谈数学作业的批改

1、 在课程改革的新理念下，作业评价要以学生的发展为主。教师应深入而细致地研究作业形式的设计及评价。要多类型地优化设计作业，并开展发展性评价。让学生在作业评价中获得满足愉悦和成功的体验，对后续学习充满信心。批改作业是小学数学教师的一项常规工作，。

2、小学数学作业批改 摘要：作业的满分仅表示答题正确，学生的解题思路方法过程习惯能力品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用和来评价学习思维学习成绩影响师生之间的思想情感交流，直接影响学生的学习情。

3、探讨小学数学作业设计与批改方法 随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学 的改革，现在，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发 生了质的变化。然而，如何以新课程标准为依据，设计新型的数学 作业并进行批改呢？这常常是教师忽略的问题。在数学教学中，作 业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学 知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养 ，都离不开作业这一基本活动。而长期以来，教师较多地偏重作业 使学生形成解题技能技巧的操练功能，重视作业的短期功利价值， 。

4、唐海县第一实验小学作业批改记录五 年级 2 班 科目 数学 授课教师 某某某 时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施8 月27 日练习一 1.3.4个别生字迹不清楚计算马虎，小数的位数数错。练习课重点指导时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施8 月28 日练习一 5.6.7 个别生字迹不清楚计算马虎，小数的位数数错。练习课重点指导时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施8 月29 日练习一 8.9 .11应用题列式错误，单位不统一上课多加强调时间 作业内容 作业完成情况记载 补救措施8 月30 日练习一 12.13.14 计算正确，书写整齐时间 作业内容 作。

5、小学数学作业批改评语集锦1、祝贺你！2、你真的有了很大进步！3、太优秀啦，再努力吧！4、你的作业越来越漂亮啦！5、有进步，再努力！6、今天的作业很漂亮！7、祝贺你的进步！8、近阶段，你真的有了很大进步，继续努力吧！9、你的做法很不错！10、你的做法很有创意！11、近期，在课堂上你听讲很专注！12、祝贺你的成功！13、你的思路很有见地！14、谢谢你，你的作业很漂亮！15、老师相信你！16、你越来越优秀啦！17、老师非常欣赏你对第 2、3 题结果的处理！18、老师很满意你的做法！19、老师祝贺你的进步！20、送你一朵大红花吧！21、好。

6、1小学数学作业批改方法初探【摘 要】批改作业不仅是教学的一个环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。认真批改作业，能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到教师批改作业的目的。作业批改的效率，不仅影响教学效率，又影响学生学习的积极性、主动性。此外，教师辛苦批改，可以尽量避免师生双方获得的信息不对等或者失真的情况。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。课堂作业随堂批改是高效的一种评价方式。 【关键词】小学数学；作业批改；几点思考 小学数学作业批改是数学教师。

7、1浅谈几种小学数学作业的批改策略摘 要 教学过程中，有教学就有作业，有作业教师就必须批改，所以，批改作业是小学数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。 关键词 小学数学；批改作业；教师 众所周知，批改作业的方式是多种多样的，用得好能够激发学生的学习积极性，成为他们学习的动力，用得不好会流于形式，甚至造成学生的心理负担。在这里介绍几种批改作业的策略。 一、分项评价 一篇好的作业是多种指标的综合体现。如果只注重解答过程正确与否的评价，就不利于学生良好学习。

8、1谈初中英语作业的有效批改与评价李摘要：批即作业批改是教师在教学过程中的五大环节之一。作业的批改，不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果，更重要的是要激发学生的积极性和热情。评价方式的多元化与教师评价中真、善、美的结合，对学生的成长有重要的激励。 关键词：作业批改；有效评价；评价方式、教师评价中的真、善、美 中图分类号：G633.41 备、讲、辅、批、考是教师教学工作中的五大环节，批即作业批改是教师在教学过程中的五大环节之一。作业的批改，不仅仅是对学生的了解、评价学习的结果，更重要的是要激发学生的积极性和热。

9、 浅谈数学作业批改的几点方法 徐福容 传统的教育教学模式，老师“教”，学生“学”，老师“上课”， 学生“做作业”，每天老师和学生周而复始的重复同一件事。新一 轮的课程改革给予老师更高的教学水平，如何进行有效的教学成为 大家热门讨论的话题，如何提高课堂的教学质量也成为大家研究的 主要方向，而往往忽视了教学后如何批改作业。教学方法的变革， 我认为因该包括老师批改作业的变革，因为那位学生不可能不做作 业，那位老师不可能不改作业，批改作业是教学环节的重要组成部 分。 传统的数学作业批改，老师首先就是全批全改。每天。

10、作 业 批 改 记 录 学科 数学 班级 1.1 1.2授课教师 张慧杰 批改时间 2011.3.3作业：练习册 1-10 页 生活中的数批改情况：1.孩子们这部分掌握不错。2.少数学生书写不规范，出错。改进措施：课堂精讲、精练。典型题型老师教答题方法。训练审题要细。规范书写。作 业 批 改 记 录 学科 数学 班级 1.1 1.2授课教师 张慧杰 批改时间 2011.3.11作业：练习册 11-19 页观察与测量批改情况：1.具体活动中认识长度单位。2.个别学生解决实际问题能力差。改进措施：典型题型老师教答题方法。加强后进生的辅导。注重实际应用。作 业 批 改 记 录 学科 。

11、谈幼师教学中英语作业的类型、布置和批改在多年的幼师英语教学中，针对学生基础较差，兴趣不高的情况，笔者一直都在思考和探索着英语教学的有效途径。结合其他教师在教学中的经验，笔者发现自己忽略了一个很重要的环节英语作业。具体地讲就是英语作业的类型、布置和批改。 在平常教学中，任何学科的教与学，都需要认真考虑作业的布置和批改问题。因为作业对于学生进一步巩固和消化课堂上所学到的新知识，训练运用所学知识，解决实际问题的能力有很大的帮助。教师可以从学生的作业中发现自己的教学得失，从而完善和修改自己的教学方案，查。

12、1浅谈小学数学作业的批改策略摘要：作业是检验学生学习情况的重要途径，也是让学生及时有效进行复习的重要方法，批改作业也就成了小学数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。传统数学作业注重内容的机械训练，是师生间简单的相互的信息反馈，导致学生机械性的完成作业，教师机械性的批阅作业。而新课程改革强调改变学生的学习方式，提倡学生进行自主、合作、探究的学习，因此作业的形式也应该是多样化、多元化的，批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。 关键词：小学。

13、. 能干的你会把字写得工工整整！ 你很聪明，如果字写得再好一点，那就更好了！ 教师欣慰，有你这样的好学生！ 你的作业令老师赏心悦目！ 批改你的作业，老师感到很幸福、快乐! 批改你的作业，是一种享受! 你的点滴进步，老师都看在眼里，喜在心里! 这道题你再做一遍，一定可以做对！ 老师期待着你的进步! 一步错，步步错，多可惜啊！ 都会，为什么不好好写呢？ 别让字再舞蹈，站稳! 看到你的变化，老师真高兴！。

14、 内容摘要：改变作业的批改方式，使学生养成良好的学习习惯，在教学过程中体现素质教育。 论文关键词：作业,批改,方法 作为教师我们对学生作业的批改，多年来习惯于用来评判正误，对的划错的划。此法是评价学生作业质量，判断解题正确与否的传统方式，但。

15、1谈数学作业的批改摘要：传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。多少年来一贯制，教学改革的热门课题是如何改进课堂教学，如何培养学生的思维能力等；特别是为了全面实施素质教育，提高数学教学质量。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。 关键词： 批改 问题 策略 反思 一、 “全批全改” ，凸显弊端 多年以来，初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”的方式。目前随着数学改革的不断深入，明显地暴露出初中数学作业“全批全改”存在的弊端。 1、教。