苏教版小学科学四年级上册空气的性质教案共6页

1、精选优质文档倾情为你奉上 第二课声音是怎样产生的 教学目标 科学概念： 声音是由物体的振动产生的。
过程与方法： 能观察比较描述物体发声和不发声时的例外现象；能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释；可以借助其他物体来观察不简易观察。

2、小学科学四年级上册声音是怎样产生的课堂实录 范文仅供参考，自行编辑使用 小学科学四年级上册声音是怎样产生的课堂实录 一导入新课 师：我们来听一段录音。
师：你听到了什么 生：水声铃声鸟鸣读书声琴声 师：我们周围有各种各样的声音。
关于声音，你。

3、精选优质文档倾情为你奉上 苏教版四年级科学上册教案 第一单元我们周围的空气 1.空气的性质 科学探究：能针对问题，通过观察实验调查方法来收集证据。
科学知识：1.能用一定办法证明空气的存在。
2.知道空气可以被压缩，了解人类对此性质的应用。

4、用科学的情趣，培养学生勇于探究的科学态度。
二、 教学目标1、过程与方法：（1）、能对“空气的存在、瓶子里的气球为什么吹不大”做合理的解释与假设，并能用实验验证；（2）、能初步依照 “问题- 假设-验证-结论”的科学认知程序，进行关于空气的探究活动，做好简单的记录。
2、知识与技能：（1）、能用一定办法证明空气的存在；（2）、知道空气的性质。
（3）、初步了解压缩空气在生产生活中的应用。
3、情感、态度与价值观：（1）、培养尊重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和习惯；（2）、愿意与同学交流，拥有团结合作的精神。
三、 教学重难点根据本课的教学内容，我认为本课的教学重点在于认识空气的性质。
本课的教学难点在于了解空气能被压缩。
四、 教学准备： 教学组织形式：四人小组合作探究教学材料准备：黑袋子、玻璃杯、纸团、矿泉水瓶、水、水槽、排球、皮球、注射器、橡皮，多媒体课件、圆珠笔笔芯、小木棍、注射器、土豆、湿纸团，水火箭、气筒等。
五、 教学过程为了真正达成课时目标，体现新课程学生为主体，教师为主导，探究为核心的理念，突破教学的重难点，我设计了如下的教学环节：1、情景导入。
在。

5、精选优质文档倾情为你奉上 苏教版小学科学四年级上册第一单元我们周围的空气的第一课时空气的性质。
一 教材 本课教学是以学生日常生活中积累的一些对空气的认识，知道周围到处都有空气，空气看不见摸不着，也知道了空杯子空瓶子并不真正是空的，它们里面。