小学科学四年级下册20燃烧的秘密教案3

1、1 教学目标：（青岛版）四年级科学下册教案 第一单元 热胀冷缩1.温度计的秘密1.通过引导学生研究温度计的构造和原理，使学生理解液体都具有受热体积膨胀、受冷 体 积 缩 小 的 性 质 。2.指导学生初步学会做液体热胀冷缩的实验，培养学生的实验能力、初步的分析能力。3.尊重证据，愿意合作与交流，乐于用学到的科学知识改善生活。 教学准备：1.带胶塞的烧瓶或小玻璃瓶、玻璃杯、细塑料管或玻璃管、水槽、热水、冷水、酱油、 酒 精 。2.演示用温度计，每实验小组摄氏温度计数支。教学过程：一、创设情境，感知问题1.复习有关温度计的知识展。

2、1 教学目标 探究： （鄂教版）四年级科学下册教案 第三单元 17. 沉浮的秘密 1.知道影响物体沉浮的因素是什么。 2.初步感知 “大小一定的物体，比水轻的会浮，比水重的会沉 ”。 知识： 1.能制作简易的科学模型。 2.有用简单器材做的简单的观察实验，并做实验记录。 3.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做出合理的解释。 4.能做控制变量的简单探究性实验。 情感：乐于用学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处。 教学重点： 知道影响物体沉浮的因素是什么。 教学难点： 制作简易的科学模型。 教学方法。

3、1 沉浮的秘密 教学目标 探究： 1 、知道影响物体沉浮的因素是什么。 2 、初步感知 “大小一定的物体，比水轻的会浮，比水重的会沉 ”。 知识： 1 、能制作简易的科学模型。 2 、有用简单器材做的简单的观察实验，并做实验记录。 3 、能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象做出合理的解释。 4 、能做控制变量的简单探究性实验。 情感：乐于用学到的科学知识改善生活，意识到科学技术会给人类和社会发展带来好 处。 教学重点： 知 道 影 响 物 体 沉 浮 的 因 素 是 什 么 。 教 学难点： 制 作 简 易 的 科 学 模 型 。 教学方法： 2 。

4、1 （苏教版）四年级科学下册教案 摩擦力的秘密 一、教学目标： （一）过程与方法 1.能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。 2.设计实验研究减小或增大固体与固体间、固体与液体间摩擦力。 3.选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 （二）科学知识 1.认识摩擦现象发生的条件，了解什么是摩擦现象，什么是摩擦力。 2.了解减小或增大物体间摩擦力的方法。 3.知道生活中应用及避免摩擦力的现象。 （三）情感态度与价值观 1.对探究日常生活的摩擦现象感兴趣。 2.意识到摩擦力会给人们带来好处，但也存在着负面影响。 二、学习成果：。

5、1 （青岛版）五年级科学下册教案 第二单元 我们怎么看到物体 8.潜望镜的“秘密” 教学目标 1.能提出探究活动的大致思路，愿意合作交流； 2.认识平面镜反光性质的应用，会制作简易潜望镜。 教学重难点 重点：认识平面镜反光性质的应用难点：会 制作简易潜望镜 教学准备 条形纸盒、粘纸或双面胶、镜子或镜片、小刀。做好的潜望镜。 教学过程 一、创设情境，游戏导入： 1.谈话：你们喜欢做游戏吗？今天我们来做“隔桌找物”的游戏。 （出示课件） ： 蹲在桌下， 想办法看桌子上面的东西， 在游戏的过程中谁都不能站起来。 你有什么 办法吗？ 。

6、1 （青岛版）五年级科学下册教学实录 第二单元 我们怎么看到物体 8.潜望镜的秘密 教学目标： 1.能 提 出 进 行 探 究 活 动 的 大 致 思 路 ； 通 过 对 潜 望 镜 内 部 结 构 的 研 究 ， 使 学 生 能 利 用 语 言 、 文字、绘图等方式表述研 究过程和结果；通过课前搜集和整理有关潜望镜的资料，使 学生学会利用书籍及其他信息源获取信息。 2.通 过 制 作 潜 望 镜 的 活 动 ， 使 学 生 学 会 欣 赏 、 评 价 他 人 的 作 品 ， 尊 重 他 人 劳 动 成 果 ； 愿 意合作交流；积极查阅 资料，关心新科技、新发明。 3.认识平面镜反光性质。

7、1 （首师大版）四年级科学下册教案 第一单元 生活中的空气 4. 燃烧和灭火 教学目的： 1 使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用方法。 2 培 养 学 生 的 分 析 综 合 能 力 、 推 理 能 力 和 应 用 已 有 知 识 和 经 验 对 所 观 察 的 现 象 做 出 假 设 性解释的能力。 3 具有安全用火的意识和行为。 教学重点： 使学生知道燃烧所需要的三个条件；了解灭火的一些常用方法 教学难点： 知道燃烧所需要的三个条件 教学用具： 酒精灯 铁片 试管夹 灭火用具 火柴 蜡烛 教学过程： 一、导入新课 复习： 谈话：前两节课里， 我。

8、1 彩虹的秘密 教学目标： 1. 指 导 学 生 通 过 实 验 了 解 太 阳 光 是 由 七 种 不 同 的 色 光 组 合 而 成 的 ， 我 们 看 到 的 物 体 的 不同颜色是色光反射形 成的。 2. 认识光的三原色，了解用光的三原色可以混合成各种不同的色光。 3. 培养学生的实验技能和在实践获取知识的能力。 教学准备： 1. 形成彩虹的实验材料水盘、平面镜、纸屏、喷雾器、光碟、肥皂。 2. 看到物体颜色的材料几张不同颜色的纸片。 3. 认 识 光 的 三 原 色 的 实 验 材 料 每 人 一 支 手 电 筒 ， 红 、 绿 、 蓝 三 种 颜 色 的 透 明 黏 胶 片。 4. 。

9、1 青岛版五年级上册科学 彩虹的秘密 课文 彩虹的秘密 课时 1 课时 使用意见 名称 1.培养学生的推理能力和实验能力。 教 学 目 标 教 学 重 点 难 点 教 学 准备 2.知道彩虹形成的原因，知道阳光是由七种色光混合成的， 并 通 过 玩 陀 螺 ， 了 解 光 的 合 成 以 及 光 的 色 散 和 合 成 的 关 系 。 3.培养学生探索大自然秘密的兴趣。 彩 虹 形 成 的 原 因 。 三棱镜、喷雾器、彩虹投影片、手电筒，厚纸板、白纸、水槽、凸透镜。 一、教学引入 活 1.问 ： 同 学 们 ， 你 们 看 见 过 彩 虹 吗 ？ 播 放 投 影 片 。 （彩虹的图片） 。

10、1 （青岛版）四年级科学下册教案 第四单元 光与我们的生活 14. 彩虹的秘密 教材分析： 本课是在学生认识了光的传播与折射的基础上通过模拟实验等方法来认识彩虹形成的 原 因 ， 引 导 学 生 从 身 边 的 自 然 现 象 中 发 现 和 提 出 问 题 ， 然 后 提 出 探 究 活 动 的 大 致 思 路 ， 并展开积极的探究活动，进而获得科学结论。 学情分析： 虹，就像一架彩桥，时而横架在雨后初晴的天空。孩子们熟悉它，喜爱它，当然也愿意研究它。 教学目标： 1.指导学生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的， 我们看到的物体的不 同颜。

11、1 （青岛版）五年级科学下册教案 8.潜望镜的秘密 教学目标 1.能提出进行探究活动的大致思路； 能用语言、文字、 绘图等方式表述研究过程和结果； 会查阅书籍及 其他信息源。 2.尊重他人劳动成果；愿意合作交流；积极查阅资料，关心新科技、新发明。 3.认识平面镜反光性质的应用；会制作简易潜望镜。 【本课探究所具备的知识能力基础】光的反射。 案例背景： 活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：平面镜、胶带、硬纸板、剪刀、胶水、潜望镜模型。意 在让学生做好课前准备，研究潜望镜的秘密。 活动过程有两个，一是“研究潜望镜。

12、1 教材的内容分析：（青岛版）四年级科学下册教案 第一单元 热胀冷缩1.温度计的秘密我 们 这 次 备 课 的 内 容 是 第 一 单 元 热 胀 冷 缩 ， 本 单 元 包 括 温 度 计 的 秘 密 、 自 行 车 胎 为 什么爆裂这两课。本单元是在四年级上册研究了热的传递单元之后继续探究有关热的问题，主要是让学生认识液体、气体、固体的热胀冷缩现象。由于学生对科学探究的活动已经有了一定的基础，因此本单元的探究对学生的探究能力、情感态度与价值观是一个提升。整体构思与教材整合处理本单元的这两课是从不同的角度研究物体热胀冷缩现象的，因此我。

13、1 （青岛版）五年级科学下册教学反思 第二单元 我们怎么看到物体 8.潜望镜的秘密 潜望镜的秘密是青岛版科学教科书五年级下册的一课。青岛版科学教科书有以下鲜明特点：内容来源 于生活、探究过程版块化呈现、探究空间大等，这就为探究教学提供了凭借。 本课主要探究的是潜望镜的秘密，围绕这一主题设计了三次 “画”潜望镜的“解 暗箱” 探究活动，每一个活动都由学生自己去感知、去探究。 按照新课标以探究活动为核心的理念 ,我在设计课堂教学中遵循教材的编写思路， 这样来设计 教学过程：游戏导入提出问题 猜想假设实验探究（解暗箱） 。

14、1 （青岛版）四年级科学下册教学反思 第四单元 光与我们的生活 14. 彩虹的秘密 科学课程标准中提出：学生是科学学习的主体，科学学习要以探究为核心。在整 个的探究活动，学生经历 了猜想设计探究验证这个完整的探究式学习过程，教 师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、 欣赏者的身份参与到学生的探究 活动中。在设计实验的过程中，注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流， 并让 学生以小组为单位汇报，学生的汇报虽然有的不完整，但注意了能对学生的回答适时 补充，并善于及时捕 捉学生随时闪现的智慧火花，给他们以肯定。

15、1 （冀教版）四年级科学下册教学反思 第五单元 有趣的变化 20.燃烧的秘密 燃烧的秘密一课是让学生知道燃烧的本质是有新物质生成，并是一个不可逆的现象。在生活、生产中应 用得最多的是燃烧过程中伴随的发光发热现象，学生所学的知识应与生活中的运用相联系，让学生明白燃烧 在生活、生产中的作用和人们对燃烧的利用。因此，这节课的教学目标定位应该主要放在燃烧现象和对燃烧 想象的研究上。物体燃烧产生的新物质，燃烧的过程是不可逆的，是对学生的燃烧的升华，是学生的知识和 能力的升华。让学生在学中找到事物的变化规律，从而更好的。

16、1 一、教学目标 : （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣 的变化 20燃烧的秘密 知识目标： 1.认识燃烧过程中发生的变化及生成的新物质。 2.了解燃烧与生活的关系以及给人类带来的危害，加强防火意识。 能力目标： 1.通过活动与探究 ,使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 2.培养学生的思维能力和 创新意识。 情感目标：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快 乐。 二、教学重点： 蜡烛燃烧后的变化。 三、教学难点： 蜡烛燃烧生成物能使石灰水变浑浊的实验。 四、教学方法 : 探究式教学。

17、1 教 材 分 析 ： 1.单 元 分 析 ： （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣的变化 20.燃烧的秘密 本 单 元 的 主 题 是 “有 趣 的 变 化 ” ， 本 单 元 是 在 学 生 认 识 了 天 气 变 化 、 物 态 变 化 和 生 物 变 化之后，引导学生学习物 质的变化，包括一些可逆的和不可逆的变化过程，为今后研 究物理变化和化学变化奠定基础。在亲历活动中， 使学生认识到事物变化，一类是形 态变化，另一类是生成新物质的变化。物质的变化是不可逆的变化既可以给 人类的生 活带来有利的一面，又会给人们带来负面影响。本单元在科学探究的过。

18、1 教材分析： （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣 的变化 20.燃烧的秘密 燃烧的秘密是河北人民出版社小学科学四年级下册有趣的变化单元第 20 课。 本课的重点是通过观察不同物体燃烧时发生的变化，了解物体燃烧的秘密。难点在于 探究蜡烛燃烧过程中的变化和燃烧后的生成，了解燃烧属于不可逆变化。最后通过探讨燃烧的利弊使学生懂 得如何科学地利用燃烧及预防由于燃烧引起的灾难。 教学目标： 1.能把观察到的不同物质燃烧时产生的各种现象记录下来。 2.能观察到不同物质燃烧时有什么相同点和不同点。 3.能与其他同学交流自己对实。

19、1 一、教学目标 : （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣 的变化 20.燃烧的秘密 知识目标： 1.认识燃烧过程中发生的变化及生成的新物质。 2.了解燃烧与生活的关系以及给人类带来的危害，加强防火意识。 能力目标： 1.通过活动与探究 ,使学生学会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。 2.培养学生的思维能力和 创新意识。 情感目标：使学生树立辩证的、客观的看待实验现象的科学态度，体验合作学习的快 乐。 二、教学重点 ：蜡烛燃烧后的变化。 三、教学难点： 蜡烛燃烧生成物能使石灰水变浑浊的实验。 四、教学方法 : 探究式教。

20、1 教学分析： （冀教版）四年级科学下册教案 第五单元 有趣的变化 20.燃烧的秘密 燃 烧 的 秘 密 是 河 北 版 科 学 教 材 四 年 级 下 学 期 有 趣 的 变 化 单 元 的 其 中 一课。本课的意图是， 通过让学生探究常见的燃烧现象，培养学生的科学探究能力， 并了解到物体燃烧后生成了新的物质，燃烧的 过程是不可逆的，从而为将来进一步研 究化学变化奠定基础。为了让学生从小树立“生活处处有科学” 、 “学以致用”的观念， 我在 设计本课教学活动时，对教学内容做了适当的调整。教学思路是：先探究一个具 体的燃烧现象，再比较一些其它。