四年级上册科学实验教案

1、20172018学年度第一学期四年级 科学实验总结 工作总结 转眼间，一个学期的教学工作结束了,为了更好的提高教育教学质量,本学期的工作总结如下： 一具体做法： 1学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科。

2、小学科学四年级上册分组实验操作1实验名称：室内外温度的测量与比较实验目的：测量室内外温度实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计用线拴好。2、将温度计悬挂。3、读数。4、比较。实验结论：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。2、实验名称：气温的测量实验目的：测量温度的变化实验器材：温度计实验步骤：1、阳光下和背阴处测量温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结论：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；3.。

3、科学四年级上册实验操作2、我们的营养实验名称 食物营养成分的检验实验材料 碘酒、馒头（面粉） 、滴管、酒精灯、白纸、碟子、花生、瘦肉等。实验方案1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴 23 滴碘酒，观察现象。2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？实验现象1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。说明面粉中含有淀粉。2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。实验结论 维持人类生命健康的营养素，。

4、四年级科学实验教学计划20172018 学年第一学期一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教学目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想。

5、人教版四年级科学实验演示实验1 水的蒸发实验目的：通过实验验证水蒸发过程中伴随热量变化。实验材料：温水、相同的温度计两支、烧杯实验过程：1选两只相同的温度计，分别记下当时所显示的温度。2将其中的一支温度计在烧杯中的温水中蘸一下取出，仔细观察两只温度计的变化。3整理材料。实验现象：浸湿的温度计所显示的温度会下降。没浸湿的温度计的示数没有发生变化。实验结论：蒸发吸热。使用温度计注意：1、手拿温度计的上端。2、将温度计玻璃泡浸入水中，不要碰容器的底和壁。 3、读书时， 视线与温度计的液面持平。2 雨的形成实验目的。

6、1学校年级 四年级学科 科学实验课题 认识骨骼实验类型 演示实验（观察）教学目标 1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图2、知道成人骨骼由 206 块骨构成3、懂得骨骼由运动、支撑、保护的作用4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。5、知道骨骼而结实，可以生长。教学重点 知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。教学难点 拼人体骨骼图。教学准备 儿童骨骼模型教学过程1、谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？2、揭示主题：答案就在你的皮肤下面，摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。3、。

7、第一单元 天气单元3-3 温度和气温教学目标科学概念气温是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。过程与方法选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。情感、态度、价值观保持对气温变化的研究兴趣，理解长期测量和记录数据的重要性。教学重点选择每天测量气温的环境，完成“天气日历”中温度的测量和记录。教学难点正确测量，能坚持记录。教学准备课前布置分小组记录一天中清晨、上午、中午、下午和傍晚的气温。每组一张温度填充图。每个小组或每人一支温度计。教学过程：一、教师导语，引入研。

8、四年级科学（上册）实验明细表实验名称实验器材注意事项实验步骤实验结论温度与气温温度计、温度填充图要会正确使用温度计。1、用温度计测量一天中不同时间的气温；2、测量清晨、上午、中午、下午、傍晚的气温（选择同一地点）；3、把测得的气温填在记录表中。1、 阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。 2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。风向和风速硬吸管、硬纸板、带橡皮的铅笔、大头针、透明胶带、剪刀等操作过程中要安全。

9、1学校年级 四年级学科 科学实验课题 认识骨骼实验类型 演示实验（观察）教学目标 1、能够对照人体骨骼，完成骨骼拼图2、知道成人骨骼由 206 块骨构成3、懂得骨骼由运动、支撑、保护的作用4、知道骨干里有骨髓和血管，骨髓可以制造血细胞。5、知道骨骼而结实，可以生长。教学重点 知道骨骼有运动、支撑、保护的作用。教学难点 拼人体骨骼图。教学准备 儿童骨骼模型教学过程1、谈话：每天除了睡觉，我们总是在不停地活动，你知道我们的身体是如何活动的吗？2、揭示主题：答案就在你的皮肤下面，摸摸皮肤下面那些硬硬的东西，那就是骨骼。3、。

10、1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1 单元）课题：空气的性质实验器材：空饮料瓶、气球实验类型：学生操作实验步骤 操 作 要 点1、套气球。1、将气球放入空饮料瓶，气球口向外翻套在瓶口上。2、气球要套牢瓶口。2、吹气球。1、用力吹瓶子里的气球。2、吹瓶子里的气球时，手不要用力捏塑料瓶。3、注意气球要卫生，不能多人重复使用。3、观察描述。 1、观察瓶子里气球的变化。2、说说什么原因让气球不能被吹大。4、记录。 用文字或图画记录观察结果。5、整理实验器材。 清理器材，保持整洁。实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要。

11、精选优质文档倾情为你奉上 第一学期 科学实验教案 年级：四1班 学科：科学 实验名称：验证空气的存在 实验目的：空气也是生命之源，我们有责任保护它 实验器材：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料 实验步骤： 一。

12、精选优质文档倾情为你奉上 实验名称：溶解现象 实验类型：分组 实验器具及材料：食盐1沙1面粉1装水烧杯3筷子1玻棒1水槽1漏斗1滤纸3铁架台1。沙在使用前淘干净。 实验目的：观察溶解现象 实验过程： 1.将食盐沙分别放入装水的烧杯中，观察现。

13、第一学期 科学实验教案 年级：四1班 学科：科学 实验名称：验证空气的存在 实验目的：空气也是生命之源，我们有责任保护它 实验器材：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料 实验步骤： 一导入 1 我们已经研究了空。

14、第一学期 科学实验教案年级：四（1）班 学科：科学 实验名称：验证空气的存在实验目的：空气也是生命之源，我们有责任保护它实验器材：盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料实验步骤：一、导入1、 我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说2、 世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20 亿人生命之所系！ ）3、其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。 现象： 人离不开空气。小结：空气是生命之源，我们要保护好它。实验名称。

15、实验名称：溶解现象 实验类型：分组实验器具及材料：食盐 1、沙 1、面粉 1、装水烧杯 3、筷子1、玻棒 1、水槽 1、漏斗 1、滤纸 3、铁架台1。 （沙在使用前淘干净。 ）实验目的：观察溶解现象实验过程：1.将食盐、沙分别放入装水的烧杯中，观察现象。2.观察并总结什么是溶解。3.将铁架台，滤纸，烧杯，筷子，漏斗，组成过滤装置。4.将面粉放入烧杯的水中，搅拌均匀，然后观察现象。5.将面粉溶液通过过滤装置，观察现象，并思考面粉是否溶解在水中。实验名称：认识不同物质的溶解 实验类型：分组实验器具及材料：装水烧杯 4、筷子 1、高锰酸。