小学二年级语文上册课文我要的是葫芦同步练习

1、葫芦,h lu,自读课文，想一想课文讲了一个什么故事。不认识的字词先自己拼读。并圈出生字,我要的是葫芦,葫芦 藤 蚜虫 盯着 比赛 邻居 花谢花开,h lu,tng,y,dng,si,ln,xi,自言自语 每天 一棵树 挂住 奇怪 慢慢地,。

2、14 我要的是葫芦,葫芦 藤条 感谢 蚜虫 盯住 比赛 感动 奇怪 快慢 思想 语言 邻居 治理 从前 细长 绿叶 雪白 可爱 每天 南瓜 一棵树 自言自语,二年级语文上册 课文4 14我要的是葫芦课件 新人教版新人教级上册语文课件,二年级。

3、1 5 玲玲的画基础过关一、把下面字的音节补充完整。详 评 催 脏 并 糟x p u ng b o二、读拼音，写词语。png ji ng sh hou l ng w i n l i三、选词填空。包 报平 评能力提升（ ）纸 面（ ） 书（ ） 上（ ）（ ）安 （ ）论 （ ）奖 （ ）常四、选词填空 。高兴 兴奋1. 爸爸看了， （ ）地说： “不错，不错！ ”2. 她快乐、 （ ）的脸，笑得像一朵花。 五、照样子，用加点的词语写句子。1. 动脑筋，坏事也能变成好事。2 只要2. 这 幅 画 明 天 就 要 参加评奖了。就要六、给下面的句子画个说法，意思不变。跟我学： 反问句就是用疑问的句。

4、教学反思 成功之处： 我要的是葫芦课文共四个自然段，主要讲述了一个种葫芦的人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不治，结果小葫芦慢慢地变黄，一个一个都落了。故事告诉我们事物之间是有联系的，不能只顾结果忽略了过程。 任何的朗读行为都是基于一定的。

5、我要的是葫芦教学设计方案教材说明：我要的是葫芦是人教版小学语文第三册二年级上 P63页的一篇课文。（教材附后）教材分析：本册教材构建了开放且富有活力的教材体系，课文内容丰富，体裁多样。正如我要的是葫芦一课，语言生动形象，十分贴近儿童生活，具有较强的可读性和趣味性。本课选自第四单元，这一单元的主题是让学生学会怎样看问题、想问题，而这篇寓言讲述的是有个人种了一课葫芦，他一心盼望葫芦快快长大，但是却全然不顾葫芦叶子上的蚜虫，最终导致蚜虫越长越多，那些可爱的小葫芦一个个全落下来的结果。通过这个故事让学生明白。

6、我要的是葫芦教学反思 我要的是葫芦是一篇寓言故事。故事语言朴实，用词准确，按照事情发展的顺序讲了一个爱葫芦的人种葫芦时，只知道要葫芦果实，不知道要杀死叶子上的蚜虫，结果什么都没有得到。其中不仅蕴含了果实与叶子密切联系的自然常识，而且更渗透了。

7、1 16 朱德的扁担基础过关一、给生字注音。d z d d zh j n品德 光泽 人 峭 打仗 爱 困难 二、看拼音，写词语。bin d n du w zh n sh tng zh三、填上合适的词。一 ( ) 扁担 一 ( ) 队伍 ( ) 草鞋( ) 着斗笠 ( ) 着草鞋 ( ) 着粮食 四、选词填空。敬爱 亲爱1.我和（ ）的小伙伴一起度过快乐的节日。2.（ ）的毛主席是人民的好领袖。 坚守 坚持3.不管别人怎么说，他一直（ ）自己的意见。4.解放军叔叔（ ）在海防前哨。 能力提升五、照样子，填上合适的词。例：带领（队伍）坚守（ ） 储备（ ）战胜（ ） 帮助（ ）2 六、按课文内容填空。1. 。

8、精选优质文档倾情为你奉上 14我要的是葫芦 教学目标： 1. 会认葫芦等6个生字，会写言每等8个字。 2. 正确流利有感情地朗读课文，体会反问句感叹句与陈述句的不同语气。 3. 理解课文内容，知道葫芦的叶子与果实的关系，明白事物之间相互联系。

9、我要的是葫芦教学设计方案教材说明：我要的是葫芦 是人教版小学语文第三册二年级上P63 页的一篇课文。教材附后教材分析：本册教材构建了开放且富有活力的教材体系，课文内容丰 富，体裁多样。正如我要的是葫芦一课，语言生动形象，十分贴近儿童生活， 。

10、精选优质文档倾情为你奉上二年级语文上册我要的是葫芦教学设计课时教学目标：认识葫芦等11个生字，会写棵盯治怪4个左窄右宽的字。正确流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。学习课文四自然段，思考葫芦的变化，初步体会植物生。

11、二年级语文上册我要的是葫芦的教学设计 范文仅供参考，自行编辑使用 二年级语文上册我要的是葫芦的教学设计 教学目标： 1认识个生字，会写个字。 2正确流利有感情地朗读课文。体会反问句感叹句与陈述句的不同语气。 3了解课文内容，了解叶子与果实之。

12、小学语文二年级上册我要的是葫芦教学设计范文 范文仅供参考，自行编辑使用 小学语文二年级上册我要的是葫芦教学设计 教学目标 1认识葫芦藤哇盯邻等六个生字。 2正确流利有感情地朗读课文。 3了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。 4。

13、 二年级语文上册我要的是葫芦教学设计 课时 教学目标： 认识葫芦等11个生字，会写棵盯治怪4个左窄右宽的字。 正确流利地朗读课文，了解葫芦的样子，体会种葫芦人对小葫芦的喜爱之情。 学习课文四自然段，思考葫芦的变化，初步体会植物生长过程中枝叶。

14、14 我要的是葫芦 1 给加点的字选择正确的读音。 zhng chng 1.细长 的葫芦藤上长 满了绿叶。 zhng zhng 2.春天，农民伯伯开始种 地，把一颗颗种 子埋在土里。 2 根据拼音写汉字。 y yn ln j q gui s。

15、1 2 我是什么基础过关一、把字和音节连线。冲 晒 猜 奔 毁 傍 坏b ng sh i ci hu i chng bn hu二、读拼音，写词语。J xio y pi n d i g i bi n ch ng三、选正确的字填空。做 （ ）业（ ）事 作 洋 （ ）子 海（ ） 样（ ）题 工（ ） 大（ ） （ ）品跟我学： 区分形近字，在区分的时候，要仔细观察字体的结构，看字的偏旁识别含义，如本题“样”字的“木”旁就是跟木有关， “氵”旁与水有关。 能力提升四、选词填空，把句子补充完整。飘浮 飘扬1. 五星红旗在空中迎风 ( )。2. 我又变成极小极小的点儿 ， 连成一片 ， 在空中 ( )。温和 。

16、小学语文二年级上册我要的是葫芦教学案例教师：周婷婷一、教材简析：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，主要讲一个种葫芦的人，一心只想得到葫芦，却不管叶子上长的蚜虫，结果蚜虫把叶子吃光了，刚长出来的小葫芦变黄了，一个一个都落了。这个故事告诉我们，事物之间是有联系的，如果只顾葫芦不管叶子，最后葫芦也长不成。二、学情分析我所教授的班级是二年级的孩子，他们聪明活泼，善于表现自己，好奇，对于新鲜事物刨根问底，抓住这一特点，创设情境，让学生当文本中的主人公，体会种葫芦的乐趣，从情境中围绕“可爱的小葫芦为什。

17、本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级上册语文书课文 二年级语文上册我要的是葫芦课文 我要的是葫芦这篇二班级上册语文课文告知人们做事情要留意事物之间的联系。我为二班级师生整理了语文课文我要的是葫芦，盼望大家有所收获 二班级语文上册我要的。

18、1 14 我要的是葫芦基础过关一、读一读，写一写。hu xi y n y ln j qgu i二、在括号里填上合适的词语。一（ ）蚜虫 一（ ）邻居 一（ ）葫芦（ ）的葫芦藤 （ ）的小花 （ ）的小葫芦 能力提升跟我学： 反问句改陈述句： 1. 将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2. 将反问句中的反问语气词（还用、还会等）去掉。 3. 将标点符号（？和！ ） 改为句号。三、照样子，改写句子。例：有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。1. 叶子上的虫还用治？2. 你 家 这 么 近 还 会 迟 到 ？ 四、课内阅读。从前， 有个人种了一棵葫芦。