小学科学四年级下册10玩镜子教案3

1、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第四单元 生长与变化 10. 周围的生物 课题 10 周围的生物 类型 新授 课时 三课时 1. 能制定出较完整的观察计划。 教学 探究目标 目标 情感目标知 识目标 2. 能归纳出生物的基本特征。 3. 能通过多种途径收集与生物相关的资料。 1. 能与其它同学分工合作制定研究计划进行观察、记录。 2. 在观察中始终不伤害生物，保持对生物的珍爱态度。 1. 能说出三条以上生物与非生物的区别。 2. 能说出“机器人”不是生物的理由。 引 一、 师讲授：在我们的地球上，生活着许多生物，科学家们目前知道入 的生物大约由 15。

2、1 打篮球第三课时教学内容：通过玩降落伞说明道理。 一、提出研究问题 .教师提问 : ”上节课我们试放了大家制作的降落伞 , 在试放过程中大家发现了什么现象 ?有什么问题想提出来 ?”指导学生提出问题： “为什么有的降落伞下降快， 有的降落伞下降慢？ ”影响降落伞下降快慢的因素有哪些呢？ ”二、推断与假设。1 、小组组讨论：有哪些因素可能影响降落伞下降的快慢。2 、学生汇报，全班学生集体讨论，对学生的猜测进行整理。（如：悬挂物的质量不同，伞面的材料不同，伞面的大小不同等。） 三、制定计划，开展研究。1 、 学 生 根 据 自 。

3、1 教学目的： （首师大版）四年级科学下册教案 第二单元 共有的家 园 6. 昼夜交替 1. 了解昼夜交替是地球自转形成的。 2. 初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。 3. 通 过 研 究 昼 夜 交 替 现 象 ， 培 养 学 生 细 致 的 观 察 能 力 、 分 析 问 题 的 能 力 和 空 间 想 象 能 力。 教学重点： 学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。 教学难点： 学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。 教学准备： 小地球仪（ 2 个每个贴上标志）、蜡烛（ 2 个） 教学过程： 一、引入 1. 谈话：看书上第 20 页两。

4、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第二单元 天气 3. 观测天气 课题 3观测天气 类型 新授 课时 三课时 教 学 探究目标 目 1. 能制定科学的、符合实际情况的观测计划。 2. 能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。 3. 能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。 标 情感目标 知识目标 1. 能合理的分工， 合作完成观测、 记录两周内的天气变化情况。 2. 能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。 3. 能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。 1. 说出天气可以用一些可测量的量来描述。 2. 能说出各种风向的含义。 教。

5、1 （冀教版）四年级科学下册教案 第二单元 天气 3. 观测天气 课 题 3观测天气 教 学 学会制定观测计划。 目 标 自己动手制作简易观测仪。 自行记录天气数据，找出其规律。 教 重点 学会制定观测计划。 材 难点 自己动手制作简易观测仪。自行记录天气数据，找出其规律。 分 教具 电化教具 析 教 引入 T： 气象员们从事观测天气、预报天气的工作，让我们也来做一个小小气象员，试着 学 观测天气。 新课 过 制定观测计划 T： 作为一个天气观测员，首先要学会制定计划，所以我们制定一个观测的计划。 程 S： 根据 P8 进 行观测计划制定。 T：。

6、1 教学目标： 过程与方法： （苏教版）四年级科学下册教案 第三单元 物体 的运动 5. 摆 1.能够对影响摆的快慢有哪些因素做出假设。 2.能够根据假设设计实验进行验证，能测量在单位时间内摆摆动的次数。 3.能 够 使 用 “控 制 变 量 ”的 方 法 搜 集 证 据 ， 通 过 测 量 搜 集 、 记 录 数 据 ， 并 选 择 有 效 的 数据支持证据。 科学知识： 1.知道摆的快慢与摆长有关。摆长越长，摆得就越慢，反之则快。 2.认 识 到 “控 制 变 量 ”是 一 种 搜 集 证 据 的 重 要 方 法 ， 知 道 可 以 用 数 据 分 析 实 验 结 果 。 情感态度与。

7、1 （青岛版）四年级科学下册教案 第四单元 光与我们的生活11.认识光教学目标：1.能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播探究实 验 ； 能 尝 试 用 不 同 的 方式 分 析 和 解 读 光 的 直 线 传 播 现 象 。2.喜欢大胆想象，认识到科学是不断发展的。3.了解光的直线传播现象，了解光在生活中的应用。教学准备：蜡烛、激光器、带有小孔的硬纸片、吸管等。教学过程：（一）谈话导入：光与我们的生活有非常密切的联系。这节课我们来认识光 。 （板书课题）（二）提出问题1.如果我们要研究光，你想研究什么问。

8、1 教学目标 （一）过程和方法： （苏教版）四年级科学下册教案 第一单元 骨骼 与肌肉 1骨骼 1.能通过触摸感觉到皮肤下的骨头； 2.能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图； 3.能够通过观察图片推测骨骼作用； （二）科学知识： 1.知道骨头存在于皮肤下的肌肉内； 2.懂得人的骨骼是由 206 块骨构成的骨的总和； 3.知 道 手 骨 由 27 块骨构成； 4.懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用； 5.知道骨的骨干里有骨髓和血管； 6.知道骨的物理特点和生物特点。 （三）情感、态度与价值观： 1.产生从外表探究内部物质的意识； 2.愿意把不同物体上的。

9、1 （冀教版）四年级科学下册教学反思 第二单元 天气 观测天气活动课教学反思 这次科技实践活动，既是对科学课知识应用的一次体验，也是学生亲身经历科学探究的一次体验。从活动的 过程和结果看，达到了预定的活动设想，也体现了新科学课程的基本理念。 1.学生真实经历了一次科学探究的全过程， 体验了自主进行科学探究的乐趣。 科学课 程标准指 出： “学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该 是他们主动参与和能动的过程。科学课 程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的 基础之上，提供他们能直接参与的各种科。

10、1 （苏教版）四年级科学下册教学反思 第一单元 骨骼和肌肉 2.关 节 通过活动身体和对运动动作的分析，将学生已有的知识、经验作为新的探究活动的起点和基础，认识关节 在哪里，并指出关节的位置，在身体上标示出来，充分发挥学生们自主研究关节的能动性。 放手让学生们去想、去做、去说、去自我评价，体验关节的作用，不但能培养他们的科学素养，而且能使 学生体验到科学探究的真谛。 用不同的活动方式，使学生获得真切感受，在体验中发现，在思考中获知不同关节的类型及它们的活动方 式，并懂得在运动中如何保护自己。 1.根据学生的提问。

11、1 一、教学目标 （一）过程和方法： （苏教版）四年级科学下册教案 第一单元 骨骼 与肌肉 3肌肉 1.能通过触摸体验肌肉的存在与质地； 2.能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型； 3.能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张； 4.能够通过观察图文理解肌肉影响骨骼运动的方法。 （二）科学知识： 1.知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩； 2.知道骨骼肌是成对存在一起工作的； 3.理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动； 4.知道人体肌肉共有 600 多块，重量占人体的 40%； 5.初步懂得人体运动的机体原理。 （三）情感、态度。

12、1 教学目标 （鄂教版）四年级科学下册教案 第三单元 16. 玩“潜水艇” 探究：能和同学合作，制作一个 “潜水艇 ”。能想办法改变 “潜水艇 ”的沉浮。 知识： 1.能研究是什么决定了 “潜水艇 ”的沉浮。制作简易的科学模型。 2.能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。 3.能选择自己擅长的方法（语言、文字、模型等）表 述 研 究 的 过 程 和 结 果 。 情感：能对研究的过 程和结果进行评议，并与他人交换意见。 教学重点： 能和同学合作，制作 “潜水艇 ”，了解 “潜水艇 ”沉浮的原因。 教学难点： 了解“潜水艇”沉浮的原因。 。

13、小学科学四年级下册教案 科学是一门充满神秘的学科，可以让学生更好地了解世界。作为科学科目教师，不妨写小学科学四年级下册教案吧，相信通过小学科学四年级下册教案你的教学活动会更加顺利。下面是我为大家收集有关于小学科学四年级下册教案，希望你喜欢。。

14、1 教学目标： 探究： （鄂教版）四年级科学下册教案 第三单元 13.玩气球 1.引领学生运用感官感觉空气。 2.能用一定的办法证明空气的存在。 知识： 1.使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方， 它是一种没有颜色、 没有气味、 没有味道、 透明的、会流动的、能占据空间的气体。 2.能设计实验，借助其他介质来观察空气，从而学习一种新的科学观察方法。 3.培养学生的观察比较能力以及初步的分析综合能力。 4.能选择适合自己研究的问题和自己擅长的方式，表述研究的过程和结果。 5.能对研究过程结果进行评议，并与他人交换意见。情 感 ： 。

15、1 玩气球 教学目标： 探 究 ： 1 、 引 领 学 生 运 用 感 官 感 觉 空 气 。 2 、能用一定的办法证明空气的存在。 知识： 1 、使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方，它是一种没有颜色、 没有气味、没有味道、透明的、会流动的、能占据空间的气体。 2 、能设计实验，借助其他介质来观察空气，从而学习一种新的科学观察方法。 3 、培养学生的观察比较能力以及初步的分析综合能力。 4 、能选择适合自己研究的问题和自己擅长的方式，表述研究的过程和结果。 5 、 能 对 研 究 过 程 结 果 进 行 评 议 ， 并 与 他 人 交 换 意 见 。 。

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17、1 玩气球的教学设计 教材分析： 玩气球是鄂教版新课标小学科学四年级下册的第 13 课，也是学 生探究空气 的第一课。学生在生活中对空气的认识是非常肤浅的，尤其是 对空气在我们周围到处存在，并且占据空间的事实 缺乏认识，学生并没有 真正尝试去揭开空气的神秘面纱。而这一课是引导学生探究空气这种自然 物质的开门课， 引领学生通过科学探究活动， 对空气形成一个科学的认识。 教学目标 知识与技能： 1、使学生认识空气存在于我们周围的每一个地方。它是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明 的、会流动的、能占据空间的气体。 2、 。

18、1 （青岛版）四年级科学下册教学反思 第四单元 光与我们的生活 12. 玩镜子 本课既注重了对教材的研究，又注重了对科学课堂教学探究过程和技能的研究，关 注了学生的学法指导和思维训练，教学思想“活” ，教学内容“实” 、 “探究 研讨” 的味道浓厚， 教学目标达成度高。 1.用心研究了教材，了解了教材的意图，用教材教。 在教本课时，我们在源于教材的基础上，注重了对教材文本内容的解读和重组。本课教学目标主要是通过观 察研究各种镜子及进行有关镜子的游戏活动，使学生初步认识平面镜成像的特点和规律，并在活动中让学生了 解镜子。

19、1 （青岛版）四年级科学下册教案 第四单元 光与我们的生活 12.玩 镜 子 教材分析： 本课从学生照镜子的生活经验引入，让学生认识更多种类的镜子知道不同种类的镜子改变光的传播路线具 有不同的特点，了解各种镜子在生产和生活中的广泛用途，培养学生的探究能力及学科学、用科学的兴趣。 学情分析： 镜子是孩子熟悉的日常用品，玩各种各样的镜子也是学生非常感兴趣的话题。课前学生对生活中各类镜子进 行观察，搜集相关的食物和图文材料。 教学目标 : 1.能从照镜子的游戏中知道镜子的作用； 2.了解镜子可以改变光的传播路线； 3.知道镜子成。

20、1 教学目标 （青岛版）四年级科学下册教学实录 第四单元 光与我们的生 活 12. 玩镜子 1.了解平面镜可以改变光的传播方向及平面镜成像的规律。 2.能 从 “这 是 什 么 ”“为 什 么 会 这 样 ”等 角 度 对 镜 子 提 出 问 题 ； 能 选 择 适 合 自 己 探 究的问题，并提出探究 活动的大致思路；在交流过程中学会倾听和尊重别人的意见， 懂得交流与讨论可以引发新的想法 3.通过玩镜子的合作和交流活动， 体验到合作交流的乐趣； 积极查阅资料， 通过了 解镜 子的发展史，认识到科学是不断发展的。 教学准备 1.教师准备：一段自制的关于镜子。