图形-背景理论在大学英语教学中的应用

1、建构主义理论在成人英语教学中的应用摘 要：在远程开放教育模式下，通过对成人英语教学辅导过程进行认真细致的实践研究，阐述了建构主义理论对成人英语学习的积极作用及其对于培养创造型人才的重要意义。强调在成人英语教学过程中，充分发挥学习者的主动性，以学生-学生辅导制与传统的教师-学生辅导制相结合促进学生持续性参与学习过程，并且探讨了比较行之有效的英语教学方式方法，从而提高学生的积极性和学习能力。 关键词：建构主义理论；远程开放教育；辅导制；成人英语教学 随着计算机互联网技术发展，现代远程开放教育突破了传统教。

2、 摘要：教育心理学是心理健康教育的基础学科。本文以教育心理学视角全面系统地总结了大学新生的心理特点存在的问题与相关影响因素，深入分析大学新生心理健康教育的目标与内容，提出大学新生心理健康教育的思路与对策，以期对高校大学生心理健康教育提供一定。

3、“翻转课堂”模式在高校大学英语教学中的应用【摘要】伴随着现代信息网络信息技术的快速崛起，翻转课堂已经日益成为了一类新型的教学模式，并且以极具优势的教学特色，越来越受到各大高校的广泛关注。翻转课堂教学模式是一种现代化的创新型教学模式，因此具备与许多传统课堂教学所缺乏的优势特性，通过将翻转课堂模式应用到高等院校的英语课程教学当中，不但能够显著改善当前大学英语教学中所面临的诸多问题，促进大学英语教学的深化改革，推动教学质量的有效提升，并且也能够促使学生综合语言技能得到显著的提升。 【关键词】翻转课堂 大。

4、1权变管理理论在英语教学中的应用研究摘 要：在新的历史条件下，面对种种新情况，把权变管理理论应用到英语课堂上具有十分重要的意义。这一理 论在运用到英语教学上主要强调教师要根据学生上课的表现来不断的改变教师方式和教学手段，来创造高质量的英语教学课堂。 笔者围绕英语教学中学生的个性和特点，根据学生的生理特质、政治素质、思想素质、综合能力以及社会大环境、家庭等因素改变过去那种“封闭式”的英语教学模式为“开放式”的教育模式，即“权变”管理。 关键词：权变管理理论 英语 教学 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章。

5、 论文导读：网络环境下教学资源的开放性交换性和全球性对英语教学和学习产生巨大的影响。多媒体网络技术促使英语教学的环境内容模式方式和过程。如何在现代教育技术下把多元智力理论应用在英语教学中。 关键词：网络技术，多元智力理论，英语教学 一引言 。

6、1任务型教学法在大学英语教学中的应用【摘要】本文在分析任务型教学法在大学英语课堂教学中的意义和优势的基础上，探讨了运用中应注意的问题，提出了实施的具体措施，主要是：让学生在合作学习中完成任务；明确教师和学生在教学中的角色；活动设计要科学合理，有一定的梯度；构建科学的评价模式；运用多种教学载体，拓展学生的知识面等。 【关键词】大学英语；任务型教学法；应用；注意问题；具体措施 许多年以来，大学英语课堂上教师都主要对学生进行语法知识的教学和翻译教学，忽视对学生综合语言能力的培养，教出的学生大多高分低能。。

7、 摘要新时期下，随着我国科学技术的进步与发展，信息技术在教育领域中的应用也逐渐广泛，翻转课堂主要以信息技术为支撑，其应用于大学英语中对提高教学质量具有积极意义。本文主要针对翻转课堂及其在大学英语教学中的应用进行分析和阐述，希望给予我国高等级。

8、1背景音乐在高中英语教学中的应用尝试摘要：如何“快乐学习”是新课改的一项重要目标之一。文章作者在这方面做了些有益的尝试。主要论述了使用“BGM”的目的与理论依据、常用使用场合及尝试中的反思。 关键词：背景音乐 高中英语 教学尝试 一、引言 非重点班的英语教师普遍感到给学生上课是件烦恼的事，有些学生上课总是做与课堂教学无关的事，根本无心听讲。当我在文章中看到有些工厂为了使工人们愉悦，提高生产效率，常在工作中播放音乐。这使我想到若把背景音乐（BGM）用到我们英语教学中，也许通过音乐能使学生对我的英语课产生兴趣。。

9、 论文导读:：本文试着运用幽默进行英语教学。运用幽默英语教学。情感过滤说认为。 论文关键词：幽默，英语教学，情感过滤 1.引言 大学英语教学的主要目标就是全面提高学生实际应用英语语言的能力,为其今后在生活工作中熟练运用英语这门国际最通用语言。

10、1言语失误理论在英语教学中的应用研究摘要：言语失误（speech errors）是指学习者在学习第二语言的过程中，在使用口头表达进行交际时，由于紧张，受到压力而产生的不合语法或句法的非正常言语。言语失误的研究属于心理语言学的范畴。心理语言学主要研究言语产生（language production） 、语言理解（language comprehension） 、语言习得（language acquisition）三个方面。言语失误研究属于言语产生范畴，更确切地说，它是言语产生研究的主要推动力由于言语产生的过程不可见，我们只有通过分析言语失误来推测。具体说，言语失误研究使得。

11、 论文摘要：言语行为理论认为说话和做事是统一的，它对英语教学有很大的启发意义，有助于改变教学中重语法轻听说，重知识轻运用的倾向。本文从学生主体的发话行为，教师主导的行事行为，和师生互动的取效行为三方面论述了该理论在英语教学中的意义。 论文关。

12、1多媒体技术在大学英语教学中的应用摘要：英语教学的目的不但要培养学生的语言能力，还必须培养学生的交际能力。因此，大学英语教学目的不应是简单地向学生灌输知识，教会他们某个词、句的用法，更重要的是培养学生的语言综合运用能力和创新能力，提高他们的全面素质。 关键词：多媒体技术 大学英语教学 1 转变教学观念 多年来，我国传统的英语教学一直遵循“以教师为主”的教学原则，教学模式为：书中文字与教师的讲解学生记笔记，机械重复记忆学生对答，与书中教师的讲解一致。在这种教学原则指导下，教师成了课堂的主体，学生成了被动。

13、1“教学做合一”理论在小学英语教学中的应用摘 要： 陶行知先生主张“教学做合一” ，主张教与学都以作为中心，主张以行求知、手脑并用。在英语课堂中，将教与学统一在做上，让学生在活动中通过实践操作进行学习，能切实有效地发展学生的语言能力。在小学英语教学中实施“教学做合一” ，即通过布置如手工制作、搜集未知信息、汇报学习成果等，强调事情怎样做便怎样学、怎样学便怎样教；对事说是做，对己说是学，对人说是教；教育不是教人，不是教人学，而是教人学做事。要教得好，学得好，就必须做得好。 关键词： 教学做合一 学生自主 。

14、 论文导读：在心理学上，情感是个有着丰富内涵的概念，许多心理状态体验和动机，即愉快焦虑痛苦沮丧等均属于情感领域。大学英语教学在学生身上出现的情感障碍问题主要有三种：过分依赖考试焦虑和挫折心理。 关键词：大学英语教学，情感与情感障碍情感教育，。

15、初探“多元智能理论”在大学自考英语教学中的应用摘 要：根据哈佛大学霍华德加德纳教授提出的多元智能理论设计出“多元智能教学” ，设计出各种不同的教学方式、教具以适应每个学生的差异，本文是在此理论的基础上初步探索其在大学自考英语教学中的应用。设计适合自考英语教学的多元智能课程模式及评估模式，将智能目标落实到教学实践中去，把培养学生的智能潜力与英语教学听说读写译的技能训练有机结合起来，探索英语教学的有效途径。 关键词：多元智能理论；大学自考英语教学；应用 本文是江西科技学院“教育教学研究与应用工程”2009 。

16、1手机在大学英语教学中的应用摘 要：经手机作为一种信息技术手段，在大学校园里 100%的拥有率和使用率为其运用于大学英语教学提供了很大的可能性。本文通过分析手机在大学英语教学中的作用、途径和使用时应当注意的问题，提出高校教师应当充分利用手机为大学英语教学服务。 关键词：手机；大学英语；教学 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2013）04-012-02 一、手机应用于大学英语教学的可行性分析 1、手机的普及是手机运用于大学英语教学的前提条件 随着近代高科技的日新月异和人们生活水平的不断提高，手机已经成为。

17、1认知负荷理论在英语教学中的应用【摘 要】英语教学过程中存在着学生认知负担重，学习效率低的现象，鉴于此文章基于认知负荷理论展开论述，探讨了认知负荷理论在英语教学中的应用，并就其应用引发了教学实践中的几点思考，以期能改善现状，提高学习效率。 【关键词】认知负荷理论；英语教学 近年来，随着新一轮基础教育改革的逐步推进，英语课堂教学无论从教学设计、教学方法还是教学内容呈现等方面都发生了变化，取得了较好成效。然而，不容忽视的是教学实践过程中依然存在着教学资源没有得到有效处理，学生认知负担过重的现象，影响着学。

18、论文导读:：本文以认知心理学中的图形背景理论为依据，针对大学教师在英语教学过程模式构建中遇到的问题进行了深入的分析和反思，提出图形背景理论在教学实践过程中的迁移的观点，并结合教师在备课过程和授课过程两个不同的视觉场中的图形与背景的转换，具体。

19、论文导读:：图形背景理论最早来源于心理学，后来被用于认知语言学来研究语言。图形背景原则是人们认知世界的基本原则。了解图形背景理论对于提高大学英语教学有很大作用，比如在听力阅读写作等方面。另外，对外语学习也有非常重要的指导意义。论文关键词：图。