提高教学有效性的教学策略

1、1合理运用迁移规律 提高教学有效性迁移理论在小学数学教学中有效运用的实践与研究浦东新区明珠小学 周洁晨“授人以鱼，不如授人以渔。 ”告诉我们，教育的重点在于学习方法的传授，而不仅仅是书面知识的灌输。小学生正处于好奇心和求知欲都非常旺盛的时期，认知和思考也正在不断成熟完善，因此，这一时期教师需要对学生的学习进行正确的引导，鼓励、启发学生在学习中合理联想，利用自己所学的数学知识解决生活中的数学问题，利用已学的知识联系推导未学知识。学习迁移，又叫“训练的迁移”或“学习的转迁” ，是指一种学习对另一种学习的。

2、1试论高二数学的有效性教学策略摘 要：而随着新课改思想的深化，在数学课程的学习中，大家对于教条式的灌输变得不再盲目，在教程的改革中，不难发现，高二数学不仅仅是让学生面对高考的重要阶段，还在其以后的学习道路上的长远发展有重要影响。所以，在高二的数学学习阶段，来帮助学生加强数学思维的锻炼，刻不容缓。本文通过实际教学中的方法提出一些见解，希望能给我们的数学老师起到一些积极的作用 关键词：高二数学；有效性教学；应用策略 高二数学的学习过程，从一定角度上可以说是学生解题能力进行理解和巩固的重要阶段，在这一时期。

3、 提高教学针对性增强教学有效性 针对性教学有以下三个层面的涵义，一是从教与学的关系而言，针对性教学是针对学生在独立学习中提出的问题和遇到的困难进行教学，即教学生自己弄不懂学不会的知识。二是从教学内容而言，针对性教学是以难点和关键点为对象的教。

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5、精选优质文档倾情为你奉上提高教学有效性和针对性的策略一关注学情，优化课堂教学模式,构建高效活动课堂课堂是学生获取知识和形成能力的主阵地。因此关注学情不仅仅局限在课前课后，更要贯穿于课堂教学全过程。教学内容方法要根据学生学习状态进行调整。但我。

6、备课的基础教学策略的有效性随着新课程标准的实施，数学课堂教学，已由单纯传授知识与技能转向同时关注学生学习的过程和方法，关注学生潜在个性的挖掘与开发，关注学生的可持续发展。因此，数学课堂教学的方式方法也在实践中不断探索、不断改进，不仅关注教师是否教的“有效” ，而且还关注学生是否学的“有效” ，只有师生有效的相互促进与发展，才能达到各环节“有效”的目的。 一、 课前准备，树立“有效”理念 教学观念直接影响课堂教学效率，没有先进的教学观念，再好的教材，再完善的教学方法，也不能有效地提高课堂教学质量。因此。

7、. 提高教学针对性增强教学有效性 针对性教学有以下三个层面的涵义，一是从教与学的关系而言，针对性教学是针对学生在独立学习中提出的问题和遇到的困难进行教学，即教学生自己弄不懂学不会的知识。二是从教学内容而言，针对性教学是以难点和关键点为对象的教学。“难点”是针对教学内容而言的，也就是在教学过程中学生可能存在认识困难的那些教学内容。“关键点”是针对教学方法而言，即如何通过教学设计克服学生的困难而实现教。

8、精品文档，欢迎下载数学课堂要让学生学会探究学习，采取有效的方法促使学生自主有效地学习。那么如何使探究性学习成为小学生学习数学的主要学习方式呢怎样才能提高探究的有效性呢个人认为可以从以下几方面入手：一创设问题情境，激发学生自主探究儿童天生有强。

9、浅谈运用策略性的知识提高学习有效性浅谈运用策略性的知识提高学习有效性 .1一、在探究的过程中形成策略性知识 .1二、在练习的过程中感悟策略性知识 .2三、在自我监控、反思中完善策略性知识 .3四、在质疑求异中发展策略性知识 .。

10、. 如何提高教学有效性 教学的有效性在过程上可以分为三个部分：备课的有效性、上课的有效性、作业的有效性。这三个部分共同构成了教学的有效性，三部分之间也是互相联系的，不能截然分开。 （一）备课的有效性 备课的是否有效直接决定了教学是否有效，所以，备课的有效是保证教学有 效的前提。那么怎么样才能做到备课的有效呢？结合自己在备课时的一些经验和想法，我觉得可以从下面几个方面去实施： 1、全面了解学生。我觉。

11、1运用多种教学策略，提高课堂教学的有效性摘要：每个学生都有巨大的学习潜能。在小学数学课堂教学中，综合运用包括情感教育、分层次教学、有效提问、对话互动、激励式评价等多种教学策略，可以有效的开发学生的非智力因素，启发学生的积极思维活动，培养学生的自主合作能力，从而极大地开发学生的学习潜能，培养学生的学习能力，进而提高课堂教学的有效性。 关键词： 教学策略 学习潜能 有效教学 “没有教不会的学生，只有不会教的老师。 ”这句话是我们教师所熟知的，虽然略显绝对，但却在一定程度上说明了这样一个道理：每个学生都有潜。

12、提高实验教学有效性的策略研究慈溪阳光实验学校 徐良明科学实验教学是初中科学教学的重要组成部分，如何提高实验教学的有效性是每位科学教师都关心的课题。在“百度”上我们能检索到有关“实验教学有效性”的文章相当多，但在这些资料中，绝大多数的研究是针对实验的改进方面来开展的，比如实验原理、实验现象的清晰呈现与有效观察、实验变量的控制、器材及方法的改进等内容。抛开以上实验本身的相关问题，还有哪些因素有可能影响到科学实验的有效教学呢？本文结合个人的教学实践，试着从新的视角来探讨和分析科学实验的有效教学，期望能。

13、1提高教学有效性的教学策略摘 要：随着新课程改革的深入， “打造高效、灵动的课堂”显得越来越重要。教学有效性是以学生的进步和发展为宗旨，以教师自身发展为基础的新型的课堂评价体系。我们教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想，在教学活动中促进学生全面发展、主动发展和个性发展，真正实现教与学的统一。 关键词：目标意识； 主体关系； 发展意识； 多元评价； 有效性 中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）02-072-001 教学作为一种有明确目的性的认知活动，其有效性是我们教师所共同追。