体育基于课程标准的教学设计4页

1、精选优质文档倾情为你奉上 基于课程标准的教学设计：数学 义务教育教科书 六年级数学上册第五单元 圆的认识 学校：二七区铁三官庙小学 姓名：王晓彩 基于课程标准的教学设计 课题名称： 圆的认识义务教育教科书六年级上册P5758。 标准相关陈述。

2、22吃水不忘挖井人 教材来源：小学一年级语文教科书 内容来源：小学一年级语文下册 主 题：课文 授课对象：一年级学生 设计者： 目标分解依据 1基于课程标准 识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；。

3、基于课程标准的教学设计 玉山镇朱仓东官小学 史继振 主 题 桥教学设计五年级语文下册 课程标准 阅读教学是学生教师文本之间对话的过程，不应以教师分析来代替学生的阅读实践。根据阅读教学要以读为本，以读促悟这一要求，在教学设计中我尝试抓重点词句。

4、精选优质文档倾情为你奉上 大数的认识教案 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2013年版 教学内容来源：小学四年级数学数学上册 教学主题：亿以内数的写法 课时：第一课时 授课对象：四年级学生 设计者 ： 目标确定的依据 1.课程标准的。

5、精选优质文档倾情为你奉上 触摸春天教学设计 荥阳市第四小学 张 怡 基于标准的教学设计触摸春天 教材来源：小学四年级语文教科书 内容来源：小学四年级语文下册第五组 主题：热爱生命 课时：共2课时，第二课时 授课对象：四年级学生 设计者：荥阳。

6、精选优质文档倾情为你奉上 基于课程标准的教学设计培训 一目前教学设计存在的主要问题 1没有明确的教学目标，只是知识点的罗列，误以为知识点的罗 列可以代替教学目标的确定。 2教学目标不全面，只有知识技能目标，缺少过程方法目标。 3抄袭教参目标。

7、 大数的认识教案 教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2013年版 教学内容来源：小学四年级数学数学上册 教学主题：亿以内数的写法 课时：第一课时 授课对象：四年级学生 设计者 ： 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 1四年级的学生。

8、税率利率复习课基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2014年版 内容来源：小学六年级数学下册第二单元 课 时：复习课第2课时 授课对象：六年级学生 设计者：张淑桢登封市书院河路小学 目标确定的依据 1课程标准相关要。

9、 基于课程标准的教学设计培训 一目前教学设计存在的主要问题 1没有明确的教学目标，只是知识点的罗列，误以为知识点的罗 列可以代替教学目标的确定。 2教学目标不全面，只有知识技能目标，缺少过程方法目标。 3抄袭教参目标，与学生实际脱节与教学内。

10、精选优质文档倾情为你奉上 税率利率复习课基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2014年版 内容来源：小学六年级数学下册第二单元 课 时：复习课第2课时 授课对象：六年级学生 设计者：张淑桢登封市书院河路小学 目标确。

11、 附件1 基于课标的课堂教学设计模板 课题名称设 计 者 单 位 授课年级 章节名称 学 时 课标要求 提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。 教学目标 提示： 1教学目标的表述应具体准确精炼，有可操作性和可检测性； 2教学目标的表述有四。

12、基于课程标准的教学目标设计方法初探五里镇四合九年制学校 李运涛近几年，课堂教学改革成果斐然，各种行之有效的课堂教学模式纷纷呈现。然而，一个根本的问题始终苦扰教学一线的教师如何确定和设计教学目标。这个问题是课堂教学改革的首要问题，直接影响着课堂教学效率的高低。笔者就课堂教学目标的定位与设计进行了比较系统的思考，试图比较全面地来阐述，仅限于和同行交流。不妥之处，敬请批评指正。一、 “刨根问底”识目标我们谈及的教学目标，一般而言，应该具体到所教学科的学期，单元，甚至具体到课时的目标任务。这些目标的确定，。

13、 基于标准的教学设计二年级上册7 的乘法口诀【教 材】人教版小学数学二年级上册第六单元，第 72-74 页【课程标准】：数与代数中数的运算：1、能熟练的口算表内乘法。2、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义做出解释。【教材分析】：7 的乘法口决是在 26 乘法口决的基础上学习的。7 的乘法口诀的编排，与 6 的乘法口诀类似，包括例题、想一想和想想做做。在例题中编出乘法口诀，在想一想中用乘法口诀算乘法。由于学生在学习 16 乘法口诀时已有编制口诀的活动经验和方法，教材在这里创设了活动情境，预留了需要学。

14、精选优质文档倾情为你奉上 基于新课程标准的初中体育教学设计 摘要：新的课程改革要求各级学校要将体育课的教学放在重要的位置，这为体育课的健康发展带来了机遇。作为体育工作者，应该在专业素质上提高自身的素养，并且结合实际，在平时的教学方法以及改革。

15、附件1 基于课标的课堂教学设计模板 课题名称设 计 者 单 位 授课年级 章节名称 学 时 课标要求 提示：只填写与本节课有关的课程标准内容。 教学目标 提示： 1教学目标的表述应具体准确精炼，有可操作性和可检测性； 2教学目标的表述有四个。

16、. 基于课程标准的教学设计 分类研究及案例分析 角的初步认识 1、 本单元课标解读 学科体系的建构： 结合生活情境及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，结合生活情境能快速的辨认角。 社会生活应用： 通过实践活动，使学生感受生活中处处有数学。 其他模块的关联与地位： 在一年级下册，学生已经初步认识了长方形，正方形，三角形和平行四边形。在此基础上，本单元继续教学平面的知识，。

17、基于课程标准的体育教学设计,主讲人：刘俊凯河南省基础教育教学研究室,十八大三中全会颁布了中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定。决定对进一步深化教育领域综合改革，提出了新的目标与要求： “全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”,进入21世纪以来，全球范围内的综合国。

18、精选优质文档倾情为你奉上 武术操英雄少年教学设计 材料来源：水平三体育与健康教科书，人民教育出版社2008年版 内容来源：水平三体育与健康五至六年级全一册 主 题：武术操英雄少年第六节 课 时：共9课时，第6课时。 授教对象：五年级学生 设。

19、武术操英雄少年教学设计 材料来源：水平三体育与健康教科书，人民教育出版社2008年版 内容来源：水平三体育与健康五至六年级全一册 主 题：武术操英雄少年第六节 课 时：共9课时，第6课时。 授教对象：五年级学生 设 计 者：赵可乐郑东新区圃。