望天门山教学设计及点评

1、2018 新人教版部编本三年级上册 望天门山教学设计 教学目标： 1.有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 2.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。 教学重难点：情感朗读，感悟诗境。 教学准备：自制演示文稿 教学过程：课前谈话：出示各种字体的“山”及望天门山的草书作品，初步感知书法魅力。 一、激趣导入，揭示课题 1.你们爱游山玩水吗？都去过哪些山？ 2.所谓“读万卷书，行万里路”，祖国大好河山看不完、 道不尽。有一位唐代诗人，他游历了许多名山古川，写下了千余首。

2、2018 新人教版部编本三年级上册 古诗望天门山教学设计 教材简说 古代教育学家孔子说 :“不学诗 ,无以言 .“这句话在今天有很大的意义 ,因为古诗语言精炼 ,情感强烈 ,节奏鲜明 ,意境优美 ,引导学生学些古诗 ,可以陶冶情操 ,丰富想象 ,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力 .新教材第五册第六单元围绕 “壮丽的祖国山河 “这个专题编写的第一篇课文古诗两首就选编了这首气势浩大的望天门山 .望天门山描绘的是天门山夹江对峙 ,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色 .作者李白 (701-762),字太白 ,唐代伟大的浪漫主义诗人 .他写了大量歌颂祖国河山 ,。

3、2018 新人教版部编本三年级上册 古诗两首 望天门山教学设计 教学目标： 1.正确读写“断、楚、孤、帆”四个生字。 2.能正确背诵和并试默写望天门山。 3.理解 诗句的意思 ，培养学生丰富的想象力和语言表达能力 了解 ;体验诗人热爱祖国山河的感情。 教学重点： 正确读写“断、楚、孤、帆”四个生字。能正确背诵。 教学难点： 了解诗句的意思 ;体验诗人热爱祖国山河的感情。默写望天门山。 教学准备： 1.师生搜集李白资料。 2.教学课件。 教学时间 ： 1 课时 教学过程： 一、 谈话激趣，导入新课。 1.学过哪些 李白的诗歌？诵读已学过的古诗。

4、2018 新人教版部编本三年级上册 望天门山教学设计 教学目的： 1、能准确、流利、有感情地背诵诗歌； 2、理解古诗的意思， 抓住“断、开、回、来”等词语 感受天门山山水的雄壮浩荡，感受诗人心中的豪迈激情，激发对自然山水的热爱向往之情； 3、 了解学习古诗的方法，学习用“借景抒情”的方法理解古诗，感受诗人的感情。 教学过程： （课前诵读） 一、导入 真是古 韵 古 味十足的诗 词朗诵 啊！ 一首首古诗，将我们带进了我中华民族深厚的传统文化氛围 之中 。说到古诗，数唐诗成就最高，说到唐诗，同学们知道是谁将诗这种文学艺术推 向。

5、 2018 新人教版部编本三年级上册 望天门山 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、 学科背景 3、课时： 1 4、学生已经学习过前一首古诗，或多或少知道这首诗 二、教学目标 2011新课程标准要求小学生能够感受诗歌的情感、背景等 学生课前准备： 1）、熟读古诗， 学习生字词 。 2）、收集有关诗人的资料和写作背景。 三 、教学课题 让学生充分感受古诗的魅力，关注学生对古诗的积累，并从中感受到中华文化的灿烂。 1、有感情的朗读、背诵全诗。 2、读懂诗句的意思，理解诗歌的内容，体会思想感情。 3、培养学生热爱大自然、热爱祖国的。

6、17古诗三首 望天门山教学设计 课标描述 对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。 能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范端正整洁。 用普通话正确流利有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词。

7、精选优质文档倾情为你奉上 三年级上册第六单元 古诗望天门山教学设计以文代文课型 教学目标： 1学习古诗望天门山，能用自己的话说出诗句的意思，体验诗人的情感，培养热爱祖国大好河山的情感。 2阅读经典诵读望岳，习的一主学习方法，迁移运用。 教学。

8、 三年级上册第六单元 古诗望天门山教学设计以文代文课型 教学目标： 1学习古诗望天门山，能用自己的话说出诗句的意思，体验诗人的情感，培养热爱祖国大好河山的情感。 2阅读经典诵读望岳，习的一主学习方法，迁移运用。 教学流程： 一回顾单元主题 。

9、精选优质文档倾情为你奉上 望天门山教学设计 教学目的： 1能准确流利有感情地背诵诗歌； 2理解古诗的意思，抓住断开回来等词语感受天门山山水的雄壮浩荡，感受诗人心中的豪迈激情，激发对自然山水的热爱向往之情； 3了解学习古诗的方法，学习用借景抒。

10、望天门山教学设计 执教：潼川四小 陈彦 教学内容: 望天门山是小学语文s版五年级第九册第二单元第6课内容。 教学目标： 1知识与技能： 学会本课的生字新词，有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 2过。

11、精选优质文档倾情为你奉上 望天门山教案设计 一教案背景 1面向学生：小学 2学科背景 3课时：1 4学生已经学习过前一首古诗，或多或少知道这首诗 二教学目标 2011新课程标准要求小学生能够感受诗歌的情感背景等 学生课前准备： 1熟读古诗，。

12、 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是给大家整理的内容，希望大家能够喜欢 望天门山教学设计及画面1 教学目标： 1感情朗读古诗，能背诵并默。

13、望天门山教学设计教学目标：1.有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。2.通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。教学重难点：情感朗读，感悟诗境。教学准备：自制演示文稿教学过程：课前谈话：出示各种字体的“山”及望天门山的草书作品，初步感知书法魅力。一、激趣导入，揭示课题1.你们爱游山玩水吗？都去过哪些山？2.所谓“读万卷书，行万里路”，祖国大好河山看不完、道不尽。有一位唐代诗人，他游历了许多名山古川，写下了千余首流传千古的诗歌，被人们称为“诗仙”，又被。

14、望天门山教学设计教学内容:望天门山是小学语文 A 版五年级第九册第三单元第十一课内容。教学目标： 1、知识与技能：学会本课的生字新词，有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。 2、过程与方法：以读为主，引导学生抓住重点字词理解诗意，充分发挥小组合作互助作用，在读、听、看中体会意境。3、情感态度与价值观：通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。 课前准备：1、教师准备：望天门山的网络课件，李白的一些诗歌和其他诗人描写长江的诗词名句。 2、学生准备：朗读古诗，。