小科学家资格

1、精选优质文档倾情为你奉上 初中科学家庭小实验的实践分析 摘 要：在素质教育背景下，教育应以理论为基础，并联系生活实际进行实验，重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，逐渐使学生的实践及创新能力提升。文章主要探讨利用初中科学家庭小实验来培。

2、做一名小科学家教后反思 本堂课我的设计是这样的：第一，激趣导入，我是从学生对真实鹦鹉的了解及兴趣，引出他们说出鹦鹉喜欢站立在细的杆子上，从生活中来，顺理成章。 第二，本堂课的重点是要把自己的探究与科学家的探究过程联系起来，对于三年级的孩子来。

3、初中科学家庭小实验的实践分析 摘 要：在素质教育背景下，教育应以理论为基础，并联系生活实际进行实验，重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，逐渐使学生的实践及创新能力提升。文章主要探讨利用初中科学家庭小实验来培养学生创新及实践能力的应用。

4、第 2 课 做一位小科学家本课的教学活动主要围绕着以下两点进行： 基于上节课的学习经验，继续鼓励学生学科学，爱科学，用科学，发现身边的科学，培养对科学探究的浓厚兴趣。 在探索中体会科学家“做”科学的点点滴滴，不放过每个教学时机，力争提高学生的科学素养。因为“科学不仅是需要学习的一堆知识，同时也是一种学习的过程与方法”。本课重在通过学生以吹泡泡的亲身经历与科学家的经历作对比，找出两者之间的相似之处，总结出科学探究要经历的过程：提出问题观察测量、查阅资料思考得出结论。使学生在进一步明确“科学是什么”的同时。

5、 2、做一名小科学家 教学目标： 科学探究： 1、 能够从看到的现象中提出问题，并想办法探究问题的答案。 2、 通过探究纸鹦鹉“站”在指尖或纸环上方法，体验科学探究的过程。 情感、态度与价值观： 1、 树立我们也能做科学的信心，立志做一名小科学家。 2、 喜欢将学到的科学知识应用于实际生活中。 科学知识 : 1、 能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处。 2、 能将探究的结论运用于日常生活或小制作中。 教材重点与难点： 重点：感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处。 难点：找出降低重心使物体平衡的方法。 教学准备：。

6、精选优质文档倾情为你奉上大科学家的小故事爱因斯坦是当代伟大的物理学家。他遇事爱思考研究，常常从一点小事中受到启发。有一次，他要把墙上的一副旧画换下来。就搬来移架梯子，一步步爬上去。突然，他又想起了一个问题，chn s 起来，忘记了自己在做什。

7、1-2做一名小科学家课 题 做一名小科学家教学目标1、能够从探究纸鹦鹉“站立”的秘密活动中体验科学探究的过程2、学会从身边的事物中提出问题。 3、能找出自己的探究与科学家探究活动的相似之处教学重难点1、感受自己的探究活动与科学家研究活动的相似之处2、找出降低重心使物体失去平衡的方法教学准备教师准备：曲别针、卡纸等。 学生准备：剪刀、彩笔、夹子等；课前收集自己最喜欢的科学家的资料课时安排 1 课时教学过程 二次备课（一）故事导入上节课我们学习了琴纳和牛痘的故事，有哪位同学能帮我们回忆一下，故事讲的是什么。通过这个。

8、精选优质文档倾情为你奉上科学家的小故事大全一牛顿的故事牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：先生我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了正在聚精会神地计算的牛顿。

9、5 本书籍培养宝宝成为小科学家 2011-09-22 10:30 浏览 66 次 来源：摇篮网 21 世纪，是科技的年代，越来越多的小朋友们梦想自己有一天能成为真正的科学家。小孩立志成为科学家，父母应该从什么地方着手，培养这位小小的科学家呢?没错，就从阅读开始吧!下面为各位小科学家们推荐 5 本必读书籍，希望能在科学探究的道路上助你们一把吧!必读书籍一：妙想科学(全八册)这套书最吸引人的地方就是那种新颖的讲解知识的形式，深入浅出不说，关键是那种联想、发散式的思维方式很出彩，让人紧紧跟着作者的思路，如饥似渴地读下去。这套书共 8 本，包。

10、科学家的励志小故事精选简短或许在我们的脑海中，科学家是一群和我们不一样的人。他们过着和我们不一样的生活，有着不一样的思想。然而，从他们身上所经历的许许多多事情中可以看出，他们也是很普通的人，之所以成功，是因为他们的信念，他们的坚持。1、科学家的故事居里夫人几十年前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几。

11、做一位小科学家 一教学目标 1过程与方法 （1）能够从“ 玩” 中提出问题。 （2）会提问题。 2知识与技能： 找出与科学家发明创造的相似之处，认识科学是什么。 3情感、态度与价值观： 树立起我们也能做科学的信心，立志做一位小科学家。 二教学准备 学生自备：自带各种玩具。 三教学过程： （一）导课： 今天，我们来认识一位伟大的科学家、发明家爱迪生。 （二）自主学习： 1讲科学家的故事： （1）同学们相互讲； （2）学生阅读 P5 的爱迪生发明电灯的故事； （3）老师讲青霉素的发现和滤毒罐的发明故事。 2将爱迪生发明电灯的过程与我。

12、从“问题学生”到“小科学家”无锡市春城实验小学 陆峰一我曾经教过这样一个学生：固执、偏激，疑神信鬼，不敢走楼梯，说楼梯会倒塌；不敢写字，说字里行间会跳出鬼来；放学整理书包没人帮忙的话，可以花上一个小时；课上更是神游四海，从不知老师说到哪儿了。每天的作业永远不能按时完成，做了一学期的操，没人领操时，连第一节也不会。后来到医院一检查，典型的抑郁质性格、严重感统失调，一切现象似乎都得到了合理的解释。在后来的接触中，我又进一步了解到孩子的父母关系紧张，真可以说是“大吵三六九，小吵天天有” ，甚至常有家庭暴。

13、科学家的小故事大全一、牛顿的故事牛顿从事科学研究时非常专心，时常忘却生活中的小事。有一次，给牛顿做饭的老太太有事要出去，就把鸡蛋放在桌子上说：“先生!我出去买东西，请您自己煮个鸡蛋吃吧，水已经在烧了!”正在聚精会神地计算的牛顿，头也不抬地“嗯” 了一声。老保姆回来以后问牛顿煮了鸡蛋没有，牛顿头也没抬地说：“煮了!”老太太掀开锅盖一看，惊呆了：锅里居然煮了一块怀表，鸡蛋却还在原地放着。原来牛顿忙于计算，胡乱把怀表扔到了锅里。牛顿一人在家中的果园中，由于边走路边思考问题，无意间撞到园中的苹果树，这时一个。

14、一、爱因斯坦的小板凳爱因斯坦小的时候，有一次上手工课，他想做一只小木凳。下课铃响了，同学们争先恐后拿出自己的作品，交给女教师。爱因斯坦没有拿出自己的作品，急得满头大汗。女教师宽厚地望着这个小男孩，相信他第二天能交上一件好作品。第二天，爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳，一条凳腿还钉偏了。满怀期望的女教师十分不满地说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子？”同学们纷纷摇头。老师又看了爱因斯坦一眼，生气地说：“我想，世界上不会再有比这更坏的凳子了。 ”教室里一阵哄笑。爱因斯坦脸上红红的，他走到老。

15、永嘉县瓯北镇第四小学“小科学家”培养方案2011.10本学期我校开展实施新梦想教育，人人都有梦想，我们的大部分孩子美好的梦想就是成为科学家，那么我们有责任从小为每位孩子编织梦想家园，建立瓯北四小科技新梦想探究院就是我们的努力，学生能够在这样的环境中学会探究，学会创造，学会合作，学会实践。我们以做中学，学中乐，乐中思为活动指导原则，以更好的提高我校学生的科学素养和创新能力，紧紧围绕校科技节开展各项学生喜欢的科技类比赛，在此基础上评选出校小科学家。一、我们遵循的理念（指导思想）（一）参与过程比结果更重要，。

16、温教研2011170 号温州市教育教学研究院关于印发2011 学年“小文学家” 、 “小数学家” 、 “小科学家”培养活动方案（试行） 的通知各县（市、区）教研室，市局各直属学校：现将2011 学年温州市“小文学家”、 “小数学家”、 “小科学家” 培养活动方案（试行） 印发给你们，请认真组织实施。二 一一年十月二十六日主题词：三小 活动方案 通知 抄送： 市教育局。温州市教育教学研究院办公室 2011 年 10 月 26 日印发二、初中“小文学家”培养活动方案项目 内 容（一）培养目标贯彻市教育局深入实施素质教育的精神，落实“小文学家”培养。

17、科学家资料一、木匠出身的科学家战国科学家墨子墨子（约前 490-约前 405） ，名翟，鲁国（今山东西南部，都城曲阜）人。活动于春秋末、战国初。思想家和科学家，墨家学派的创始人。成就：小孔成像（光沿直线传播 ）二、世所罕见的“全面发展之人物”汉代科学家张衡张衡出生于建初三年（78 年） ，南阳郡西鄂县（今河南南阳市卧龙区）人。他不仅是一位伟大的科学家、发明家，同时也是一位杰出的政治家、 文学家和画家。成就：浑天仪、地动仪、指南车、计里鼓车、瑞轮蓂荚、独飞木雕等。三、本草学和天文学的大家宋代科学家苏颂苏颂（1020-1。

18、 “福建省小科学家”评选表彰办法、 指导思想鼓励我省广大青少年勤奋学习科学知识，积极参与研究性科学实践活动，不断探索、勇于创新。激励青少年立志成才，献身科学，报效祖国，为海西建设造就更多的高素质科技后备人才。、 表彰范围近 3 年内获得省级以上奥林匹克学科竞赛、科技创新大赛、 “明天小小科学家” 奖励活动、 电脑机器人竞赛、电脑 作品制作、英特尔国际科学与工程学大奖赛等青少年科技类竞赛奖项（不含科幻画、征文等非科技类竞赛）并品学兼优的在校中小学生。、 申报条件具备条件和符合条件之一者可申报、推荐：爱 祖国、。