校本教材葫芦丝

1、精选优质文档倾情为你奉上 如何做到快速吐音既轻快又清晰 好声音葫芦丝乐坊安歌老师讲课稿 吐音的效果是由舌头的伸缩运动形成的。舌头运动的频率与力量决定吐音的快慢与力度。舌头运动的动作越小，来回伸缩的行程越短，吐音的速度就越快。一般吹奏双吐音，。

2、如何做到快速吐音既轻快又清晰 好声音葫芦丝乐坊安歌老师讲课稿 吐音的效果是由舌头的伸缩运动形成的。舌头运动的频率与力量决定吐音的快慢与力度。舌头运动的动作越小，来回伸缩的行程越短，吐音的速度就越快。一般吹奏双吐音，口念的字音是吐苦。由于吐音。

3、精选优质文档倾情为你奉上 葫芦丝校本课程方案目标及要求 一课程开发的背景及需求 葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，小巧易携带。校本活动课是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。校本活动课不仅可以。

4、精选优质文档倾情为你奉上 葫芦丝活动教案 第一周 一教学内容： 葫芦丝介绍 葫芦丝演奏的基本姿势按孔部位和方法口型吹奏的呼吸方法葫芦丝演奏指法。 葫芦丝基本发音练习：练习曲。 二教学对象：无基础的学生，乐器统一C调 三教学重难点：吹奏的呼吸。

5、精选优质文档倾情为你奉上 小学葫芦丝社团教学计划 一指导思想： 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情。

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7、. 葫芦丝校本课程方案目标及要求 一、课程开发的背景及需求 葫芦丝是云南少数民族特有的乐器之一，音色独特优美，外观古朴典雅，简单易学，小巧易携带。校本活动课是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。校本活动课不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。葫芦丝的课程的设立并不是培养一批演奏家，而是让学生在各种活动中，积极。

8、精选优质文档倾情为你奉上 乡村少年宫音乐社团校本教材葫芦丝 第一单元 基础知识 葫芦丝简介 葫芦丝为云南地区彝苗哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管葫芦制成，有七个个按孔前六后一，吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹上端，振动簧片发音。葫。

9、 市第十八小学葫芦丝教案 课 时1教学容葫芦丝、巴乌的构造、音域及分类 教学重、难点乐器构造 构造：首先介绍葫芦丝，葫芦起漏斗作用。气流通过葫芦的传送到主管和附管。主管是主要的发音管，主管上开有起七个按音孔，一个出音孔，两 教 个穿绳孔。附管分高音附管和低音附管，均持续发一个音，普通的葫芦丝只学 有一根附管会 响，另一根只作装饰。附管塞，需要附管时打开，不需要时过 关闭，附管和。

10、乡村少年宫音乐社团校本教材葫芦丝 第一单元 基础知识 葫芦丝简介 葫芦丝为云南地区彝苗哈尼等少数民族使用的单簧吹管乐器。用竹管葫芦制成，有七个个按孔前六后一，吹口处装一尖舌形铜质簧片。演奏时吹上端，振动簧片发音。葫芦丝音量较小，音域较窄，但。

11、精选优质文档倾情为你奉上 葫芦丝校本课程纲要 一课程名称：葫芦丝 二承担教师：刘娜 三课程的性质与价值： ，又称葫芦，傣语称筚郎叨筚为傣语吹管乐器的泛称。郎为直吹之意，叨即葫芦，是云南少数民族乐器，主要流传于傣彝阿昌德昂等民族中。其音色轻柔。

12、1小学葫芦丝社团教学计划一、指导思想： 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、学情分析： 本学期全校葫芦丝新老学员共有 43 人，四到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，新学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器。

13、 葫芦丝简谱 目录1. 荷塘夜色 11. 青花瓷 21.小幸运 2. 粉刷匠 12.天空之城 22.同桌的你 3. 婚誓 13.星月神话 23.小酒窝4. 月光下的凤尾竹 14.演员 24.匆匆那年5. 金风吹来的时候 15.丑八怪 25.爱如潮水6. 甜蜜蜜 16.不要孤单 26.过火7. 星星索 17.至少还有你 27.曹操8. 金色的孔雀 18.我可以抱你吗 28.十年9. 简单的礼物 19.时间煮雨 29.李白10. 亲爱的小孩 20.平凡之路 30.宠爱。

14、1葫芦丝教学计划 一、指导思想： 葫芦丝易学易懂，其音乐悠扬婉转，悦耳动听，具有浓厚的民族特色。开发器乐训练，是实施美育的重要手段，让孩子们学习葫芦丝，不但能锻炼他们的意志，而且有助于开拓智力，提高他们的审美情趣与能力，让孩子们产生美感享受，陶冶他们的情操。 二、学情分析： 本学期全校葫芦丝新老学员共有700多人，二到六年级都有，老学员已具有一定的吹奏基本功和较好的音乐素养，但人数相对少，二年级的学员音乐素养整体低，需从最基本的吹奏气息、指法、音阶、音准及基础音乐知识抓起，又对乐器近乎空白，加上这种乐器。

15、精选优质文档倾情为你奉上 葫芦丝结构图 筒音作5指法表包括低音3 一基本练习 筒音作5 13音练习mi开12345孔，闭67孔。 44 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 22 音练习rei开1234孔，闭567孔。 44 2 2 2 。

16、大城县第三小学葫芦丝校本教材杨永乐 主编1目 录第一章 葫芦丝知识2第一节 葫芦丝简介2第二节 葫芦丝演奏姿势3第三节 葫芦丝演奏时的运气（呼吸）方法3第四节 葫芦丝基本指法4第五节 音阶练习方法5第六节 演奏符号说明6第二章 学习葫芦丝的三个基本过程7第一节 初级阶段7第二节 中级阶段9第三节 高级阶段9第三章 基本技巧9第一节 气息9第二节 手指的技巧10第三节 舌头的技巧12第四章 特殊技巧13第五章 伴奏问题14第六章 综。

17、第一单元 基本知识一、葫芦丝简介葫芦丝又称葫芦萧，傣语称之为筚南母倒(南母倒即葫芦之意)。流行于滇西德宏、保山、瑞丽等傣族地区，在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流行。葫芦丝的起源可追溯到先秦时代，民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说，如傣族民间就流传着这样一个传说：很久以前，一次山洪暴发，一位傣家小卜冒抱起一个大葫芦，闯过惊涛骇浪，救出了自己的心上人，他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声，顿时风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对。