现象本质与明辨是非教案

1、 授课章节 名 称 第八课 现象本质与明辨是非 授课课时 2节 授课形式 讨论法案例分析法 使用教具 教材学案多媒体课件 教学目的 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 2. 情感态度观念：是非分明，。

2、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版副标题样式 1第八课 现象本质与明辨是非哲学与人生变电站电气主接线是指变电站的变压器输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分 你认同眼见为实。

3、 第八课 现象本质与明辨是非 一在认识事物本质的过程中提高人生发展的能力 参赛教师：李晓红 哲学与人生 指导教师：李云课 前 德 育 五 分 钟 孔子周游列国被困于陈蔡国境之间，七日未 进食。弟子颜回讨到一些米来煮饭。饭熟了，孔子 看到颜回。

4、 第三单元共6课时 本节为第4课时 课 题 现象本质与明辨是非 教案目标 知 识目 标 了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能力的作用。 能 力目 标 学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方法。 情 感目 标。

5、精选优质文档倾情为你奉上 课 题 第8课 现象本质与明辨是非 第一框 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 教学目标 1. 初步了解认识事物不能停留在表面现象上。 2. 认清现象与本质的含义及两者之间的关系。 3. 提高透过现象把握本质的。

6、pptdesign.blogbus.com,第八课 现象本质与明辨是非,pptdesign.blogbus.com,目录,一、透过现象认识本质,二、在认识事物本质的过程中提高人生发展能力,三、明辨是非是做人的基本条件,四、识别假象，把握本质，明辨是非,请思考：以上故事是成语买椟还珠的来历，有何寓意？,第八课 现象本质与明辨是非,一 、 透过现象认识本质,1、现象？本质？两者的关系？,任何事物都有其现象 也有其本质 它们既对立又统一,春夏秋冬 四季更替,太阳东升西落,声东击西,明修栈道，暗度陈仓,2现象和本质是对立的。,现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个别多。

7、精选优质文档倾情为你奉上第八课 现象本质与明辨是非教学目标 通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解。

8、课 题 第8课 现象本质与明辨是非 第一框 在认识事物本质的过程中提高人生发展能力 教学目标 1. 初步了解认识事物不能停留在表面现象上。 2. 认清现象与本质的含义及两者之间的关系。 3. 提高透过现象把握本质的能力。 教学重点 1. 现。

9、精选优质文档倾情为你奉上 现象本质与明辨是非说课稿 尊敬的各位评委，老师大家中午好，我是XX职教中心的XXX，我今天说课的内容是现象本质与明辨是非，下面我就从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程和教学反思五个方面来谈谈我对这一课的基本构思。

10、第八课 现象本质与明辨是非 教学目标 通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系； 理解明辨是非对提高人生。

11、精选优质文档倾情为你奉上哲学与人生第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展能力第八课 现象本质与明辨是非1.案例分析法：教学过程中采用寓言狐假虎威的案例，帮助学生学习哲学观点。2.小组合作学习法：分组制作PPT用于课堂教学。将学生分为4。

12、精选优质文档倾情为你奉上 哲学与人生 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展能力 第八课 现象本质与明辨是非 1.案例分析法：教学过程中采用寓言狐假虎威的案例，帮助学生学习哲学观点。 2.小组合作学习法：分组制作PPT用于课堂教学。 。

13、1第八课 现象本质与明辨是非春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销 起来，他特地用名 贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种香味，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看 见装珠宝的盒子这么漂亮， 问明了价钱后，就买 了一个，打开盒子，把里面的宝物拿了出来，退还给珠宝商，自己把盒子抱走了。请同学们考虑：以上故事是哪个成语的来历？它说明一个什么问题？ 买椟还珠这个成语比喻有些人只注重事物的外部现象，不看。

14、第八课 现象本质与明辨是非【教学目标】 认知： 1认知：了解现象和本质的辩证关系；理解明辨是非对提高人生发展能 力的作用。情感态度观念： 2情感态度观念：是非分明，明确树立正确的是非观对人生发展的重要 性。运用： 3运用：学会分析判断现实生活中的是与非，掌握透过现象看本质的方 法。【教学重点】 1掌握透过现象认识本质的方法。2识别假象，把握本质，明辨是非（既是重点又是难点） 。【教学难点】 现象表现本质具有多样性与复杂性。【教学方法】 讨论法、案例教学法、情境教学法等。【教学手段】 多媒体课件教学。 【课时安排】 。

15、精选优质文档倾情为你奉上 中等职业教育课程改革国家规划新教材 中学德育必修课哲学与人生 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 教案 授课章节 名 称 第八课 现象本质与明辨是非 授课班级 园艺23 。

16、中等职业教育课程改革国家规划新教材 中学德育必修课哲学与人生 第三单元 坚持实践与认识的统一 提高人生发展的能力 第八课 现象本质与明辨是非 教案 授课章节 名 称 第八课 现象本质与明辨是非 授课班级 园艺23 专业及人数 园艺专业 45。

17、现象本质与明辨是非现象本质与明辨是非 你认同眼见为实，耳听为虚这句话吗为什么眼见未必都为实你看到了什么带箭头的两条直线，两条一样长吗 这就是有名的缪勒莱耶错觉,也叫箭形错觉。 交叉处是否有黑点在闪烁仔细看看，其实它并不存在。 这个新发现的错。

18、精选优质文档倾情为你奉上第八课 现象本质与明辨是非教学目标 通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。1. 认知：了解现象和本质的辩证关系；理解。

19、第八课 现象本质与明辨是非 教学目标 通过教学，使学生了解透过现象看本质的基本观点，及其对提高人生发展能力的重要意义。指导学生明辨是非，在认识事物本质的过程中提高人生发展能力。 1. 认知：了解现象和本质的辩证关系； 理解明辨是非对提高人生。

20、现象本质与明辨是非故事导入 小故事买椟还珠春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。 春秋时代，楚国有一个商人，专门卖珠宝。有一次他 到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来， 到齐国去兜售珠宝，为了招揽顾客，使珠宝能畅销起来， 他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子， 他特地用名贵的木料，做成了许多小盒子，并把盒子雕刻 装饰得非常精致美观， 装饰得非常精致美观，名贵的木料做成的盒子会发出一种 香味，然后把珠宝装在盒子里面。 香味，然后把珠宝装在盒子里面。有一个郑国人，看见装珠宝的盒子这么漂亮， 有一个。