小学二年级上册角的初步认识

1、班别： 姓名： 学号： 成绩： 一我会填。 1一个角是由 个顶点和 条边组成的。 2一把三角板有 个角，其中直角有 个。 3数一数下面图形分别有几个角。 个角 个角 个角 个角 个角 4二年级同学去电影院看电影，二1班去了39人，二2班去了。

2、人教版二年级上册 角的初步认识 说课稿一、说教材角的初步认识一课是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第38-39 页的内容。1、教材分析角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础，对于二年级的学生来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上，一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手，教材把这些角都用色线标示出来，由此引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例1，从三种实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，说。

3、1二年级上册 角的初步认识复习题班别： 姓名： 学号： 成绩：一、我会填。1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。3、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了 39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了 28人，三个班大约一共去了（ ）人。 5、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。二、我会判断。 （对的打“” ，错的打“” 。 ）1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上的直角和黑板上的。

4、二年级上册角的初步认识说课稿 二年级上册角的初步认识说课稿 教学内容： 青岛版二年级上册P2730页内容。 教材分析： 角的初步认识是数学的空间与图形领域中一个非常重要的基础性知识。这节课学习的角是平面图形上的角，是一个平面图形。角的初步认。

5、二年级数学上册角的初步认识说课稿葫芦岛市第三实验小学 张艳华一、说教材1、说课内容：角的初步认识是义务教育人教版数学二年级上册第三单元角的初步认识第 1 课时的内容。2、教材分析：我是这样理解教材的：新课程标准指出“要从从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识，并进行解释和应用。 ”角的初步认识这节课从引导学生观察实物中的角开始，让学生初步感知生活中的角，逐步抽象出所学几何图形；再通过学生实际操作活动，加深对角的认识和掌握角的基本特征。教材中不要求掌握角的定义，只要求学生认识角。

6、213角的初步认识单元教学设计（第二稿）昌乐小学数学备课组 孙暾执笔一、本单元知识框架角的性质：角有一个顶点、两条边角的初步认识画角：先确定一个顶点，用尺子向不同方向画两条线，就画成一个角直角：黑板、书上的角都是直角，三角板上最大的角就是直角 直角的初步认识判断直角：先用三角板上的直角去比一比、量一量，先把顶点与三角板上的顶点对齐，一条边与另一直角边也重合就是直角二、本单元学习内容的前后联系：三、与本单元相关知识学生的学习情况分析二年级的学生已在生活中感知物体的角，如能说出桌面有四个角等，但对角的理。

7、新人教版小学数学二年级上册角的初步认识说课稿一、说教材分析我说课的题目是角的初步认识 ，该内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元角的初步认识的第一课时，属于“空间与图形”领域中的认识图形的范畴，也属于概念教学知识领域。角是继长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，是由整体图形细化出来的基本图形，是组成长方形、正方形、三角形等图形的基本图形。教材通过主题图校园一角引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作（如“找一找，说一说，做一做”等活动） ，加深学生。

8、 2020 年秋季二年级数学上册第三单元检测题 【内容：角的初步认识】 一、填一填。（ 14 分） 1、一个角有 ( )个顶点， ( )条边。 2、一块三角板中，有 ( )个角，其中有 ( )个直角。 3、一个长方形有 ( )角，有( ) 4、拿一张纸，先上下对折，再( ) 5、写出下面角的各部分名称。 个角是直角。 对折可以得到直角。 （ ） （ ） （） 二、辨一辨。（ 16 分） 1、下面。

9、1二年级上册 角的初步认识练习题班别： 姓名： 学号： 成绩：一、我会填。1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。3、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了 39人，二（2）班去了32人，二（3）班去了 28人，三个班大约一共去了（ ）人。 5、一条红领巾有( )个角，一面国旗有( )个角。二、我会判断。 （对的打“” ，错的打“” 。 ）1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上的直角和黑板上的。

10、精选优质文档倾情为你奉上 角的初步认识一 教学目标 1.使学生初步直观的认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及会初步比较角的大小，并学会用尺画角。 2.在观察操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。 3.在观察操作中。

11、二年级上册 角的初步认识练习题班别： 姓名： 学号： 成绩： 一、我会填。1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。3、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了 39人，二（2）班去了 32人，二（3）班去了 28人，三个班大约一共去了（ ）人。 二、我会判断。 （对的打“” ，错的打“” 。 ）1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。 （ ）3、角有。

12、二年级上册角的初步认识练习题班别：姓名：学号：成绩：一、我会填。1、一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。2、一把三角板有（）个角，其中直角有（）个。3、数一数下面图形分别有几个角。（）个角（）个角（）个角（）个角（）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了3 9人，二（2）班去了3 2人，二（3）班去了2 8人，三个班大约一共去了（）人。二、我会判断。（对的打“”，错的打“”。）1、直角是角中最大的角。（）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。（）3、角有3个顶点和3条边。（）4、直角没。

13、二年级上册数学角的初步认识教案 角的初步认识这节课我们要学习角各部分的名称，会初步比较角的大小，会用尺子画角，通过让学生观察操作分析比较，培养学生的观察能力动手操作能力和抽象思维能力，今天我在这给大家整理了一些二年级上册数学角的初步认识教案。

14、人教版二年级上册 角的初步认识 说课稿一、说教材角的初步认识一课是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第 38-39 页的内容。1、教材分析角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础，对于二年级的学生来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上，一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手，教材把这些角都用色线标示出来，由此引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例 1，从三种实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，。

15、角的初步认识一 教学目标 1.使学生初步直观的认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及会初步比较角的大小，并学会用尺画角。 2.在观察操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。 3.在观察操作中，加强小组合作意识，体验成。

16、精选优质文档倾情为你奉上 小学二年级上册角的初步认识教案 一教学目标 知识目标： 1结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称及它的特点 。 2初步学会画角。 技能目标： 培养学生初步的观察能力，想象能力和空间观念，会从实物或平面图形。

17、角的初步认识教学实录肥城市安庄镇中心小学 安 杰教学目标知识目标：（1）结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称及它的特点 。（2）初步学会画角。技能目标：培养学生初步的观察能力，想象能力和空间观念，会从实物或平面图形中辨角，了解数学和日常生活的联系。情感目标：在合作、探究学习中培养学生的协作精神、数学交流能力，增强学生学习数学的信心。教学重点、难点重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用尺子画角。难点：引导学生掌握画角的方法，使学生通过直观演示，初步感知角有大有小。教具。

18、第二单元 角的初步认识单元分析：本单元的内容是角的初步认识，这些内容是学生已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行教学的，教材从引导学生观察实物开始，逐步抽象出所学的几何图形，再通过学生实际操作活动，如折一折、摆一摆、量一量、制作学具等，加深对所学几何图形的认识。教学要求：1、初步认识角2、知道角的各部分名称。3、初步学会用直尺画角。4、初步认识锐角、钝角和直角。5、会用三角板判断直角和画直角。教学目标：结合具体情境初步认识角、知道角各部分的名称；能借助三角尺认识直角、锐角和钝角，会用直角符号表。

19、 小学二年级上册角的初步认识教案 一教学目标 知识目标： 1结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称及它的特点 。 2初步学会画角。 技能目标： 培养学生初步的观察能力，想象能力和空间观念，会从实物或平面图形中辨角，了解数学和日常生。