小学二年级上册角的初步认识教案人教版2页

1、二年级上册 角的初步认识练习题 班别： 姓名： 学号： 成绩： 一我会填。 1一个角是由 个顶点和 条边组成的。 2一把三角板有 个角，其中直角有 个。 3数一数下面图形分别有几个角。 有 个角 有 个角 有 个角 有 个角 个角 个角 个。

2、精选优质文档倾情为你奉上 新人教版小学数学二年级上册角的初步认识说课稿 一说教材分析 我说课的题目是角的初步认识，该内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元角的初步认识的第一课时，属于空间与图形领域中的认识图形的范畴，也属于。

3、二年级角的初步认识教学反思 本节课是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念，学生难以理解，因此，教学时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察操作实验自学讨论等方法有机地贯穿于教学。

4、1第一课时 角的初步认识【教学目标】1、结合生活情境及操作活动，初步认识角，知道角各部分的名称，初步学会用直尺画角。2、经历观察、操作活动，建立角的空间观念，培养学生的动手能力和实际操作能力。3、在活动中获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，培养学生的学习数学的兴趣。【重点、难点】重点：根据角的特征辨认角。难点：用尺子正确画角。【教学准备】剪刀、钟表、三角板、角的学具、课件。【教学过程】一、情境引入问题 1：能从图中发现新图形吗？（出示课件：主题图）将学生同桌两人为一组，指导学生观察，相互说一说。在。

5、角的初步认识 教学内容 义务教育课程标准实验教科书人教版数学 二年级上册第三单元第3839页例1例2. 设计思路 教学目标 知识与技能：结合生活情境，使学生初步认识角，能够识记和理解各部分名称，会用不同的方法画角和比较角的大小。 过程与方法。

6、人教版二年级上册角的初步认识说课稿 一说教材 角的初步认识一课是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第3839页的内容。 1教材分析 角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学。

7、人教版二年级上册角的初步认识说课稿 一说教材 角的初步认识一课是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第3839页的内容。 1教材分析 角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长方形正方形三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学。

8、1三 角的初步认识第一课时 角的初步认识【教学内容】教材 3839 页的主题图、例 1、例 2、做一做及练习八的 15 题。【教学提示】本节课内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的，教材一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例 1，从三种实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，说明角的特征。然后让学生通过动手折一折来进一步感知角，最后让学生画一画自己制作的角。所以本节课宜采用动手实践、自主探索、合作交流的学习方式，教师提供有研究性、有挑战。

9、1人教版二年级上册角的初步认识教学反思九华吉利学校 曾辉角的初步认识是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上进行学习的。这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础，也是培养学生空间观念的重要内容之一。 “角的初步认识”虽然内容简单，但由于学生年龄较小，加上生活经验不足，在教学中不容易把角的概念讲清楚，尤其是“角的大小与两条边的长短没有关系”这一教学难点，学生更不容易理解。所以在备课的时候，我精心设计每一环节，尽可能让学生自己动手去发现知识，感悟其中的道理，用兴趣来调动学生的学习。

10、班别： 姓名： 学号： 成绩： 一我会填。 1一个角是由 个顶点和 条边组成的。 2一把三角板有 个角，其中直角有 个。 3数一数下面图形分别有几个角。 个角 个角 个角 个角 个角 4二年级同学去电影院看电影，二1班去了39人，二2班去了。

11、新人教版小学数学二年级上册角的初步认识说课稿 一说教材分析 我说课的题目是角的初步认识，该内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元角的初步认识的第一课时，属于空间与图形领域中的认识图形的范畴，也属于概念教学知识领域。角是继长。

12、人教版二年级上册 角的初步认识 说课稿一、说教材角的初步认识一课是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第38-39 页的内容。1、教材分析角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础，对于二年级的学生来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上，一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手，教材把这些角都用色线标示出来，由此引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例1，从三种实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，说。

13、新人教版小学数学二年级上册角的初步认识说课稿一、说教材分析我说课的题目是角的初步认识 ，该内容是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第三单元角的初步认识的第一课时，属于“空间与图形”领域中的认识图形的范畴，也属于概念教学知识领域。角是继长方形、正方形和三角形的基础上接触到的一个抽象的图形概念，是由整体图形细化出来的基本图形，是组成长方形、正方形、三角形等图形的基本图形。教材通过主题图校园一角引导学生从观察实物开始逐步抽象，再通过让学生实际操作（如“找一找，说一说，做一做”等活动） ，加深学生。

14、人教版二年级上册 角的初步认识 说课稿一、说教材角的初步认识一课是义务教育课标人教版小学数学二年级上册第 38-39 页的内容。1、教材分析角的初步认识这一教学内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。同时这部分内容又是今后学习角的基础，对于二年级的学生来说，如此抽象的图形会让他们难以理解，所以教材在编排上，一开始就从学生熟悉的校园生活场景图入手，教材把这些角都用色线标示出来，由此引出角，让学生了解到角就在我们的生活中。通过例 1，从三种实物中抽取出角，在此基础上介绍角的各部分名称，。

15、精选优质文档倾情为你奉上 小学二年级上册角的初步认识教案 一教学目标 知识目标： 1结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称及它的特点 。 2初步学会画角。 技能目标： 培养学生初步的观察能力，想象能力和空间观念，会从实物或平面图形。

16、 小学二年级上册角的初步认识教案 一教学目标 知识目标： 1结合生活情境使学生初步认识角，知道角的各部分名称及它的特点 。 2初步学会画角。 技能目标： 培养学生初步的观察能力，想象能力和空间观念，会从实物或平面图形中辨角，了解数学和日常生。

17、精选优质文档倾情为你奉上 角的初步认识一 教学目标 1.使学生初步直观的认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及会初步比较角的大小，并学会用尺画角。 2.在观察操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。 3.在观察操作中。

18、角的初步认识一 教学目标 1.使学生初步直观的认识角，形成角的正确表象，知道角的各部分名称及会初步比较角的大小，并学会用尺画角。 2.在观察操作中逐步培养探究意识和能力，重视发展学生思维的灵活性。 3.在观察操作中，加强小组合作意识，体验成。