我善养吾浩然之气说课稿

1、1我善养吾浩然之气教学设计一、教学目标【知识与能力】1.掌握文中的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。2.理解孟子“ 浩然之气” 的基本内涵。【 过程与方法】1.朗读法，通过朗读文本，通其意，达其理2.学生自主学习。布置学生充分预习，能把握大意。3.在阅读的基础上，合作探究第一、二个选文，从而揭示问题本质，最后联系实际，找到课堂与社会生活的结合点，深刻理解“浩然之气”的内涵。【情感态度与价值观】从孟子“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力三、教学重点难点1.重点：涵咏“浩然之气”的内涵。2.难点。

2、1高二语文我善养吾浩然之气教学设计一、学习目标1、知识与能力识记和掌握文中的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。理解孟子“浩然之气”的基本内涵。学习孟子运用比喻、寓言和典型事例进行论辩说理的方法。背诵经典文段。2、过程与方法小组合作探究。学生自主学习。布置学生充分预习，能通解大意，找出自己的疑难不解处在课堂上交流，让其他同学或老师帮助解决疑难。加强诵读。对经典多加诵读，通其意，咏其韵，味其情，达其理。3、情感态度与价值观从孟子的“养气说”中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。二、学习重点：。

3、精选优质文档倾情为你奉上 我善养吾浩然之气 安徽安庆石化一中周宗富 教学目标： 知识能力目标： .能顺畅诵读课文； .掌握整理重要的实词虚词； .能背诵一些经典名句； 过程方法目标： .结合注释从字面理解课文； .结合诵读理解孟子说理的气势。

4、课 题：我善养吾浩然之气 备课时间： 上课时间： 课时编号： 笔记记录 教学目标 1理解整理文中常见的文言实词及虚词的用法 2诵读本专题，增加文化积淀 3理解孔孟关于道德修养的过程与方法，培养浩然之气 重难点： 1思考孟子与告子观点的区别 。

5、精选优质文档倾情为你奉上答案 第一课时1 解释下面划横线的词语。1敢问夫子恶乎长 什么 2 我善养吾浩然之气 盛大流行的样子 3至大至刚 极最 4 以直养而无害 正义 5非义袭而取之也 用义偷袭 6 行有不慊于心 通惬快心满意 7 以其外之。

6、. 原文 （公孙丑问曰）：“敢问夫子恶乎长？” 曰：“我知言，我善养吾浩然之气。” “敢问何谓浩然之气？” 曰：“难言也。其为气也，至大至刚，以直养而无害，则塞于天地之间。其为气也，配义与道；无是，馁也。是集义所生者，非义袭而取之也。行有不慊于心，则馁矣。我故曰，告子未尝知义，以其外之也。必有事焉，而勿正；心勿忘，勿助长也。无若宋人然：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：今日病矣！予助。

7、六我善养吾浩然之气学习目标：学习目标： 1积累文言基础知识； 2理解浩然之气 和大丈夫气概的基本内涵； 3从孟子的养气说中借鉴立身处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力。字音辨识恶乎长馁也 揠苗枯槁 耘苗 丈夫之冠也答案：wniyoynun 第。

8、答案 第一课时 1 解释下面划横线的词语。 1敢问夫子恶乎长 什么 2 我善养吾浩然之气 盛大流行的样子 3至大至刚 极最 4 以直养而无害 正义 5非义袭而取之也 用义偷袭 6 行有不慊于心 通惬快心满意 7 以其外之也 以.为外 8必有。

9、变电站电气主接线是指变电站的变压器输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分六我善养吾浩然之气变电站电气主接线是指变电站的变压器输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电。

10、精选优质文档倾情为你奉上 我善养吾浩然之气课堂实录 执教：徐可佳 整理 仪庆林 上课预备铃响，老师精神焕发的走上讲台，打开多媒体，大屏幕上显示的字幕是：挑战自我，走向成功。 大屏幕字幕转换：魅力是秀出来的。同时显示： 课前3分钟 1.激情背。

11、精选优质文档倾情为你奉上 教学目标： 知识与能力:1.识记和掌握文中的文言实词虚词和文言句式,能翻译课文。 2.背诵经典文段。 过程与方法:1.理解孟子浩然之气的基本内涵。 2.学习孟子运用比喻和典型事例进行论辩说理的方法。 情感态度价值观。

12、六我善养吾浩然之气学习目标： 学习目标： 1积累文言基础知识； 2理解浩然之气 和大丈夫 气概的基本内涵； 3从孟子的养气说中借鉴立身 处世的智慧，感受先贤大师的人格魅力 。字音辨识 恶乎长馁也 揠苗 枯槁 耘苗 丈夫之冠也 答案：wniy。

13、培育自己的浩然之气阅读附答案 我善养吾浩然之气 谈论文阅读8分 培育自己的浩然之气 鲁先圣 佛争一炷香，人争一口气，这里要争的这个气字，指的是人在世上要有骨气，在生活当中，凡事不能够没有原则地忍气吞声委曲求全。由于一个人一旦没有了骨气，也就。

14、我善养吾浩然之气教学课例 叶丹 教学设计 一教材分析 本课例我善养吾浩然之气选自高二语文选修，先秦诸子选读中第二单元孟子专题中的第六课，选其中的第一二个选文为主要内容，是第二课时。课本是按不同的主题将孟子的文章进行整合编排而成的，而这节课的。

15、. 答案 第一课时 1、 解释下面划横线的词语。 （1）敢问夫子恶乎长 （什么） (2) 我善养吾浩然之气 （盛大流行的样子） （3）至大至刚 （极、最） (4) 以直养而无害 （ 正义） （5）非义袭而取之也 （用义偷袭） (6) 行有不慊于心 （通“惬”快心、满意） (7) 以其外之也 （以.。

16、. 第二单元 我善养吾浩然之气第一课时 编号019 【学习目标】 1、理解孟子“浩然之气”的基本内涵。 2、能背诵一些经典名句。 【学习重点】 3、体会孟子关于人格塑造的“养气说”对历代仁人志士的影响。 4、领悟孟子“养气说”在当世的意义。 【学习方法】 诵读 讨论 联系 探究 【课前预习】 1给下列划线字注音： 馁( ) 慊( )于心 闵( )其苗 揠( )之 苗槁(。

17、. 我善养吾浩然之气 一、教学要求 1引导学生疏通文意，并掌握本文的主要内容、哲学思想。 2引导学生掌握本文艺术特色，进而了解孟子散文的风格和特点。 二、学习要点 掌握关于作者的基本文学常识。 掌握古文中部分词语及的用法。词语如“也”、“是”等；句式如判断句、疑问句等。 体会孟子的譬喻论证。 成语“揠苗助长”在本文中的作用。 了解本文时代背景，并体会孟子的思想活动与政治主张。 （1）性善与四端道德。

18、. 我善养吾浩然之气 教学目标： （一）知识与技能识记和掌握文中的文言实词、虚词和文言句式，能翻译课文。 理解孟子“浩然之气”的基本内涵。 学习孟子运用比喻、寓言和典型事例进行论辩说理的方法。 背诵经典文段。 （二）过程与方法小组合作探究。因为是选修课，教法上应把学习的主动权还给学生，教师做到导而不牵。 学生自主学习。布置学生充分预习，能通解大意，找出自己的疑难不解处在课堂上交流，让其他同学或老。

19、. 我善养吾浩然之气教学课例 叶丹 【教学设计】 一、教材分析 本课例我善养吾浩然之气选自高二语文选修，先秦诸子选读中第二单元孟子专题中的第六课，选其中的第一、二个选文为主要内容，是第二课时。课本是按不同的主题将孟子的文章进行整合编排而成的，而这节课的主题就是孟子的重要思想之一养气学说。现在教育说提倡的是学以致用，不仅要了解孟子的思想，更要通过了解孟子的思想，通过了解孟子对社会人生问题的思考，找到。

20、. 我善养吾浩然之气说课稿 各位评委老师上午好，我是*号选手，我今天说课的题目是孟子选读之我善养吾浩然之气。下面我将从教材、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计五个方面对本课进行说明。 一、说教材 我善养吾浩然之气安排在人教版选修先秦诸子选读第二单元中，先秦诸子选读旨在通过学习先秦诸子论著，启发和引导学生陶冶身心、涵养德行，提高对我国传统文化和思想的认识，加深学生对优良传统的热爱，发展学生阅读。