小石潭记背诵默写

1、. 小石潭记中考试题集锦 (一)阅读下面的文言文，完成8一11题。(10分) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，锹尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合寂寥无人。凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 8下面各组句子中加点词意思相同的一组是( )(2分) A记 乃记之而去 岳。

2、小石潭记教学设计教学目标1、 知识与能力：疏通文字，整体感知课文内容，掌握文中景物描写方法。2、 过程与方法：借助工具书自主疏通文意，通过朗读探究景物特点和写景方法。3、 情感态度价值观：体会借景抒情的写法，领略自然风光之美，培养学生健康的审美情趣。教学重点整体感知课文内容，能够熟读成诵，学习写景方法。教学难点理解作者借景所寄寓的心情，学习借景抒情的写法。时间：1 课时教学过程1、 导入：高山流水的美景让我们陶醉，法国雕塑家罗丹说过：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。现在就由我带领大家一起去探访小石。

3、小石潭记中考复习要点小石潭记选自柳河东集，作者柳宗元是唐(朝)文学家。字子厚，因其出生于河东，故又称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称“韩柳”，和韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等七人并称“唐宋八大家”。一、重点词语解释从小丘西行百二十步 西：向西 心乐之 乐：以为乐 水尤清冽 尤：格外 全石以为底 以：用 为：作为 卷石底以出 卷：弯曲 以：而 参差披拂 参差不齐，随风飘拂 潭中鱼可百许头 可：大约 许：来（左右） 日光下彻 彻：照射 怡然不动 怡然：呆呆的样子 俶尔远逝 俶尔：忽然 往来翕忽 翕忽：轻快敏捷。

4、精选优质文档倾情为你奉上 10小石潭记释词默写翻译练习 一文言词语听写及释词。 从小丘西名作状，向西朝西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣发出的声音珮环，心乐以为乐之代词，它，指水声。伐竹取取得，这里是开辟开出道，下名作状，向下见通现，现出小。

5、精品文档，欢迎下载Translated Text译 文原 文Original Text从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一。

6、小石潭记理解默写 1.描写溪流的形状溪水的情态： 形态：潭西南而望，斗折蛇形，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 情态：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 2.小石潭记中作者抓住景物的特点，运用形象的比喻，描写溪身溪水。

7、茅屋为秋风所破歌理解性默写 1王安石在子美画像诗中说：宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。茅屋为秋风所破歌中 ， 。与此相照应，体现了杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的精神。 2揭示全诗主旨，表现诗人关心天下百姓疾苦的博大胸襟的诗句。

8、小石潭记 教案（四课时）教学目的：1.理解体会作者的思想感情。2.疏通文意，落实字词，3.整体感知课文内容。理清课文的思路结构。4.体会文章的写景抒情方法。教学重点整体感知课文内容。理清课文的思路结构。教学难点体会文章的写景抒情方法。教学过程：第一课时一、导入新课。唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。这位作家是柳宗元。今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。（板书课题。）二.作者简介 (投影显示)三、朗读课文，正音正字。1、学生自由朗读课文。

9、 古文赏析小石潭记赏析唐柳宗元【原文】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤嵁清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出。为坻，为屿，为，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。佁俶潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，然不动，尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生。

10、小石潭记教案【教学目标】1. 能正确朗读课文，疏通文意，积累常见的文言实词、虚词，提高阅读文言文的能力；2. 学习对景物入微地观察并抓住特点写景，提高对美的鉴赏能力3. 理解作者在贬居生活中孤独凄凉的心境；【教学重点】1.疏通文意，掌握文中实词以及虚词“以”、“为”等词的不同含义。2.背诵全文 3、理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。【教学难点】理解作者寄情于山水的思想感情，理解文中的乐与忧。【教学方法】指导学生朗读，结合注释自学，然后教师点拨，在提问中解决相关问题。【课时安排】两课时【教学过程】1。

11、精选优质文档倾情为你奉上茅屋为秋风所破歌理解性默写1王安石在子美画像诗中说：宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。茅屋为秋风所破歌中 ， 。与此相照应，体现了杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的精神。 2揭示全诗主旨，表现诗人关心天下百。

12、精选优质文档倾情为你奉上 茅屋为秋风所破歌理解性默写 1王安石在子美画像诗中说：宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。茅屋为秋风所破歌中 ， 。与此相照应，体现了杜甫 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的精神。 2揭示全诗主旨，表现诗人关心天。

13、精选优质文档倾情为你奉上 小石潭记理解性默写 1小石潭记中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 2写游鱼静态的句子：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 3写出小石潭源头悠远两岸弯曲的语句是：其岸势犬。

14、精选优质文档倾情为你奉上 小石潭记理解性默写 1小石潭记中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 2写游鱼静态的句子：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 3写出小石潭源头悠远两岸弯曲的语句是：其岸势犬。

15、精选优质文档倾情为你奉上 小石潭记： 1小石潭记中直接写出潭水特征的语句时： 水尤清冽 2小石潭记中写出潭中石头形态各异的语句是： 为坻为屿，为堪为岩 3写出小石潭源头悠远两岸弯曲的语句是： 其岸势犬牙差互，不可知其源 4小石潭记中表现溪水。

16、. 一、论语十则 1.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是： ， 。 2.与今人“举一反三”意思类似的句子是： ， 。 3.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是： ， 。 4.孔子倡导实事求是的求知态度的句子是： ， ， 。 5.与“以人为。

17、小石潭记： 1小石潭记中直接写出潭水特征的语句时： 水尤清冽 2小石潭记中写出潭中石头形态各异的语句是： 为坻为屿，为堪为岩 3写出小石潭源头悠远两岸弯曲的语句是： 其岸势犬牙差互，不可知其源 4小石潭记中表现溪水蜿蜒曲折的语句是： 斗折蛇。

18、小石潭记理解性默写 1小石潭记中运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：斗折蛇行，明灭可见。 2写游鱼静态的句子：佁然不动 。写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽。 3写出小石潭源头悠远两岸弯曲的语句是：其岸势犬牙差互，不可知其源。 4侧。

19、. 小石潭记 一、理解性默写 1、第三段写溪流曲折的句子：斗折蛇行，明灭可见。 2、第四段作者抒愤懑的句子：以其境过清，不可久居。 3、表现作者出游心情的句子：心乐之。 4、描写小石潭概貌的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（小石潭最独特之处；小石潭成名原因） 5、写出文中形容流水声音清脆悦耳的句子：如鸣佩环。 6、写出描写石奇的句子：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，。