重 要 组 成 部 分 。 中 国 书 法 凝 聚 了 中 华民 族 在 长 期 历 史 进 程 中 形 成 的 审 美 意 识 ， 是 中 华 传 统 艺 术 的 根 。但 是 在 过。

14、 书法课教案2013-2014 学年度第一学期六年级二班第一、二课时 独体字教学要求：1、掌握独体字结构中取中结构和偏斜结构字的书写要领。2、练习书写独体字。教学重点：平衡中求变化。教学时间：1 课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写独体字。二、指导1、出示小黑板。 2、学生观察字形。3、讨论交流。“中”的左右对称平衡，长竖要垂直，位于字的中心。“千”由中竖支撑，左右对称，很平衡，现在把撇和横向左面伸展些，右边的顿笔重一点，就显得既稳重又活泼。“夫”的本身很平衡，但书写时两横向右上略斜一点，撇画。

15、书法课总结 简介 第一篇：书法课总结 书法课心得 书法,写的是心情，这是书法老师第一节课上说的话,也是整个书法课程中,令我一向最深的一句话.书写中每个字都带有了个人的感情,这也是书法于一般书写的最大区别了吧.又有 字如其人的说法,书法本身带。

16、书法指导课教案一、学情分析教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一。

17、书法课小结 简介 第一篇：书法课小结 小结 转眼之间，一学期的书法课已经结束。依然记得第一节课时走进书法教室那扑鼻的墨汁味，写第一次作业划线时，手一直在抖，怎么也画不直那几条线，就更别提做到粗细变化了。写的第一个字也是歪歪扭扭的，一点美感也。