小学科学教学中的探究活动

1、1对小学科学探究活动参与度的思考电和磁案例分析余姚市朗霞小学 王文晓纵观小学科学课堂，不难发现，很多教师为了节省探究活动时间，往往将两个活动同时进行，一部分学生做这个实验，另一部分学生做另一个实验。那么这样的探究活动是否有效呢？笔者执教了电和磁这一课，其中一个活动是：怎样让指南针偏转角度更明显？针对这个活动，笔者设计了两种教学思路。通过课堂观察和教学反馈，对学生探究活动的参与度有了一些思考。一.对比案例，反馈效果（一）案例一：注重开放本活动采用头脑风暴的形式，让学生展开讨论，怎样让指南针偏转角度更。

2、精选优质文档倾情为你奉上 小学科学探究活动中数据收集分析的探讨 小学科学专业发展培训通过网络培训的形式，给我们带来了极大的方便。如谈到如何培养学生的数据分析能力，感受颇深，仁者见仁，智者见智，诚以为数据收集与分析能力是科学探究技能中的核心能。

3、 探究式教学在小学科学教学中的运用 甘州区安阳乡中心学校 徐杰 小学科学是在自然的基础上，更全面更科学地培养的发现问题解决问题探究科学真谛的能力的一门学科。科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲自经历以探究为。

4、小学科学探究活动中的问题及对策 随着新课程改革的不断深入, 许多先进的教学思想已深入人心，课程改革成果展示活动也搞得红红火火，但我们的不少教师对科学课程标准所提出科学探究的理念和要求还不能很快适应和接受理解和实践。于是一方面教师怀着极大的热。

5、1浅谈小学科学课的探究活动小学科学新课程标准明确提出：科学学习要以探究为核心。小学科学的探究活动是以实验课为载体的，经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在科学课上应向学生提供充分的科学探究活动的机会，通过动手动脑、亲自实践，在感知体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。很多教师在课堂上都很重视让学生亲身经历探究活动，获得发展。如何在实验课上进行探究活动，这个问题值得我们深思。我们在科学实验课上，不仅要引领学生经历探究，更应该注重探究活动的效益。要求教师精心设计典型的探究活动，根。

6、浅谈小学科学探究活动的有效开展摘 要探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。为使科学探究活动更有效，需要教师不断更新理念指导学生学会科学探究的方法，在科学课中真正开展好科学探究活动，这就需要教师组建有合作探究氛围的小组，精选有结构的材料，利用有效的设计开展高效探究，关注学生的交流提升探究效果，同样课后的探究也需要教师的指导和评价。真正提升学生的探究能力，使他们拥有一双“点石成金”的手指。 关键词科学探究；方法指导；能力培养；有效探究 中图分类号：B848.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）3。

7、1小学科学探究活动的优化呈现策略摘 要：小学科学探究活动优化呈现策略，包括：目标呈现要简明，突出人本化；内容呈现要简约，突出生活化；环节呈现要简化，突出主体化；材料呈现要简单，突出结构化；表述呈现要简练，突出个性化；评价呈现要简明，突出多元化。 关键字：小学科学；探究活动；优化；设计；呈现策略 中图分类号：G623.6 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2013）01-0077-02 从实践层面入手，对小学科学探究活动进行优化呈现，系统性地研究相关探究活动，多样化、个性化的对小学科学教学目标、内容、环节、材料、表述和评。

8、1在小学科学教学中实施有效探究的策略研究中期评估报告镇江市丹徒区实验小学 李建国课题在小学科学教学中实施有效探究的策略研究是根据基础教育改革和小学科学教学的发展和需要，结合小学科学教学实际情况组织申报的专项课题。课题组成员经过两年多的课题研究，按照实施方案的既定内容步骤，全面开展各方面工作。现作如下中期汇报。一、课题研究进展情况（一）、精选课题，精挑成员。在我市实验教学研究课题开题论证会上，经过专家组的反复论证研究，将原课题名新课程背景下，科学实验探究有效性的实践研究，变更为在小学科学教学中实施有。

9、 摘要：合作探究式学习作为一种较为实用的教学方法在小学阶段的教学中占有重要的地位，对于小学科学课程的学习有着重要的意义。本文在此基础上提出了合作探究式学习在小学科学教学中实施的策略，主要包括：充分发挥教师的引导作用；制定科学的评价考核制度；。

10、浅谈小学科学教学中探究性趣的培养 小学科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨的启蒙课程。科学课的重点不在科学知识的学习上，而在学习科学知识的基础上掌握科学方法、培养科学探究精神。因此，在教学中应侧重于让学生在探索中学习，在研究中保持或发展儿童的探究兴趣。我们还要通过科学教育，使学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，全面提高学生的科学素养；培养学生关心生活，热爱科学，并善于把科学应用到生活中去的一代新人。几年来，通过科学教学的不断实践，使我深切地认识到，要使学生应用探究式的学习。

11、1浅谈小学科学教学中探究活动的开展【摘 要】笔者从明确教师、学生间的分工与合作；养成主动探究的学习习惯；让学生亲历探究过程；科学探究之后要组织学生研讨，教师要充分地倾听学生发言四个方面进行叙述，探讨小学课如何开展探究性学习的策略。 科学活动的本质在于探究，教育的宗旨在于形成人的良好素质，科学教育只有引导学生通过科学探究来发展其科学素质，才能实现科学本质与教育宗旨的内在统一。因此，科学课程应以探究为基础；以培养学生的科学素养为核心，达到培养学生创新能力的目的。而科学探究活动在教学中应以教师的探究与学。

12、小学科学教学中的探究活动 教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。本站为大家整理的相关的小学科学教学中的探究活动，供大家参考选择。小学科学教学中的探究活动科学课上，我们看到学生亲自动手操作、亲自体验，亲身经历着一个又一个的探究过程，科学课呈现出了与以往常识课明显不同的特点：学生动手机会多了。然而，学生的科学探究到底情况如何?以探究为核心的课堂效果到底如何?事实上，我们的许多科学。