五年级心理健康教育

1、五年级上册心理健康教育教案一 什么叫健康教学目标：让学生理解健康的概念，培养健康的意识与行为。教学重点：健康的定义。教学难点：身体健康，心理健康，社会适应良好。教学时数：1 课时。教学过程：一、 板书课题。二、 阅读课文，观察图文，了解大意。三、 学习课文。1、 什么叫健康？2、 健康包括哪些内容？（1） 身体健康（2） 心理健康（3） 对社会适应良好（4） 道德教育3、 心理健康的青少年有哪些表现？4、 心理不健康的青少年有哪些表现？5、 什么叫健康教育6、 为什么要开展健康教育？四、 练习题1、完全健康的人，应具备（ 。

2、- 1 -1、 社 会 大 课 堂1、教学目标： 实践课堂知识，内化形成技能。引导学生运用课堂知识，解决面临困难，培养独立思考能力和创新精神。 提高学习兴趣和积极性。培养学生兴趣、好奇，勇于探索、实践，完成任务目标，激发求知的欲望和行为。 角色扮演，直接参与社会生活。代入式实践体验，体会社会生活的丰富多彩，促进全面发展，提高综合素质。 感恩教育，学会珍惜劳动成果。通过自己劳动，学会珍惜劳动成果，体会丰收的喜悦，感恩父母的辛苦。 2、教学方法：讲解讨论、示范引导、总结分享 3、 教学用品：任务书、义卖道具、条幅、队旗。

3、第 五 课：情 绪 卡 片,喜,怒,惧,哀,常见的情绪,观察图片，讲一讲属于你自己的情绪故事,1“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。”这句谚语说明（ ）A人的年龄与情绪的好坏成正比B情绪会对一个人的智力发展产生影响C情绪会对一个人的身体健康产生影响，积极情绪有益身体健康。D健康的情绪表现往往适可而止,C,知识大闯关 抢答,2毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难，万水千山只等闲更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的革命乐观主义精神，正是他领导红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素。这主要说明（ ）A、情绪往往随着个人际遇的变。

4、第 1 课 我的自画像教学目标：了解自己的优缺点，正确地看待自己，在为自己的优点感到自豪的同时，还要正确对待自己的缺点。教学重点：正确对待自己的缺点，争取变缺点为优点。一、 导入教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。二、课堂活动1读一读第 1 页的“暖心坊”故事，想一想：明明存在哪些问题？集体交流讨论。2.画一画 想一想自己的模样，给自己画一个自画像，画的时侯可以夸大自己的某些特点。。

5、五年级下心理健康教育教案 作者：五年级备课组 来源：龙马潭教研室 发表时间：2011-3-23 9:06:32 第一单元 认识自我第一课 我看我教学目的：通过本节课，要让学生充分认识自己的优点和缺点，从而引发学生思考问题；通过思考让学生学会改善自己的缺点，从而达到调整自己和他人之间的关系的目的；同时通过正确认识自己，培养良好的性格，保持健康的心理状态。教学准备：一、准备教案。二、 准备课件：如录像、投影、挂图、模型表演等等。教学方法：一、活动。二、讨论。教学课时：一、教学课时：一课时教学过程：一、 画中我-认识自己。引入。

6、-_ 五上第一单元 青春宣言 【单元提要】 进入高年级后， 学生的身体发育有了明显变化，已经开始出现青春期的性征 ，特别是近年来，人们 的生活水平提高了，充足的营养也让孩子步入青春期的时间提早了。 生理的变化必然带来心理的变化， 青春期教育也就 成 了 心理健康教育的重要内容之一。 本单 元 成长的信息 从生理的角度关注 学生 身上神秘的 变化 ，疏导由此引起的不安、惊慌甚至恐惧 等心理。两课体例、内容基本相似， 可将男女生分开上课，也 可同时 教学，男 女生分别阅读与自己相关的内容 。 一 成长的信息 【辅导目标】 1了解 自。

7、 不会宽容别人的人，是 不配受到别人宽容的。 清朝康熙年间有个大学士名叫 张英。一天张英收到家信, 说家人为 了争三尺宽的宅基地, 与邻居发生纠 纷, 要他用职权疏通关系, 打赢这场官 司. 张英阅信后坦然一笑, 挥笔写了一 封信, 并附诗。

8、五年级心理健康教育教案第一课 面对不良诱惑活动目标：通过引导学生分析生活中的不良诱惑，引导学生学会面对生活中的不良诱惑，培养良好的生活习惯和爱好。活动准备：学生课前预习，教师备课。活动过程一、导入1、教师通过图片，设立情景，让学生观看，分析。同学甲放学后经过游戏机室，他想什么呢？（让学生接着将故事：想进去玩。）教师继续讲：但他又想起老师，父母的劝告，不知道怎办。2、同学乙放学后，见到一个朋友拉他去抽烟，喝酒。他不喜欢，但又不知道怎样拒绝朋友。二、案例分析教师引导学生分析以上的案例，学生小组讨论，为。

9、五年级心理健康教育教材分析及教学计划一、指导思想心理健康教育的对象包括全体学生，目标上更加强调教育性和发展性，关注儿童人格的健康发展性；与学校的日常教育、教学工作相比较，心理健康教育在运行方式上更加强调学生主动参与，也更加个性化；以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。二、学生分析五年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了。

10、五年级心理健康教育总结心理健康教育是当代教育的主题，也是儿童教育的主题。心理健康的人，情绪愉悦稳定，生活态度积极，人际关系和谐，行为能自我控制。现代心理学表明：健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提，是一个人整体素质形成和发展的基础。强调树立正确的健康观念，在重视儿童身体健康的同时，要高度重视儿童的心理健康。但是发现班上有很多儿童存在着独立性差、心理脆弱、怕苦畏难、不懂得关心人、缺乏创造性、缺乏合作交往意识和能力、自控能力差等问题，不少儿童还存在种种心理和行为。

11、五上第一单元 青春宣言【单元提要】进入高年级后，学生的身体发育有了明显变化，已经开始出现青春期的性征，特别是近年来，人们的生活水平提高了，充足的营养也让孩子步入青春期的时间提早了。生理的变化必然带来心理的变化，青春期教育也就成了心理健康教育的重要内容之一。本单元成长的信息从生理的角度关注学生身上神秘的变化，疏导由此引起的不安、惊慌甚至恐惧等心理。两课体例、内容基本相似，可将男女生分开上课，也可同时教学，男女生分别阅读与自己相关的内容。一 成长的信息【辅导目标】1了解自己身体上的成长变化信息。 2消除。

12、学会宽容,心理健康教育课,不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。,清朝康熙年间有个大学士名叫张英。一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽的宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇。家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛的故事流传至今。,一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜。

13、 高兴悲伤生气等都属于人的 情绪，人的情绪有七种，就是所谓 的七情喜怒忧思悲 恐惊。我们每天都难免会有情 绪的变化，比如高兴悲伤等，若 长时间受到坏情绪的影响和刺激， 就会导致身体生病，所以我们要从 小学会控制自己的情绪，做个乐观 开朗的人。

14、,做乐观开朗的人,五年级心理健康教育,听了这个故事你们说说张婷婷同学的烦恼都是什么？如果是你你会怎么办？,在生活中如果同学们像张婷婷那样，心理承受力差，遇到不顺心的小事就哭，一天哭好几次，这样时间久了就会影响心理和身体健康，所以我们要学会调整自己的情绪，做乐观开朗的人。,金钥匙：A、做一个乐观开朗的人，可以使我们的生活变得愉快。B、快乐是生命的重要因素，乐观不仅有助于成功，而且还有助于健康。,看玫瑰园表演，请你说说这个故事告诉我们什么？,悲观者只看到花下的刺，乐观者却看到刺上娇艳的花。,游戏规则：1、把箱。