校本课程的开发模板

1、校本课程开发案例小学语文小习作校本课程开发与实践辽宁省宽甸县石湖沟乡中心小学付 绍 仁2015 年 10 月小学语文小习作校本课程开发与实践宽甸县石湖沟乡中心小学 付绍仁一 、 小学语文小习作校本课程开发与实践研究的背景长 期 以 来 ， 我 乡 学 生 的 习 作 教 学 的 效 果 不 佳 ， 尤 其 是 相 对 于 教 材规 定 的 八 篇 大 作 文 之 外 的 小 习 作 ， 还 未 受 到 应 有 的 关 注 。 许 多 教 师 对如 何 上 好 小 习 作 课 深 感 困 惑 ， 他 们 对 当 前 学 生 小 习 作 的 定 位 把 握 不 准 ，要 求 偏 高 ， 脱 离 学 生 的 。

2、学校校本课程开发计划一校本课程开发的原则1 “以学生为本”的原则。课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。2继承和创新相结合的原则。对原有的学校课程及第二课堂的课程应予分析、总结，在学部校本课程的开发中要根据华师大专家。

3、. 物理校本课程开发计划 垛石镇中学 赵永胜 徐庆星 2016.4 物理校本课程开发计划 校本课程是课程改革的新生事物，是整个初中课程体系中不可或缺的重要组成部分。基础教育课程改革目标第六条明确提出：“改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。”国家课程方案也明确规定：“赋予学校合理而充分的课程自主权，为学校创造。

4、1校本课程开发的回顾与展望龙水一小 校本课程的开发与实施和任何生命的成长历程一样，都需要有一个认识自我、完善自我和释放自我的完整过程。几年来，我校严格按照基础教育课程改革中有关校本课程开发的实验工作要求，以认真务实的态度，扎扎实实地抓好校本课程开发实验工作，总结这一路的成败得失，感慨颇多。希望借助这次机会，将我们的一些做法和感悟，与致力于校本课程开发与实施工作的同仁们，一起分享共同探讨。 一、校本课程开发的回顾：1.关爱家园体系 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级2、教材编写原则：我校根据课程纲。

5、金 桥 学校校本 课 程1校本课程折纸的开发案例1、课程开发背景折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。（一）、发展学生的注意力、记忆力，丰富学生的想象力纸的。

6、足球校本课程开发方案一、指导思想“学校体育要树立健康第一的指导思想” ，近年来喜爱足球的人越来越多，城乡足球热在不断升温，青少年中喜爱足球，乐于参与的人也在不断递增。邓小平同志曾指出：“足球要从娃娃抓起。 ”足球后备人才的培养需要全社会的共同努力，更需要我们学校体育工作者的努力。我校开展足球校本课程的开发与实践是基于普及足球运动，因地制宜推进特色教学的需要；帮助学生树立终身体育、终身运动观念的需要；进一步把竞技运动项目教材化，让所有学生有兴趣、能力参加体育活动，促使体育教学走向主体性、快乐性的需要。

7、南陆小学校本课程开发计划一校本课程开发的原则1 “以学生为本”的原则。课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系。校本课程的研究与开发活动要根据学生的需要、兴趣与经验，一切从他们的健康发展出发，建设“以学生发展为本”的学校课程，从而最大限度地满足学生的兴趣和需求，有助于他们的个性发展。2继承和创新相结合的原则 对原有的学校课程及第二课堂的课程应予分析、总结，将创新能力和实践能力的培养放在重要地。

8、1校本课程开发失误初探摘 要：近年来，新课程改革不断深入，各个学校的取得了非常好的成果，但也出现了一些问题。本文中主要介绍了新课程改革下的的课程开发，和课程开的过程。 关键词：课程改革 开发 过程 中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0189-01 经历了第一轮的探索，我省新课程改革带着成功的甜蜜和失误的苦涩进入了第二轮。作为基层学校新课程实施的亲历者，三年来，笔者参与了我校校本课程开发的全过程。就我校和周边学校的情况来看，在探索校本课程开发的过程中，绝大多数教师对校本课程开发有着较高。

9、“书法”校本课程开发方案一、开发背景 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。二、课程目标（一）总体目。

10、九女中心小学作文校本课程开发方案一、作文校本课程产生的背景校本课程开发，是指学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于第二个范畴，是学校根据自己的具体实际情况对国家课程计划进行校本化的适应性改造。现有国家作文课程的弊端架空的道德体验校本课程开发的一个首要任务就是满足学生发展的需要，而国家作文课程不可能顾全到每个地方每个学校具体的特点与。

11、校本课程的开发与实施1、 什么是校本课程？(一）何谓“校本” ？可以理解为以校为本或学校为本。有三层含义：为了学校：为了改进学校实践、解决学校所面临的问题。在学校中：学校自身的问题，要由学校中人来解决。所形成的解决问题的方案要在学校中有效实施。基于学校：指要从学校的实际出发。（二）何谓课程？ 广义：课程是指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动以及学校环境和氛围的影响。（包括制度的和非制度的）狭义：课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其。

12、1校 本 课 程 的 开 发 与 管 理龙舟坪中学 黄光清一 校本课程1、校本课程：校本课程是以学校教师为主体，在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行评估，充分利用当地社区和学校的课程资源，根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。2、校本课程的基本特征(1)课程目标的针对性A、针对学生的个性发展需求和兴趣爱好；B、针对学校的办学宗旨、办学传统、教师状况、学校资源；C、针对社区环境、社区条件、社区需求和社区特色。（2）课程内容的开放性A、课程开发者的广泛性决定了内容的开放性B、学。

13、. 校本课程的开发特色种植 李钊庄镇李虎庄中心小学 校园经济是我校的特色。几年来，我校把校园经济作为学校校本课程并进行开发 ，收到了一些成效。下面是我校开发校本课程的一点儿尝试，借此机会，和各位领导交流一下。 一、校本课程开发的背景。 党的教育方针指出：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。为了落实党的教育方针和课程改革的精神，增强课程对地方、学校及学生的适应性，我们决定在学校综。

14、1舞蹈校本课程开发的起点【摘 要】校本课程在现今的发展中，遇到很多值得教师思考研究的问题，本文笔者以舞蹈校本课程为研究对象，找到教育有效实施的出口，结合经验积累从三方面阐述舞蹈校本课程开发起点，对学生兴趣与能力培养方面所遇问题的解决方式。每一种训练都可以以游戏的方式完成得更好，这才是在游戏中培养舞蹈精灵的目的所在，同时也是校本课程开发初期对于学生的培养目标。 【关键词】校本课程；舞蹈；游戏 中图分类号：G632.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）12-0233-01 我国现在虽然尚未建立较为完整的小学舞蹈。

15、范文最新推荐 校本课程开发方案 一开发背景 校本课程是近几年伴随素质教育的推行而出现的一种新型课程，是改变教学观念改革课程改造课堂教学模式改进教学方法和改善教学内容的重要举措。英语校本课程是以英语知识为载体，以激发学生学习兴趣，学生特长为目。

16、校本课程开发的意义校本课程开发的意义有三个：促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。一、促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。以人为本。传统的课程强调学科知识，忽略了学生作为一个活生生的人的真实体验。校本课程的开。

17、校本课程开发的意义校本课程开发的意义有三个：促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校特色形成。其中学生的个性发展是校本课程开发的终极目标。一、促进学生个性发展教育作为培养人的活动就是要使每个人的个性得到充分而自由健康的发展，从而使每个人都具有高度的自主性、独立和创造性。校本课程关注每一个学生的不同需求，给学生一个自由发展的空间。具体体现在课程的设置及课程内容的选择和设计上的多样性、课程内容的可选择性和丰富性。以人为本。传统的课程强调学科知识，忽略了学生作为一个活生生的人的真实体验。校本课程的开。

18、作业成绩校本课程开发方案申 请 书项目名称：童谣童心童画 申报单位： 乐清乐成七小 项目负责人： 黄慧颖 10123308 联系电话： 13625756076 696076 申 请 日 期： 2011 年 10 月 22 日浙 江 省 教 育 厅2二一一年制课程名称 童谣童心童画课程开发的目标温州童谣是温州民俗发重要组成部分。它源起于明朝，传唱至今，具有深远的历史沉淀，是温州方言文化教育中一朵绚丽的奇葩。它用朗朗上口的语句，给我们讲述了一个个故事，一个个做人的道理。它的传唱，是知识道德传播的有效途径，给予我们很多启示。现在它却渐渐淡逝。为此，为此我想通过。