万有引力定律的应用教学设计.DOC

1、精选优质文档倾情为你奉上 复习课万有引力定律及其应用教学设计 课 题 万有引力定律及其应用 授课类型 高三一轮复习 课 时 2课时 授课人 教材分析 1.本章的作用和地位：从内容性质与地位上看，本章是圆周运动的一个应用实例，是对圆周运动所涉。

2、精选优质文档倾情为你奉上 万有引力定律教学设计 刘立刚 教材分析 本节是在学习了太阳与行星的引力后，探究地球与月球，地球与地面上的物体之间的作用力是否与太 阳与行星间的作用力是同性质得力，从而得出万有引力定律。课本通过一些逻辑思维的铺垫， 。

3、 学员 物理 科目第 次个性化教案学员年级高一课题名称万有引力定律及其应用教学目标同步教学知识内容万有引力定律的应用,开普勒三大定律教学重点万有引力定律教学难点利用万有引力定律计算天体质量通过万有引力定律和向心力公式计算环绕速度教学过程教师活动一、作业检查与评讲二、回顾与复习三、新内容讲解一、万有引力定律及其应用1内容：自然界中任何两个物体都相互吸引，引力的方向在它们的连线上，引力的大小与物体的质量m1和m2的乘积成正比、与它们之间距离r的二次方成反比2表达式：F，G为引力常量：G6.671011 Nm2/kg2.3适用条件(1)。

4、精选优质文档倾情为你奉上 教 学 设 计 万有引力定律 徐州市田家炳中学 王 健 教材依据 人教版高中物理必修二第六章第三节 教材分析 万有引力定律是本章的核心，从内容性质与地位上看，本节内容是对上一节太阳与行星间的引力的进一步外推，即：从。

5、 学员 物理 科目第 次个性化教案 学员年级 高一 课题名称 万有引力定律及其应用 教学目标 同步教学知识内容 万有引力定律的应用,开普勒三大定律 教学重点 万有引力定律 教学难点 利用万有引力定律计算天体质。

6、-1-3.万有引力定律的应用-2-3.万有引力定律的应用 首 页 JICHU ZHISHI基础知识 ZHONGDIAN NANDIAN重点难点 SUITANG LIANXI随堂练习-3-3.万有引力定律的应用 JICHU ZHISHI基础知识首 页 ZHONGDIAN NANDIAN重点难点 SUITANG LIANXI随堂练习-4-3.万有引力定律的应用 JICHU ZHISHI基础知识首 页 ZHONGDIAN NANDIAN重点难点 SUITANG LIANXI随堂练习-5-3.万有引力定律的应用 ZHONGDIAN NANDIAN重点难点首 页 JICHU ZHISHI基础知识 SUITANG LIANXI随堂练习探究 一 探究 二 探究三-6-3.万有引力定律的应用 ZHONGDIAN NANDIAN重点难点首 页 JICHU Z。

7、万有引力定律的应用重力与万有引力的关系 FnRMmgmwrF引物体 m在纬度为 的位置， 万有引力 指向地心，分解为两个分力： m随地球自转围绕地轴运转的 向心力 和 重力 。因此 ,重力 是万有引力的一个 分力 。实际上物体随地球自转的 向心力 远小于 重力 ，在忽略自转的影响下 万有引力大小 近似等于 重力大小 。 习题宇航员在某一星球上以速度 v0竖直上抛一物体，经时间 t 落回抛出点，已知该星球的半径为 R，若要在该星球上发射一颗接近该星表面运转的人造星体，则该人造星体的速度大小为多少？星球表面的重力加速度人造星体靠近该星球运转时。

8、万有引力定律的拓展 应用万有引力定律 求物体间的引力时，应注意其适用条件，只有当两个物 体可视为质点时，才能认为 R 是两物体间的距离。对于球壳类不能视为质点则必须采用其 它方法进行求解。 结论：一质点在匀质球壳空腔内任一点受到球壳的万有引力为零。 证明：如图：在球壳上分别取对称的微小部分，这两部分可视为圆周，设半径分别为 r1、r 2，到 A 点的距离为 R1、R 2，令球壳的面密度为 ，则两圆周的质量分别为： m1= ，m 2= 。对 A 点质量为 m 物体的万有引力为： ， 。 由几何关系又有： 所以：F 1=F2，物体 m 受到两圆周万有引。

9、精选优质文档倾情为你奉上 万有引力定律的应用人造卫星教学设计 一设计基本理念与特点 学科教学活动要以学生为主体，促进学生知识技能品德三维一体的全面发展。在本节课之前，学生已掌握了平抛运动匀速圆周运动万有引力定律等基本理论，具备了解决问题的基。

10、万有引力定律教学设计 山东省莒南第一中学 朱淑娟 教材依据 人教版高中物理必修二第六章第三节 教材分析 1万有引力定律这一节承上启下，承接上章匀速圆周运动，开启之后要学习的卫星的运动规律。 2万有引力定律这一节是本章的核心，这节内容是对上两。

11、教 学 设 计 万有引力定律 徐州市田家炳中学 王 健 教材依据 人教版高中物理必修二第六章第三节 教材分析 万有引力定律是本章的核心，从内容性质与地位上看，本节内容是对上一节太阳与行星间的引力的进一步外推，即：从天体运动推广到地面上任何物。

12、3. 万有引力定律的应用1.了解科学家发现未知天体的过程。2.学会利用万有引力定律计算天体的质量及密度。爱德蒙 哈雷（ 1656 -1742 ）英国天文学家和数学家。 哈雷根据牛顿的引力理论对 1682年出现的大彗星（哈雷彗星）的轨道进行了计算，并预言了再次出现的时间，经过克雷洛再次计算得出准确时间，最终预言得到证实，从而证明了万有引力定律同时适用于彗星。一、预言彗星回归哈雷彗星二、发现未知天体 、海王星的发现 英国剑桥大学的学生， 23岁的亚当斯，经过计算，提出了新行星存在的预言他根据万有引力定律和天王星的真实轨道逆推，预。

13、 - 1 -.版权所有吕叔湘中学 庞留根 2008 年 8 月万有引力定律的应用（上）复习精要1.在中学物理范围内，万有引力定律一般用于天体在圆周运动中的动力学问题或运动学问题的分析，当天体绕着某中心天体做圆周运动时，中心天体对该天体的万有引力就是其做圆周运动所需的向心力，据此即可列出方程定量的分析 rTmrvmarMG2222 42. 一个重要的关系式 由 gR2地 2地地gRGM3地球自转对地表物体重力的影响。如图所示，在纬度为 的地表处，物体所受的万有引力为2GmF而物体随地球一起绕地轴自转所需的向心力为F 向 =mRcos 2方向垂直于地轴指向地轴，这。

14、 - 1 - 万有引力定律及其应用 【教学目标】 1 理解掌握万有引力定律的内容 . 2. 掌握应用万有引力定律和牛顿运动定律解决天体的基本方法 . 【教学重点】 万有引力定律的应用 . 【教学难点】 物理模型的建立，各个字母代表的物理涵义 . 【教学方法】 讲练结合，计算机辅助教学 . 【教学过程】 一、 万有引力定律 1 内容： 自然界中任何 物体都 相互吸引 的， 引力的方向在它们的连线上，大小 跟它们的质量的乘积成 正 比，跟它们的距离的平方成 反 比 2 公式 ： 122mmFGr,其中 G=6.67 10-11N m2/kg2，（ G 称为万 有引力恒量，由 卡文迪许。

15、1“万有引力定律”教学设计耿书娟一、设计思想本节课的设计旨在让学生通过经历万有引力定律的得出思路和过程来了解科学的研究方法，感受牛顿等科学家的创新思维、大胆猜测、和深刻的洞察力；同时通过学生自己的思考推导得出万有引力与重力的区别。二、教材分析本节内容安排在太阳与行星间引力之后，目的是通过已知的太阳与行星间的作用力的规律，追寻牛顿的足迹探究地球与月球、地球与地面物体、物体与物体间的作用力规律。重在通过让学生以自己的知识经历一次“发现”万有引力定律的过程，发展学生的科学思维。万有引力定律的发现是物理。

16、1 第三章第三节 万有引力定律的应用 教学设计 课标分析： 本节课是在学习了万有引力定律的基础上，应用万有引力定律求解天体的质 量和发现新的天体等，让学生感受万有引力定律经受了实践的检验及其取得的巨 大成功，进而理解万有引力理论的巨大作用和价值。 教材分析： 本节内容是这一章的重点，是万有引力定律在实际中的具体应用，利用万有 引力定律除了可求出中心天体的质量外，还可发现未知天体。本节是“应用+检 验”性的内容，着重讲清应用思路，通过本节课的学习，重点要使学生深刻体会 科学定律对人类探索未知世界的作用，激起学生。