四季教学设计

1、四季 优秀教学设计 4.四季 教学目标 一知识与技能 1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。 2.正确流利有感情地朗读并背诵课文。 3.了解课文内容，了解四季的美丽。 二过程与方法 通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。

2、楚庄小学学科教案：语文 年级： 二（上） 2017 年 9 月4田家四季歌教学设计【教材分析】 田家四季歌是一首儿歌 ，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。【学情分析】这是本单元最后一篇识字课文，学生基本已经掌握了自主识字的方法，可以完全朗读本篇课文，书写中，有个别字有一定难度，还需老师加强指导。【教学目标】1、 认识“季、湖”等 15 个生字，读准多音字“场 、了 ”会写“ 戴”。

3、 四季教学设计 设计理念： 本课选自人教版小学语文第一册第二课。语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求体现把学生放在。

4、四季教学反思 四季教学反思1 今天下午，我有幸参加了学校组织的有效课堂教学比赛活动，按照学校要求，我讲授内容是五年级第四课四季的第二课时。我是这样设计教学过程的： 首先复习歌曲童心是小鸟，然后聆听根据青海民歌改编的管弦乐四季歌，接下来表演歌。

5、四季教学设计教材简介： 课文四季是义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册的一首诗歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种具有代表性事物的描写，展现了一年四季的特点。诗歌分四节，篇幅短小。读起来朗朗上口，优美流畅，能激发学生对大自然美丽景色的热爱。 设计理念： 教学本课时，学生对汉语拼音的学习刚刚告一段落，已经能够借助拼音来认读课文，且对四季的特征有所了解，所以教学拟充分利用学生已有的生活经验，课前布置收集有关四季的相关资料，让学生在收集整理的过程中进一步感受四季的。

6、 四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春夏秋冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。下面是四季教学设计反思方案5篇，希望大家能有所收获 四季教学设计反思方案1 教学重。

7、 1 / 5四季教学设计（详细讲解）教学目标：1、认识 10个生字，会写 3个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学重点：1、认识 10个生字，会写 3个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点：了解课文内容，知道一年有四季及每个季节的特征，感受各个季节的美丽，产生对大自然的喜爱之情。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、画面渲染，激情导入新课。1、教师引言：同学们，看！今天老师给你们带来了什么！出示秋天的。

8、四季教学设计及反思【教材解析】四季是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了 对四季的喜爱之情。 全文共 4 个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富于童趣且 朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。 所配 4 幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象 能力的媒介。 【教学目标】 1.认识“尖、说”等 9 个生字和言字旁、虫字旁、折文 3 个偏旁，读准多音。

9、雨的四季【课标分析】1能利用工具书识字词；规范书写。 2能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。 3培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验，初步领悟作品内涵。 4在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；了解文章的体裁，能够区分写实与虚构作品。 5口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高。

10、精选优质文档倾情为你奉上 四季教学设计 教材分析： 四季是一首富有童趣的儿歌。通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗 和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切生动，读来琅琅上口，能唤起学生对。

11、教 案学 校 桦甸市第二中心小学 教 者 李红 年 级 一年级教 学内 容 四季教学目标与要求1、借助拼音学会“对、说、是”等 11 个生字，理解“草芽” 。 2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。 3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。 重点 能借助课文中的句式初步学习模仿说话。难点 了解春夏秋冬四季的不同特征，感受大自然的美，去爱护大自然。教学 准备课件，生字卡教学过程一、导入：猜一猜1、师：上课前，我们来玩一个猜一猜的游戏，请大家立起耳朵仔细听禾苗成熟。

12、四季教学设计【教学设计理念】语文课程标准强调：“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”本设计力求体现把学生放在学习的主体位置，着力培养学生自主、合作、探究的学习能力，为学生设计形式多样的求知活动，让学生在积极主动的活动中理解课文、积累词汇、拓展思维空间。因为学生都知道一年有四个季节，对于每个季节的特征也基本了解。所以教学本课应该努力挖掘学生已有的生活经验，创设一定的情境，让学生在色彩鲜明的图画中感受。

13、四季教学设计【教学目标】根据语文课程标准的具体要求，结合教材及本班学生实际，本着面向全体学生、使学生自主全面主动发展的原则，我确定本课的教学目标如下：知识目标：认识 11 个生字。会写“七、儿、九、无”4 个生字。能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的喜爱之情。【教学重、难点】根据教材本身的特点和本单元的教学要求，结合学生的已有知识和心理特点，确立本课教学重点为：识字写字教学与朗读教学。教学难点：感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱。

14、1一、教案背景1、面向学生：一年级学生 2、学科： 语文 3、课时 ：1 课时4、学生课前准备：预习课文，了解大意。 准备生字卡片。二、教学课题 四季三、教学目标 (1)认识 11 个生字，会写 4 个字。学会“乚、乙”两种笔画，认识“口、禾、雨、月”4 个偏旁。（2）正确、流利地朗读课文，背诵课文。（3）了解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。四、教学思路依据语文新课标的理念，本节课采用整体建构、和谐教学的教学模式进行授课，致力于学生语文素养的形成与发展。四季是义务教育课程标准实验教科书一年级上。

15、中班语言领域四季儿歌教学设计元马镇中心幼儿园：罗丽设计意图：四季儿歌是一首富有童趣的儿歌,通过对春天的禾苗、夏天的荷花、秋天的菊花和冬天的梅花这几种代表性事物的描述，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙，产生对大自然的喜爱之情。活动目标：1、通过学习儿歌，让幼儿能连贯地朗诵儿歌。2、通过学习儿歌，让幼儿理解四季的明显特征，感知四季的不同,。

16、四季教学设计 四季教学设计 设 计理念： 本课选自人教版小学语文第一册第二课。语文课程标准强调：拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。本设计力求。

17、四季教学设计 四季教学设计1 活动目标 1熟悉儿歌并能根据不同季节的花儿进行语词替换。 2 感受儿歌的韵律美。 3体会做一件让世界变得更美丽的事情的美好。 活动准备 1. 四季特征明显的花：玉兰桃花菊花梅花等。 2. 我让世界更美丽配乐故事。