物理教学中的有效练习.PPT

1、 1 “ 物理 图象 ”在高中课堂教学中 的有效 应用 单位： 福建省莆田第二中学 郑 少 华 关键词： 物理图象 、物理意义、物理过程 摘要： 本 文从 正确理解 物理 图象的 含义 ， 利用物 理 图象注释 物理 概念、规律 和把握物理过程 、 正确处理实验数据 等方面简要分析了物理 图象 在高中物理教学中的应用。 物理图象是 高中物理教学中常见一种类型，它是 物理现象和物理模型之间、实验数据和数学模型之间的一条重要经线纽带，是数与形相结合的产物，是具体与抽象相结合的体现，它能够形象、简洁地展现两个物理量之间的关系，清晰、直观地。

2、如何有效利用课堂教学中的错误资源红岭小学邹圆圆小 课题结题汇报汇报 材料v课题 研究的背景v课题 研究的策略v课题 研究的成果v课题 研究的收 获v存在 问题 及改 进一、课题研究的背景v 背景：v 一 节 真 实 的 课 堂教学，学生不可能不出 现错误 ，就因 为 有了 这样 那 样错误 ，才使 课 堂教学更精彩，更能体 现 真 实 性。因 为 教 师 不但可以通 过 挖掘学生的 错误资 源，及 时调 整课 堂教学， 还 可以利用学生的 错误资 源，引 导 学生主 动 探究 错误 是学生学 习过 程中的相伴 产 物，是一种具有特殊教育作用的学 习资 源 ,是一。

3、情境教学在高中物理教学中的有效应用 在高中制造好物理教学情景,是新课程的探讨内容之一,这不仅使同学的成绩大大提高了,而且增加了同学对于物理课程的爱好,有利于建筑良好的学近平氛围。培育同学的学.力量和素养的提升, 鼋试周 21第 6 争刊 o。

4、浅谈数学教学中如何组织有效的练习注重学习过程，培养学生积极参与、与他人合作，倡导学生自主学习和体验式的学习方法，使学生的好奇心、探究欲和学习热情得到发挥，是课程改革所倡导的现代教育新理念。荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔认为，数学是人的一种活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳。我们也必须在做数学中学习数学。练习是学生掌握知识、培训能力的必然途径，也是让学生在“做”中体验数学乐趣的基本策略。因此组织有效的练习是培养学生素质的基本要求。 组织有效的练习即对练习的内容、形式、数量等进行周密的考虑，使练习。

5、物理教学中的有效练习,区级报告会,报告人：张禹,练习的重要性,作家格拉德威尔在异类一书中指出：“人们眼中的天才之所以卓越非凡，并非天资超人一等，而是付出了持续不断的努力。1万小时的锤炼是任何人从平凡变成超凡的必要条件。他将此称为“一万小时定律”。要成为某个领域的专家，需要10000小时，按比例计算就是：如果每天工作八个小时，一周工作五天，那么成为一个领域的专家至少需要五年。这就是一万小时定律。,练习的本质,练习的关键在于找到一系列的小任务让学生按顺序完成。这些小任务必需是学生正好不会做的，但是又正好可以学习。