苏州园林论文

1、苏州园林说课稿 新建三中 陈兴盛 一说教材 苏州园林是八年级上册第三单元的一篇讲读课文，这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集苏州园林写的序。苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩。

2、苏州园林说课稿一、说教材：苏州园林是人教版初中语文第四册第一单元的一篇讲读课文。它是一篇说明文。作者叶圣陶先生没有按照常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序介绍了苏州园林异中之同的整体特征，使读者随着作者那赞赏和眷恋的笔触领略了人工营造的优美园林所体现的自然美和人工美。根据教材编辑意图，初中第四册的阅读教学，主要是联系生活，着重培养阅读说明文的能力。而作为本单元的重点课文的苏州园林 ，编者把它编排在单元之首，起了承前启后的作用。因为说明文这种体裁学生在初一时就已接触过。 （如初中第二册第三单。

3、八年级语文上册教学案 课题：二十一 苏州园林 内乡县马山二中 杨志稳 三维目标：1认真阅读课文，感知苏州园林图画美。 2深入研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。 3品析本文的说明方法和语言准确性。 教学重难点： 1苏州园林的图画美。。

4、苏州园林教学设计滨州市实验学校 田德银教学设想设计理念：将语文课程跟综合实践活动课程结合起来，学生通过品读苏州园林 ，接触园林建筑知识，开阔眼界，培养对园林文化审美情趣。引导学生走进社会，走向生活，能对身边的园林文化做出简单的评价，在实践活动中学习语文。发挥现代教育媒体和网络技术的优势，把与教材有关的内容进行系统化处理，为学生提供拓展性学习素材，激发学生探究园林文化兴趣，使他们主动学习，深入探究。读写结合，以读带写，以文本阅读为支撑，以自主、合作、探究为方式，以口头表达与写作训练为落脚点，全面提升。

5、. 苏州园林优秀教学设计2012-11-04阅读(38052)评论(0) 相关链接 :中国石拱桥桥之美苏州园林故宫博物院说“屏” 苏州园林教学设计 繁昌芦南初中 徐海武 教材分析 苏州园林是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅。

6、1学 科 语文 课 题 苏州园林 课 型 新授知识能力1、了解我国园林建筑艺术，把握苏州园林特点。2、理清行文思路，把握本文的总分结构，明确说明顺序。3、正确判断说明方法，体会各自的说明作用。4、品味准确周密生动精练的说明语言。过程方法1、 朗读课文的基础上整体感知文本，把握苏州园林的特征。2、通过讨论，运用“自主、合作、探究”的方式理清行文思路，把握总分结构，明确说明顺序，品味准确周密生动精练的说明语言。教学目标 情感态度 了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国灿烂文化的思想感情。教学重点1、把握苏州园林特点。

7、苏州园林课文分析菲是即爱 文学院1 苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本（ 含义：典范、样本） ，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。2 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 （ 苏州园林整体特点 ） 为了达到这个目。

8、说起苏州，人们除了想到江南水乡和苏州评弹之外，一定会对苏州的精致的园林风光叹为观止，苏州的园林是江南吴越文化的代表。和皇家园林的宏大、严整、堂皇、浓丽相比较，苏州园林以小巧、自由、精致、淡雅、写意见长；苏州园林也更注意文化和艺术的和谐统一。更体现一种文化的内涵。一、 苏州园林的意境苏州古典园林的历史可上溯至公元前 6 世纪春秋时吴王的园囿，私家园林最早见于记载的是东晋（4 世纪）的辟疆园，历代造园兴盛，名园日多。明清时期，苏州成为中国最繁华的地区，私家园林遍布古城内外。1618 世纪全盛时期，苏州有园林 20。

9、1长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目 语文 年级 初二 班级 时间 2010.12.5课题： 苏州园林教学目标知识与能力：了解我国园林建筑艺术，特别是苏州园林的艺术成就，领会欣赏中国园林的方法；培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 过程与方法：整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序；把握本文所运用的说明方法；揣摩语言，引导学生体会本文说明中糅合记叙、议论，表达方式灵活多变、语言简洁生动的特点。 情感态度与价值观：了解我国园林建筑的成就，激发学生热爱祖国的思想感情。教材。

10、苏州园林课文赏析苏州园林段落大意： 第一部分(第 1 段)， 说明苏州园林在我国园林艺术中的重要地第二部分(29 段)，作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。第一层( 第 2 段)， 总括说明苏州园林的特色。第二层(39 段)，具体说明苏州园林的特征。第三部分(第 10 段)，指出苏州园林的美还不止以上说的这些，结束全文，引人回味。中心思想：文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。整体把握 本文先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别。

11、八年级语文上册教学案 课题：二十一 苏州园林内乡县马山二中 杨志稳“三维”目标：1、认真阅读课文，感知苏州园林图画美。2、深入研读课文，探究课文从几个方面说明事物的特点。3、品析本文的说明方法和语言准确性。教学重、难点： 1、苏州园林的图画美。2、从几个方面说明事物的特点，总说和分说。3、语言的准确性。教学设计：“学、导、练”教学模式。教学思路：感知感悟感受教学安排：2 课时教学准备：多媒体课件教学内容与步骤：第一课时教学要点：1、感知苏州园林图画美；2、探究文章结构方式；3、品味对苏州园林的深情。教学过程：。

12、苏州园林教案【学习目标】1、熟读课文，把握说明对象的特征、文章结构和说明顺序2、品读课文，学习本文的说明方法，体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式3、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣,包括了情感态度与价值观，符合教学要求、教材特点与学生实际 【教学重难点】 教学重点：理清课文思路，把握苏州园林的整体特点和学习本文的说明方法教学难点：体会说明文语言的准确性，体会本文灵活多变的表达方式该节课教学重难点把握。

13、苏州园林说课稿一、说教材苏州园林是人教版义务教育课程标准实验教科书八年级语文上册第三单元的第三篇课文。本单元以建筑园林、名胜古迹为主题。所选的五篇课文中，有比较规范的说明文，也有带有一定说明性的小品。这样编排，既方便进行比较教学，又能使本单元不至于单调、枯燥。苏州园林是叶圣陶先生写的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文，原是为摄影集苏州园林写的序。苏州园林闻名中外，林林总总，设计者与建筑者争奇斗巧，别出心裁，因此异彩纷呈，特色鲜明。而本文作者另辟蹊径，异中求同，牢牢把握住苏州园林的“图画美”这一。

14、汉魏园林与苏州园林摘要：中国古典园林历史悠久，大约从公元前 11 世纪的奴隶社会末期直到 19 世纪末叶封建社会解体为止，在三千余年漫长的、不间断的发展过程中形成了世界上独树一帜的风景式园林体系中国园林体系。而中国古典园林的形成、发展、持续演进的契机在于经济、政治、意识形态三者之间的平衡和再平衡，它的逐渐完善的主要动力亦得之于此三者的自我调整而促成的物质文明和精神文明的进步。 城市作为人类文明的产物，也是人们依据自然规律、利用自然物质而创造出来的一种人工环境，或称“人造自然” 。城市的出现必然伴随着人与大。

15、苏州园林之美汪芮合 10009305中华大地，无山不美，无水不秀，而园林则是通过人工将这山这水的浓缩，因而，观赏风景之美，不得游园林。 “江南园林甲天下，苏州园林甲江南”这次就让我们走进苏州园林，去感受它“不出城郭而获山水之怡，身居闹市而有灵泉之致”之美。苏州园林众多，其 中 拙 政 园 ， 留 园 ， 狮 子 林 和 沧 浪 亭 分 别 代 表 着 宋 、 元 、明 、 清 四 个 朝 代 的 艺 术 风 格 ， 被 称 为 苏 州 “四 大 名 园 ”。 四 个 园 林 的 景 观 各有 特 色 ， 拙 政 园 是 苏州园林中面积最大的古典山水园林，该园以 其 布。

16、 1 中考语文总复习资料（人教版） 目录 一、初中常见错别字举例 . 2 二、中考语文容易读错的字 . 3 三、词语解释 . 5 四、修改病句归类训练及答案 . 9 五、中考课外名著阅读集萃 . 17 六、重要作家作品 . 22 七、初中古诗词归类及练习 . 27 八、文言文简答 . 34 九、初中文言文活用词语如摘录 . 40 十、初中文言文一词多义词语总汇 .。

17、精品文档，欢迎下载叶圣陶预习提示苏州园林现存近二百处，它们有悠久的历史。苏州园林的设计者和匠师们根据自己的艺术趣味和审美理想，将大自然的景物加以概括提炼，创造了一个个富于诗情画意的艺术世界。阅读课文，要领略我国园林的建筑美，想一想，文中提到。

18、苏州古典园林植物造景摘要：文章详尽系统地介绍了苏州古典园林的植物造景特色，配置原则，品种选择及具体配置方式等内容。以便为保护或修复苏式古典园林和营建仿古园林提供有益的指导。关键词：古典园林; 植物造景; 孤植; 点种; 丛植; 群植苏州城历史悠久，私家园林始建于公元前 6 世纪，至明代建园之风尤盛，清末时城内外有园林 170 多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林战地面积小，采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的情趣，寓。