小说教学设计共9页

1、作业表单2：单元学习主题设计及检验提示单 单元学习主题 人教版高中语文小说单元教学设计 设计意图说明 在人教版高中语文课改新教材中，共设计了两个小说单元。一个是必修三中的第一单元，其中选了林黛玉进贾府祝福及老人与海，林黛玉进贾府祝福是教读篇。

2、 爱莲说教学设计 案例名称 爱莲说 科目 语文 教学对象 八年级学生 课时 课时 提供者 郑礼兰 一教材内容分析 爱莲说是人教版八年级语文上册中第五单元中的一篇文言文，这篇文章，文字简洁优美，意味深长，寄托着作者的情怀，是历来脍炙人口的名篇。

3、精选优质文档倾情为你奉上外国小说欣赏叙述视角和人称 教学设计 冯小艳 河北秦皇岛市山海关第一中学一设计理念1.教材分析：叙述角度和人称是人教版普通高中课程标准实验教材书高二语文选修教材外国小说欣赏第一单元话题叙述中的内容。主要是引导学生初步。

4、精选优质文档倾情为你奉上 初中现代小说解读与教学策略 专题讲座 初中现代小说解读与教学策略 北京教育学院中文系 姜峰 在西方，小说与神话传说寓言童话故事等一起被称为虚构作品 fiction ，就传统意义上说，它们的共同特征是用散文与诗的韵文。

5、精选优质文档倾情为你奉上 9 小水滴的诉说教学设计 上杭县庐丰中心小学 周继章 教材分析 本节是人教版道德与法治第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这节课主要讲了人们的生命之源水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况。

6、精选优质文档倾情为你奉上 小水滴的诉说教学设计 学校名称 高邑县旺佳双语实验学校 课例名称 节约水与电 教师姓名 王如意 学段学科 小学道德与法治 教材版本 冀教版 章节 第三单元第9课 年级 二年级 教学目标 知识目标：知道水与人类有着密。

7、精选优质文档倾情为你奉上 校本教材语文第五单元小说教学设计 师范教育部 魏晓红 一单元说明 本单元的中长篇小说涉猎的人物较多，活动的环境比较复杂，情节较曲折，作者在表现这些人和事的过程中所调动的手段较丰富，表现得也更充分。因此，本单元的教学。

8、精选优质文档倾情为你奉上 说教学设计 自制碳酸酸饮料 生活中化学随处可见，只不过我们没有留意而已，比如说我们经常喝的碳酸饮料，种类繁多，琳琅满目，例如：可口可乐 口味也各不相同，有甜的，有不太甜的，还有酸甜的等等；有带果汁的，还有加香精的，。

9、精选优质文档倾情为你奉上 爱 莲 说教学设计 三维目标 知识与能力： 1掌握文言词汇和特殊句式。 2了解作者和说这种文体的特点。 3. 学习托物言志和衬托的表现手法。 过程与方法： 以诵读为主，在读中译，在读中品，在读中悟，按照情境导入整体。

10、精选优质文档倾情为你奉上 爱莲说教学设计 一教学目标 一学习本文托物言志的写法，了解衬托的手法及其作用。 二指导学生诵读课文，体味骈散结合的语言之美，加深对课文内容的理解。 三引导学生保持坚贞正直操守的价值取向，使学生得到高尚情操的熏陶。 。

11、篇一：桥优秀教案 五年级语文下册 桥教案 一教学目标 1. 认识6个字，会写14个生字。能正确读写咆哮狂奔狞笑拥戴清瘦沙哑放肆豹子呻吟搀扶祭奠乱哄哄势不可当跌跌撞撞等词语。 2. 正确流利有感情地朗读课文。 3. 抓住课文的重点句段，理解课。

12、爱莲说教学设计 教学目标:1 积累文言词汇，翻译背诵全文 2了解中国古代君子修身养性，洁身自好，直面显示的精神追求 3掌握托物言志的写作方法 教学重点: 积累文言词汇，翻译背诵全文。了解中国古代君子修身养性，洁身自好，直面显示的精神追求。 。

13、精选优质文档倾情为你奉上 以项链之具 达小说之道 解读小说的新密码 都道项链说不尽，但作为一篇在中学阶段从不缺席的经典篇目，其情节人物主旨，空白伏笔在不间断的开掘与提炼下，教学资源似乎已经被挖掘一空。正如鲁迅所言：老调子已经唱完。如何翻唱杨。

14、精选优质文档倾情为你奉上 马说教学设计 黄骅市羊二庄镇杨庄中学 张英 一 教学分析 马说是人教版八年级语文下第五单元的第三篇课文.该文是唐代大文学家韩愈于大约贞元十一年至十六年间作的。其时,作者初登仕途.,很不得意,心情抑郁,所以有伯乐不常。

15、精选优质文档倾情为你奉上马说教学设计知识目标1积累文言文实词虚词，重点掌握食见策尽等的词义。2了解作者及文体特征。3理解短文所阐明的深刻道理，领悟作者的情怀，认识这种情怀产生的社会背景。能力目标：1提高学生自己学习文言文的能力，尝试让学生自。

16、精选优质文档倾情为你奉上 人教版五年级下册第三组口语交际 劝说教学设计 教学目标： 1培养学生运用得体的语言进行表达的能力。 2鼓励学生回忆和了解生活中的具体事件和情景，充分考虑对方的 身份和地位，能有针对性地得体地劝说。 3了解和感悟劝说。

17、精选优质文档倾情为你奉上 小说概念 小说以塑造人物形象为中心，是通过完整故事情节的叙述和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁，与诗歌散文戏剧并称为四大文学体裁。 人物情节环境是小说的三要素。 初中阶段，人教版语文教材中出现的小说文体课文。

18、师说教学设计 教学内容师说 课型新授课 教学目标 1. 知识与技能： 指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词虚词词类活用古今异义文言句式等； 了解本文的议论结构，学习借鉴正反对比的论证方法； 2. 过程与方法： 教师指导，学生通过自主合作。

19、精选优质文档倾情为你奉上 师说教学设计 教学内容师说 课型新授课 教学目标 1. 知识与技能： 指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词虚词词类活用古今异义文言句式等； 了解本文的议论结构，学习借鉴正反对比的论证方法； 2. 过程与方法： 。

20、精选优质文档倾情为你奉上 项链教学设计 教学目标 1掌握莫泊桑的相关知识，了解小说写作背景； 2理清故事线索和情节； 3探究改变人物命运的原因和人物命运蕴含的哲理性； 全面评价玛蒂尔德，探讨人物命运与性格的关系； 5拓展学生的思维，从小说中。