苏教版五年级数学下册课件 等式的性质

1、苏教版五年级数学下册1.理解通分的意义，掌握通分的方法。2.教学中通过让同学们亲历探索，培养同学们的观察、分析和归纳等思维能力。复 习 1 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。口答。15 4 和 12 的最小公倍数是( ) 。12 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。18复 习 2你能说出与 大小相等的分数吗？3434 = ( )( ) =( )( ) =( )( )你是怎么找到与 大小相等的分数的?34利用分数的基本性质比较下列各组两个分数的大小。复 习 39894 11232能不能直接比较这两个分数的大小? 为什么?你觉得可以怎样来比较这两个分数的大小 ? 根据分数的基本性质，我们可以把分。

2、苏教版小学数学五年级下册5050100怎样用数学式子表示天平两边物体的质量关系吗 像这样用等号连接的式子就是等式；表示相等的关系。看到这时的指针位置，你有什么想法100150200用式子表示天平两边物体的质量关系。你能把：这些式子按照一定的。

3、 等式的性质宝翠园小学 蔡媚娟1、下面哪些是等式？哪些是方程？（1）35- =36.5 （2） 0.49(-8) （3） Y+24 =85 （4） 35+65=100 （5） 5 +32=47 （6） -14 72 （7） 28 16+14 （8） 6(a+2)=42 2、什么叫方程？3、判断：方程一定是等式，等式一定就是方程a ba = 2ba = 2ba +b = 2b +b等式两边同时加上同一个数，左右两边仍然相等。 两边都拿掉1个花瓶，天平还平衡吗？等式两边同时减去同一个数，左右两边仍然相等。 等式两边同时加上（或减去）相同的数，左右两边仍然相等。性质1：左边放上1瓶墨水，右边放上2个铅笔盒，天平还保持平衡吗？。

4、苏教五年级五年级数学下册版 城关实小张文霞下面各组数有公因数几最大公因 数呢 6和9 12和18 2和5 7和14 有公因数：1，3 有公因数：1 有公因数：1，7 有公因数：1，2，3，6根据分数的基本性质，分数的分子 和分母同时除以一个。

5、通 分,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.初步理解通分及公分母的意义。2.能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。,把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。,实际上，只要用两个分数的分母4和6的公倍数做分母，分别转化两个分数，就能得到分母相同而大小不变的分数。,把几个分母不同的分数（也叫异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。通分后，相同的分母叫做这几个分数的公分母。,通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。,先找出 和 的公分母，再把这两个分数通分。,和 的公分母是( )。,1,6,4,9,1。

6、约 分,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.知识与技能：让大家认识约分和最简分数的意义，理解和掌握约分的方法。2.过程与方法：理解约分的意义，掌握约分的方法。3.情感与态度：培养同学们的观察、比较和归纳等思维能力。,一、根据分数的基本性质填空：16 （ ） 4 （ ） 1 = = = = 32 16 （ ） 4 （ ）（ ） 2 10 （ ） 20 = = = = 9 3 （ ） 24 （ ）,复习1,复习2,二、（1）写出28和42的公约数。（2）指出哪两个数是互质数。。

7、复 习 1 3 和 5 的最小公倍数是 。 口答。 15 4 和 12 的最小公倍数是 。 12 6 和 9 的最小公倍数是 。 18复 习 2 你能说出与 大小相等的分数吗 3 4 3 4 你是怎么找到与 大小相等的分数的 3 4 利用分。

8、课件PPT等式的性质和解方程等式的性质和解方程11课件PPT学习目标 1初步理解方程的解解方程的含义，以及方程的解和解方程之间的联系和区别。 2初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。 3关注由具体到一般的抽象概括的过程，培养初步。

9、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1. 理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2. 能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。3. 培养同学们观察比较、抽象概括及动手实践的能力，进一步发展大家的思维。,准备练习,0.5,0.5,0.5,用分数表示时，你是根据什么来做的？,观察用小数表示的结果，体现了什么规律？,填完表格后，你还产生了哪些疑问？,直观验证,你能用纸条直观验证一下 = = 吗？,发现规律,我们已经知道：,写的时候你是怎样想的？你发现了什么规律？,= =,初步应。

10、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标：,1.经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。2.能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。3.经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学习的乐趣。,八戒吃饼,八戒真的多吃了吗？,用你桌上的小长方形，把它当成大饼，请你也来分一分，看八戒倒底有没有多吃？,第三次，悟空把大饼平均分成16份，八戒吃四份。,第一次，悟空想把大饼平均分成4份，八戒吃一份。,第二次，悟空把大饼平均分成8份，八戒吃两份。,分数的基本性质,聪明的悟空是用什么办。

11、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。,分母都是分子的2倍。这样的分数应该有无数个。,分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外)，分数的大小不变。这就是分数的基本性质。,分数的分子和分母相当于除法中的被除数和除数；在商不变的性质中，被除数和除数同时乘或除以一个不是零的数，也就相当于分数中分子和分母同时乘或除以一个不是零的数，它们的结果商或分数值不变。,涂色部。

12、分数的基本性质,（单元复习）,苏教版五年级数学下册,1.要求同学们掌握分数的基本性质，并会对分数进行计算。2.大家要理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。,教学目标,以小组为单位，挑选自己感兴趣的，或者是自己觉得需要加强的内容来复习，弄清每个知识点里有些什么内容，举出例子。,这是在约分吗？,=,是,用你喜欢的方法比较每组分数的大小,=,1.5,商不变规律,被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。,=3( )=,12,10,填空,在100米赛跑中，李成用了 分，孔明用了 分，（ ）跑得快。请你帮。

13、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.知识与技能：理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.过程与方法：能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。3.情感、态度与价值观：培养同学们观察比较、抽象概括及动手实践的能力，进一步发展大家的思维。,什么叫分数?,把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。,比较下列各分数的大小。,和,和,和,和,你是怎么比较这组分数的大小的？能不能利用身边的材料，或学过的知识来说明？,小组活动，看哪一组的方。

14、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。,动手操作：,分组：把准备好的纸条分成,再涂上颜色。,讨论：你发现了什么？,分数的分子和分母同时乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。,6,3,（）,（）,3,5,3,5,2,2,9,9,在下面的（）里填上适当的数，在里填上“”号或“”，使等式成立。,9,4,2,3,请你当法官（说明理由）,（）,（）,（）,（）,12,15,（）,在。

15、苏教版小学数学五年级下册分数的基本性质132639132639 操作要求：继续对折，找出和 相等的分数,并记录下来 。1212 1224124812 8161224124812 8161从左往右观察，分数的分子 分母是怎样变化的2从右往左观。

16、分数的基本性质 苏教版第十册数学第五单元一激趣引新 二新知探索 说一说 折一折 想一想 三巩固新知 练一练 找一找 四扩展延伸 分数的认识 有位老爷爷把一块地分给三个儿子。老 大分到了这块地的 ，老二分到了这块地 的 。老三分到了这块的 。。

17、苏教版五年级数学下册张家港市兆丰学校托盘 托盘指针你会用等式表示天平两边物体的质量关系吗 5050 100100g50g 50g等式有什么特征能说说什么样的式子叫做等式吗左右两边相等的式子叫做等式。50 50100天平往左边倾斜,说明了什么。

18、分数的基本性质,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解和掌握分数的基本性质，知道分数基本性质与整数除法中商不变性质的关系。2.能运用分数的基本性质把一个分数化成分母相同而大小不变的分数。,有位老爷爷要把造水库赔来的钱分给三个儿子。老大分到了这些钱的 ，老二分到了这些钱的 。老三分到了这些钱的 。老大、老二觉得自己很吃亏，于是三人就大吵起来。刚好阿凡提路过，问清争吵的原因后，哈哈的笑了起来。,你知道，阿凡提为什么会笑吗？,1.12030=2.（1202）（302）=3.（12010）（3010）=,下面算式的商相等吗？,被除数和除数同时乘。

19、苏教版五年级数学下册等式的性质教学目标 1.让大家在具体的情境中，初步理解等式两边同时乘以或者除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式，学会应用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。 2.同学们要在观察分析抽象概括和交流的过程中，。

20、苏教版五年级数学下册,等式的性质,教学目标,1.让大家在具体的情境中，初步理解“等式两边同时乘以或者除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式”，学会应用等式的这个性质解只含有乘法或除法运算的简单方程。2.同学们要在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。,怎样放砝码，天平会平衡？,这时天平平衡吗？,20 = 20,20+( ) 20+( ),20 + 10 = 20 + 10,X = 50,X + 20 = 50 + 20,50 + a = 50 + a,50+aa = 50+aa,X + 20 = 70,X+2020=7020,20 = 20,20 + 10 = 20 + 10。