探究-比较物体运动的快慢

1、上 内容回节 顾1.机械运动2.参照物3.运动的相对性4.运动的分类怎样比较运动的快慢超级跑车超音速飞机活动一 探究比较运动快慢的方法他们比较运动快慢的方法一样吗?如果不一样他们分别用什么样的方法比较的:观众用的方法_;裁判用的方法_.通过上面的探究我们得到了2种比较运动快慢的方法：飞机2s飞行1000m汽车2min行驶1200m比较汽车和飞机运动的快慢速度:物理学中，把物体在单位时间通过的路程叫做速度。 物理学中，一般采用相同时间比较路程的长短的方法比较物体运动的快慢。我们用公式表出来速度=路程时间st V=- 速度的单位 在国际单位制。

2、探究： 比较物体运动的快慢 最新八年级物理上册比较物 体运动的快慢课件 人教新课标 版 课件活动： 1 两辆小车分别运动相同的距离 2 两辆小车运动相同的时间 最新八年级物理上册比较物 体运动的快慢课件 人教新课标 版 课件1. 怎样比较小。

3、精选优质文档倾情为你奉上 7.2怎样比较运动的快慢导学案 执笔: 傅政 审核:王俊燕吴晶 课型：新授 时间：3月12日 班级： 姓名： 一学习目标： 1用速度描述物体运动的快慢。 2知道速度的定义，公式和单位。 用速度公式进行简单的计算。 。

4、二、探究比较物体运动的快慢 教学目标 （一）知识与技能 1、知道物体运动快慢用速度表示。 2、知道在国际制单位中速度的单位是 m/s。 3、能用速度公式 v=s/t 进行简单计算。 4、初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动。 （二）过程与方法 1、通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，使学生体会一种科学研究的方法 控制变量法。 2、知道速度图像是描述物体运动的一种方法。 （三）情感态度与价值观 通过比较物体运动速度快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然 现象和日常生活中的物理学道理。 教学重点 探究如何。

5、二、探究比较物体运动的快慢 教学目标 （一）知识与技能 1、知道物体运动快慢用速度表示。 2、知道在国际制单位中速度的单位是 m/s。 3、能用速度公式 v=s/t 进行简单计算。 4、初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动。 （二）过程与方法 1、通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，使学生体会一种科学研究的方法 控制变量法。 2、知道速度图像是描述物体运动的一种方法。 （三）情感态度与价值观 通过比较物体运动速度快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然 现象和日常生活中的物理学道理。 教学重点和难点 1。

6、. 7.3重力大小与质量的关系 实验器材： 铁架台 弹簧测力计1个（量程5N，分度值0.1N或0.2N） 钩码1盒 （50g10） 操作程序： 顺序 操作内容 1 检查并调整弹簧测力计，记录量程和分度值。 2 测出几个钩码所受重力的大小并记录。 3 改变钩码的数量，再做两次，并记录。 4 在坐标上画出重力与质量关系的图象。 5 分析图像,得出结论。 实验记录： 弹簧测力计的量程 ，分。

7、比较物体运动的快慢 练习 1.选择题 1体育考试中，甲乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则 A 甲同学的速度大 B 乙同学的速度大 C 甲乙两个同学的速度相同 D 无法比较谁的速度大 2两个做匀速运动的物体，下列。

8、精选优质文档倾情为你奉上 第二节 探究比较物体运动的快慢 1.选择题 1体育考试中，甲乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则 A 甲同学的速度大 B 乙同学的速度大 C 甲乙两个同学的速度相同 D 无法比较谁的速度。

9、 教师助手 学生帮手 家长朋友 第二节 探究比较物体运动的快慢 1.选择题 1体育考试中，甲乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则 A 甲同学的速度大 B 乙同学的速度大 C 甲乙两个同学的速度相同 D 无法比较谁。

10、第二节探究-比较物体运动的快慢,问题一,在百米竞赛中，运动员甲用10s跑完全程，运动员乙用11s跑完全程，哪位运动员跑得快？,问题二,汽车A在2h内行驶80km，汽车B在2h内行驶170km，哪辆汽车运动得快？,总结,比较运动快慢有两种方法：一是看位移相同的情况下，所用时间的长短； 二是在时间相同的情况下，看位移的大小。,新问题：若位移不相同，时间也不相同时，那如何去比较呢？,问题三,运动员用10s跑了100m，汽车在2h内行驶了72km，那运动员和汽车哪个快呢？,总结：当所走的位移，所用的时间都不一样时，用单位时间内的位移来比较（统一标准。

11、最新八年级物理上册 3.2探 究 比较物体运动的快慢课件 北 师大版 课件 1 单击此处编辑母版标 题样式 单击此处编辑母版副标题样式 第二节探究 比较物体运动的快慢问题一 v 在百米竞赛中，运动员甲用 10s跑完全程，运动员乙用11s跑 。

12、3.2 探究比较物体运动的快慢 教学课题 3.2 探究比较物体运动的快慢 仪器材料 学生分组实验器材（小车、斜面、停表 、刻度尺） 动画百米赛跑比较运动的快慢 教学目标 1知识与技能 （1）理解匀速直线运动的速度的概念和公式。 （2）知道速度的单 位会进行 ms、kmh 之间的单位换算。 （3）知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。 2过程与方法 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步 的观察能力。 3情感态度和价值观 能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的 能。

13、第二节 探究比较物体运动的快慢 教学目标 1理解匀速直线运动的速度的概念和公式。 2知道速度的单位会进行 m秒、千 m小时之间的单位换算。 3知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。 4. 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能 力。来源:学科网 ZXXK 5.能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析问题、解决问题的能力。 教学重点 1匀速直线运动的速度的概念和公式 教学难点 2速度的单位换算 3平均速度的计算方法 实验器材 教师：投影幻灯片。 学生：小车 A和 B、长木板、。

14、教案示例： 第二节 探究比较物体运动的快慢 教学重点和难点： 1重点：比较物体运动快慢的方法 、速度的概念 2难点：速度图像 课前准备： 教学器材：学生分组实验器材（小车、斜面、停表、刻度尺） 动画百米赛跑比较运动的快慢 教学过程设计： 教学过程 教师活动 学生活动 设计探究活动， 总结比较物体 运动快慢的方 法 提出问题： 1百米赛跑中怎样比较谁跑得快？ 2在为到达终点前怎样比较谁跑得快？ 二、设计方案： 教师提供两辆不同规格的玩具小汽车 A、 B，长木板、钟表、刻度尺等工具 a组织学生分组讨论、设计定性比较 小车 A、 B 运动。

15、课程解读一、学习目标：1、知识与技能目标：知道什么是机械运动，知道运动和静止都是相对于参照物而言的，知道自然界中机械运动的类型。知道物体运动快慢用速度表示，知道速度的定义，知道在国际单位制中速度的单位是米/ 秒，能进行单位换算，能用速度的公式 vs/t 进行计算。初步了解用路程时间图象描述匀速直线运动。2、过程与方法目标：通过实例分析培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。通过“比较物体运动的快慢”的方法建立速度概念，使学生体会科学研究的一般方法控制变量法。知道速度图象是描述物体运动的一种方法。3、情感态。

16、 【文库独家】 二、探究比较物体运动的快慢 1.选择题 （1）体育考试中，甲、乙两个同学跑1000米所用的时间分别是3分30秒和3分50秒，则 （ ） A 甲同学的速度大 B 乙同学的速度大 C 甲、乙两个同学的速度。

17、安边中学 八年级年级 第一 学期 物理 学科导学稿 执笔人：高红雁总第 21 课时 备课组长签字： 包级领导签字： 学生： 上课时间： 集体备课 个人空间 二、学习目标： 1、会使用机械停表 2 知道判断物体运动快慢的方法 3 知道速度的定义，公式、 单位 4 会用速度公式进行简单的计算题 .三、教学过程 【温故知新】 1. 机械运动是 2 运动的分类 和 3 在国际单位制中，时间的单位是 ，除此还有 【导学释疑】 1.1h= min=-s 1s= ms 1ms= us 2 完成课本 63 页学生实验内容 3 学生阅读小资料的内容，了解电子停表和机械停表，教师给学生分发机械停 。

18、3.2 探究比较物体运动的快慢导学案 学习目标： 1. 会比较物体运动的快慢,通过比较物体运动快慢的方法建立速度概念的过程，使学生体 会科学研究的一般方法-控制变量法。 2.知道物体运动快慢用速度表示。 3.知道在国际单位制中速度的单位是 m/s. 4.能用速度公式 v=s/t 进行简单计算. 5.初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动，会观察图像解决问题。 学习重点：用速度描述物体的运动 学习难点：速度在生活中的应用 温故知新： （1）物理学里_叫机 械运动。 （2）同一物体是运动还是静止，取决于所选的_，这就是运动和静止的 _。 (3)时间的。

19、3.2 探究比较物体运动的快慢（一） 教学目标： 1、知识与技能： （1） 知道物体运动的快慢用速度来表示； （2） 知道在国际单位中速度的单位是 M/S； （3） 能够用速度的公式 V=S/T 进行简单的计算； （4） 初步了解用路程-时间图象描述匀速直线运动； 2、过程和方法： （1） 通过“比较物体运动的快慢” 的方法建立速度的概念 ,使学生体会科学 研究的一般方法-控制变量法 ; （2） 知道速度图象是描述物体运动的一种方法; 3、情感态度与价值观： 通过比较物体运动快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探 索自然现象和日常生活。

20、北师大版物理3.2 探究-比较物体运动的快慢教案 3 教学课题 3.2 探究比较物体运动的快慢 仪器材料 学生分组实验器材（小车、斜面、停表 、刻度尺） 动画百米赛跑比较运动的快慢 教学目标 1知识与技能 （1）理解匀速直线运动的速度的概念和公式。 （2）知道速度的单 位会进行 ms、kmh 之间的单位换算。 （3）知道变速运动，知道变速运动的平均速度和平均速度的计算方法。 2过程与方法 经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步 的观察能力。 3情感态度和价值观 能应用所学知识解决简单的实际问题，具有初步的分析。