四边形的分类教学设计

1、. 平行四边形性质（1）教学设计 一、设计思路 【教材分析】 平行四边形的性质是人教版数学八年级下册第十九章第一节第一课时的内容。平行四边形的图案在我们日常生活中随处可见，它的性质的也被广泛应用于各个领域。本节课内容的学习不但是平行线的性质，全等三角形等知识的进一步延续和深化，而且也为以以后学习矩形、正方形、菱形等特殊的平行四边形做了铺垫，起到了承上启下的作用，因此本节课在八年级数学教学中具有非常。

2、. 平行四边形的判定教学设计 柴沟堡二中 张彦春 教学目标： 知识与技能：1、运用类比的方法，通过学生的合作探究，得出平行四边形的判定方法。 2、理解平行四边形形的判定方法，并学会简单运用。 过程与方法：1、通过类比、观察、实验、猜想、验证、推理、交流等教学活动，进一步培养学生的动手能力、合情推理能力；使学生学会将平行四边形的问题转化为。

3、. 平行四边形的面积 教学设计 教学目标： 1、 通过剪一剪，拼一拼的方法，探索并掌握平行四边形的面积计算公式。能正确计算平行四边形的面积。 2、 通过操作、探究、对比、交流，经历平行四边形的推导过程，初步认识转化的思想方法，发展学生的空间观念。 3、 运用猜测验证的方法，使学生获得积极的情感体验。发展学生自主探索、合作交流的能力，感受数学知识的价值。 教学重点：探索并掌握平行四边形的面积计算方法。

4、平行四边形的判定 教学设计平罗县回民高级中学 高桂梅教学目标：1、掌握并灵活运用从“边”的角度来判定一个四边形是平行四边形的方法；2、经历从“边”的角度探索平行四边形判定方法的过程，培养动手操作、合情推理及演绎推理的能力并增强符号意识及推理论证的表达能力.21cnjy.com教学重难点： 重点：平行四边形的判定方法的探究（从“边”的角度） 难点：平行四边形判定方法的证明以及平行四边形性质和判定的综合运用教学过程：一、旧知回顾、类比引入1：平行四边形的定义是什么？一个图形的定义能否作为这个图形的判定依据？几何语言：。

5、精选优质文档倾情为你奉上 四 边 形 教学内容: 人教版义务教育教科书 数学三年级上册第7980页。 学情分析: 这部分内容是在学生已经初步认识了立体图形，长正方形等平面图形，初步认识角的基础上进行学习的，为后面学习长正方形的周长和面积以及。

6、认识四边形教学设计 大朗宏育小学 陈艳玲 教学内容 人教版三年级上册第3436页。 教材分析 教材用了与学生息息相关的校园场景作为主题图。图上有许多关于空间与图形的信息。如：长方形的篮球场通道窗户，正方形的地砖，平行四边形的推拉门楼梯护栏，。

7、1平行四边形教学设计教材分析:新世纪小学数学二年级(下册)第七单元的平行四边形 ，只要求直观的认识平行四边形,教材在学过长方形知识的基础上引入平行四边形,通过拉动长方形两个相对的顶点就可以得到一个平行四边形。本课的要求是,学生能在众多图形中能辨认平行四边形,在点子图上能画出平行四边形,在七巧板中能找出或拼出平行四边形。 学情分析:虽然学生在以前并没有系统的学习过平行四边形,可是学生对于平行四边形这个图形并不陌生,因为,生活中的楼梯扶手、挂物架的平面都是平行四边形的。所以,直观的认识平行四边形学生学起来难度不大。。

8、四 边 形 教学内容: 人教版义务教育教科书 数学三年级上册第7980页。 学情分析: 这部分内容是在学生已经初步认识了立体图形，长正方形等平面图形，初步认识角的基础上进行学习的，为后面学习长正方形的周长和面积以及后续的几何知识打下基础。在。

9、. 四边形内角和教学设计 建新小学 王丽娟 教学内容：四边形内角和 教材分析：四边形内角和是人教版四年级下册内容，前面已经研究过三角形内角和。在研究三角形内角和时主要用到“转化”的数学思想方法。通过剪拼、折一折的方法，把三角形三个内角转化成一个平角，还用到量一量的方法，这些方法为研究四边形内角和奠定了基础。 这部分内容教材分三个层次，第一层次：唤起学生的旧知。“你都知道哪些四。

10、吴砦初级中学 张宏三角形 的性质w定理 :三角形的中位线平行于第三边,且等于第三边的一半 .w这个 定理 提供了证明线段平行以及线段成倍分关系的根据 .wDE 是 ABC的中位线 , D EB CA DEBC,中位线中点四边形已知：任意四边形 ABCD， E、 F、 G、 H分别是AB、 BC、 CD、DA的中点，顺次连接 E、 F、 G、 H，则四边形EFGH称为 中点四边形 。HGFE练习 1:在四边形 ABCD中 ,四边的中点分别为 E,F,G,H,请猜想四边形 EFGH是什么四边形 ?并证明你的结论 ?ABCDEFGH已知 :如图 ,点 E、 F、 G、 H分别是四边形ABCD各边中点。求证：四边形 EFGH为平行四边。

11、四边形的认识教学设计一、教学内容：人教版三年级上册第 3436 页。二、教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形，知道四边形的特征，进一步认识长方形和正方形。2通过涂一涂、围一围、分一分、折一折等活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3通过生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。三、教学重点：感知四边形的特征，能判别四边形。教学难点：用四边形不同的特征为标准，对四边形进行分类。四、教具、学具：课件、钉子板、四边形、橡皮筋等。五、教学过程：第。

12、四边形的认识教学设计高文娟设计理念：1在实际情景中丰富学生对四边形的认识。（来源于生活）2关注学生的学习过程。（通过学生自己的活动来体现）3培养动手操作能力以及合作与交流的能力，发展空间观念和创新意识。4培养对数学学习的兴趣。（用于生活中）教学目标：1直观感知四边形，能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形，知道它们的角都是直角。2通过围一围、涂一涂、剪一剪、说一说、找一找等系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。3通过情境图和生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的。

13、精选优质文档倾情为你奉上 四边形的分类教学设计 西畴县上果民族小学 授课教师：严明兵 一教学内容：人教版版四年级上册第66页例题四四边形的分类。 二教学目标： 一知识与技能目标： 1通过观察比较，发现四边形边的特征。 2会给四边形分类识记四。

14、任意四边形的中点四边形的教学设计 清流县城关中学魏水林 教学目标： 1激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索勇于创新的精神。 2培养学生独立分析问题解决问题的能力以及研究能力和创新意识。 3理解中点四边形的概念，掌握中点四边形判定证明及应用。。

15、四边形分类 教学设计 新江路学校 丘 欢 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第二单元第2930页四边形分类。 教材分析 本节课是四年级下册第二单元的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让。

16、1四 边 形教学内容: 人教版义务教育教科书 数学三年级上册第 79-80 页。学情分析: 这部分内容是在学生已经初步认识了立体图形，长、正方形等平面图形，初步认识角的基础上进行学习的，为后面学习长、正方形的周长和面积以及后续的几何知识打下基础。在一二年级，学生对四边形已有了初步的认识，对长方形和正方形的边、角的特点有了一定的了解，对平行四边形的易变形特性有所耳闻。但是很多学生对长方形和正方形的特征只能直观上理解，不能对其概括，而且从图形的认识到图形的测量，是学生知识与技能水平的一个提升。因此在学生已有知识和。

17、. 任意四边形的中点四边形的教学设计 清流县城关中学魏水林 教学目标： 1激发学生的学习兴趣，培养学生勇于探索、勇于创新的精神。 2培养学生独立分析问题、解决问题的能力以及研究能力和创新意识。 3理解中点四边形的概念，掌握中点四边形判定、证明及应用。 教学重点：中点四边形形状判定和证明 教学难点：对确定中点四边形形状的主要因素的分析和概括 教学方法：自主合作式教学 教学手段：电脑、多媒体课件 教学。

18、. 四边形分类 教学设计 新江路学校 丘 欢 【教学内容】 北师大版小学数学四年级下册第二单元第2930页“四边形分类”。 【教材分析】 本节课是四年级下册第二单元的内容，是建立在学生已认识四边形的知识基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让学生了解梯形的特征，并进一步认识平行四边形；知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。通过本节课的学习，。