校本教研回顾与打算

1、. 搭建网络式校本教研平台 培育学科研究型团队 的实践与思考课题研究方案 一、课题提出的背景与意义 教学研究不仅仅需要专业研究人员与一线教师的单向交流，还需要教师之间的多向交流、切磋、分享、讨论，而后者具有更高的价值。校本教研作为推进新课程实施、促进教师专业发展的重要途径，它着眼于解决教师教育教学中的实际问题，主要采用基于课例的同事互助、讨论式的案例教学等方式，有助于教师的专业成长。但是学校和教师。

2、精选优质文档倾情为你奉上 东山县第二实验小学阅读与写字校本课程教研制度 当前小学语文课外阅读和写字现状，阅读突出表现为以下几方面的问题：1阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占主导；2阅读量与课标要求相距甚远；3课外阅读的时间的比重减少：受影视上网。

3、新课程培训的有效途径 浅谈主题教研校本培训模式的探索与实践校本培训是新课改背景下师资培训的一种新形式，它立足于学校教育教学的实际需要，在对教师的现状与潜力进行系统评估的基础上，充分利用校内外的各种资源，把教师培训和教育教学、科研实践紧密结合起来，满足学校发展需要，促进教师教育教学能力和水平不断提高。作为一种学校行为，这是一种灵活而持久、经济有效的在职继续教育形式，它更加关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师参与热情，使教师培训更具活力和效益。 新课程改革以来，实践一再证明，要改变教师的课堂教学方。

4、1农村中小学校本教研存在的问题与对策研究随着新课程改革的逐步深化，校本教研因其立足本校、本职、本岗，投入少、效率高、针对性强，有助于解决好工学矛盾等优点，逐步成为中小学校教师专业发展的重要形式和途径。然而，农村中小学校本教研却存在诸多问题亟待解决。现就农村中小学校本教研存在的问题及对策研究两方面作简要论述。 一、农村中小学校本教研存在的主要问题 1. 校本教研第一责任人失位。学校校长是校本教研第一责任人。农村中学由于经费紧张，很多校长只好整天为教育经费犯愁，很难有时间、精力坐下潜心来研究教育规律、办学。

5、精选优质文档倾情为你奉上 新场镇学校教学管理与校本教研工作规划 20122013学年下期 根据学校对教务处工作的要求,以全面提高教育教学质量为重点,以实施素质教育为目标,以整体推进课堂教学改革为中心,发挥教务处指导服务督查创新的功能,实施规。

6、精选优质文档倾情为你奉上 当前中小学校本教研的问题与对策 作者：张伟平 文章来源：杭州师范大学教育科学学院 点击数：505 更新时间：2007111 在中小学开展校本教研有助于教师的专业成长和学校教学质量的提高。目前不少地方的中小学校本教研。

7、当前中小学校本教研的问题与对策 作者：张伟平 文章来源：杭州师范大学教育科学学院 点击数：505 更新时间：2007111 在中小学开展校本教研有助于教师的专业成长和学校教学质量的提高。目前不少地方的中小学校本教研存在着选题好大研究主体错位。

8、崇文实验学校校本教研活动实践与研究课题组 朱乐平特级教师工作室 1 崇文实验学校校本教研活动实践与研究课题组 2005 年 12月 杭州 崇文实验学校校本教研活动实践与研究课题组 朱乐平特级教师工作室 2 1.因数和倍数复习教学策略比较研究教研活动计划书 2 2.因数和倍数复习教学设计 -1 3 3.因数和倍数复习教学设计 -2 5 4.因数和倍数复习前、后测设计 7 5.因数和倍数复习前测统计和分析 8 5.因数和倍数复习后测统计和分析 9 6.因数和倍数复习教学策略比较研究教师调查问卷 。

9、精选优质文档倾情为你奉上 小学语文主题式校本教研的问题与对策 小学语文的课堂教学和课后主题研讨，出现了不少问题，现结合主题式校本教研的过程，梳理如下。 主题式校本教研的五大环节：确立主题，集体学习，集体备课，课堂教学，课后研讨。 一定要真正。

10、精选优质文档倾情为你奉上 校本教研工作计划 2010秋2011春 为了进一步推进课程改革，转变教师的教学观念，提高教研能力，提高教育教学水平，依靠教研解决在教育教学管理教学方法等方面亟待解决的问题。充分体现教中有研，研中有教的课堂教学特色，。

11、精选优质文档倾情为你奉上 校本教研数学教师专业发展的良径 教师专业发展基础教育改革的阿基米德支点，是近年来引起教育界普遍关注的一个热点课题教师专业发展是指教师在整个工作生涯中，不断使自己的观念情感知识技能等方面的专业素质向着更为符合教育教学。

12、小学语文主题式校本教研的问题与对策 小学语文的课堂教学和课后主题研讨，出现了不少问题，现结合主题式校本教研的过程，梳理如下。 主题式校本教研的五大环节：确立主题，集体学习，集体备课，课堂教学，课后研讨。 一定要真正地扎实地，一个环节一个环节。

13、校本教研数学教师专业发展的良径 教师专业发展基础教育改革的阿基米德支点，是近年来引起教育界普遍关注的一个热点课题教师专业发展是指教师在整个工作生涯中，不断使自己的观念情感知识技能等方面的专业素质向着更为符合教育教学规律的规范标准要求迫近的过。

14、我与校本教研 同江市街津口赫哲族乡中心校 夏颖 校本教研是一个教学的大课堂。在这个教学研究的大课堂中，我和老师们一起认真的钻研学习，探讨，经常为一节课怎样才能更好的上，让学习愿意上并从中学到最实用的东西而细心研究。我们讨论思考，只是为了怎样。

15、精选优质文档倾情为你奉上校本课程开发与校本教研考试卷论述下列问题每个20分，共计100分一说明校本研训的八种主要的实施模式，结合所在学校的实际情况谈谈你最为赞同哪种做法20分答：模式一:螺旋式模式 螺旋式校本研训模式，采取自我反思群体互动实。

16、1校本教研的“问诊”与“重构”【摘 要】校本教研是学校发展的一种文化生产力。其过程实质是教师自我反思与选择调整的自身改善过程，也是教师“你我”与课程的深度对话、 “视界融合”过程。当前，课改已进入深水区，而处于“前沿阵地”的校本教研仍处于热度、深度、效度“三不高”的低迷状态。面对教师的教学思维惯性化、简单化、线性化倾向，我们不得不再反思、再调整、再优化，基于现实问题进行自我“问诊” ，理性地思考，智慧地选择，探索学、思、教、研的“一体化”有效机制，重构教研工作范式，做深“问诊式”现场教研，奋力走出“。

17、1校本课程开发的回顾与展望龙水一小 校本课程的开发与实施和任何生命的成长历程一样，都需要有一个认识自我、完善自我和释放自我的完整过程。几年来，我校严格按照基础教育课程改革中有关校本课程开发的实验工作要求，以认真务实的态度，扎扎实实地抓好校本课程开发实验工作，总结这一路的成败得失，感慨颇多。希望借助这次机会，将我们的一些做法和感悟，与致力于校本课程开发与实施工作的同仁们，一起分享共同探讨。 一、校本课程开发的回顾：1.关爱家园体系 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级2、教材编写原则：我校根据课程纲。

18、. 中学数学教学案例 任意角的三角函数（第1课时） 北屯高级中学高一数学组秦妮 一、情境描述 第一部分情景引入 问题1:如图是一个摩天轮，假设它的中心离地面的高度为，它的直径为2R，逆时针方向匀速转动，转动一周需要360秒，若现在你坐在座舱中，从初始位置OA出发（如图1所示），过了30秒后，你离地面的高度为多少？过了45秒呢？过了秒呢？ 【设计意图】：高中学生已经具有丰富的生活经验和一定的科学知识。

19、校本教研回顾与打算蔡永林校本教研工作是提升教师教学业务能力，促进教师专业发展的一条良好途径。它是有效解决教师个人在教学实际中遇到的问题或困惑，以此促进教育教学的发展。根据本学期的课题研究情况，作如下回顾和今后的打算。一、认真学习相关的校本研究书籍，为自己的研究提供理论依据。在研究过程中，如果没有一定的理论基础，和掌握适当的研究方法。那么进行的研究是一种没有实际意义的活动。只有在具备一定的理论基础上进行的研究，才不会背离教育规律，才是有意义的研究，才是有效果的研究。所以教学之余通过书籍或网络学习教。