小学美术一年级上册第7课小挂饰教案4

1、1 课题：彩线连彩点教学 目标 ：1、 用点、线大胆组合成一张完整的彩线连彩点画面。2、 运用不同的点线，自由表达自己想象中的彩线连彩点画面。3、 引导学生把生活中常见的建筑、人物彩线连彩点以及各种 自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学重点 ：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。教学难点 ：线条变化的丰富性。课前准备 ：油画棒或彩笔，铅画纸。教学工具 ：1、 学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。2、 教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。 学习领域 ：造型表现彩线连彩点教学方法 ：游戏法、欣赏法。

2、1 课题： 9、我在空中飞课 型 ： 造 型 * 表 现 教学目标：1、拓展儿童创造思维，培养学生的想象力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞得情景。2、培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。3、 知 道 人 在 空 中 看 到 的 东 西 与 站 在 平 地 上 看 到 的 不 一 样 。 教学重点：如 何 引 导 儿 童 多 方 面 、 多 角 度 想 想 “我 在 空 中 飞 ”的 情 景 。 教学难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞” 。教学准备：1、教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。2、学具： 水彩笔、油画棒。 教学过程：一、组织教学二。

3、1 课题：第 16 课 童 话 里 的 小 屋 （人教版美术一年级上册 ） 课 型 ： 设 计 .应用年级：一年级课时：一课时教学目标：1. 用纸盒及多种材料，通过看、想、撕贴、泥塑、绘画等方式制造童话里的 小 屋 ， 培 养 学 生 的 动手 能 力 ， 体 验 造 型 活 动 的 乐 趣 。2. 能为自己的小屋编一个童话故事，说出小屋里住着谁，他喜欢做什么。3. 全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。 教 学 重 点 ：敢于利用多种材料，大胆想象，自由设计制作童话里的小屋。教学难点：小屋的造型设计与色彩装饰教学切入点：以学生喜爱、熟。

4、1 教学内容 一年级美术教案下雨啦教学目标1. 选择长短、疏密、走向不同的线条表达出对雨的感受。2. 回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己的想象。3. 体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。重点难点 选择不同的线条表达出对雨的感受，表现出下雨时的真实情景或自 己的想象教具准备 录音机、画片等，观察下雨时的情景及雨中人物、景物的特征。教学过程 随笔与反思一、激发兴趣、引入主题。1、教师：请小朋友们听我说一个谜语，猜一猜它是什么：千条线， 万条线，数不清，剪不段，落到天里秧苗绿，落到水里看不见 。小朋友们可真。

5、1 课 题： 下雨啦教学目的： 1.根据切身体验表现生活感受的能力。2.用线组织画面进行表现的能力。教学要点： 1.启发儿童充分回忆下雨时的各方面景象，以及自己身临其境的感受，创设情境激发创作情感。2.如何运用不同的点和线表现下雨时的气氛，培养认真细微绘画表现的态度，点和线的疏密变化。教学准备： 教师：下雨的有关音像资料的图片。 教学过程：一、 观察与讨论提问：说一说自己经历过下雨时的感觉。 教师引导儿童回忆下雨时的情景。下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。下 大雨时， 雨点很大很急， 发出哗啦啦的声音， 雨点连成线。 。

6、1 美丽的印纹教学反思美丽的印纹是一年级的一节美术课。 美丽的印纹分为 两课时， 本课为第一课时， 是用手指或树叶等有纹理的物体进行拓印并添画。“兴趣是学生最好的老师” ，是学生自觉参与学习活动的原动力，特别是对于初入学的一年级新生， 良好的学习习惯和学习自觉性尚未形 成， 只有激活他们的兴趣才能使教学活动有效地进行。 在本课活动之初，我采用儿歌雪地里的小画家来导入新课，创设具有吸引力的 学习情境， 激发学生的学习兴趣， 并使这种兴趣转化成持久的情感态度。让学生主动去学习，探究，学生的参与热情高涨。 “手是意。

7、1 我做的文具课时： 1 课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。教学重、难点：1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。。

8、1 各位老师好！我今天说课的内容是人民美术出版社教材第一册中的第 7 课下雨啦一课。下面，我着重从教材分 析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、教材分析根据美术新课程标准所确立的阶段目标，下雨啦一课属于“造型表现”学习领域，即“通过看看、 画画 、 做做等方法， 大胆、 自由地把所见所闻、 所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 ” 本课教学时数为 1 课时。雨是生活中常见的自然现象，它可以给人类带来益处，也可以使人类蒙受灾难。可是在儿童看来，下雨是一件有趣而令人。

9、1 鱼儿游游教学目的： 能用绘画、 撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和周围环境； 使学生学会用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重点：知道用不同方式表现鱼和环境；培养小组合作的精神。教学难点：鱼儿的装饰方法。教学准备：图片资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小红桶八个教学过程： 情境导入1. 出示鱼儿游游的动画片，把学生带入一个鱼儿的世界。师：看着生活在这么优美的环境中的鱼儿， 快乐地游来游去，老师心里真是开心极了！ 为了让更多的人快乐开心，老师今天想开。

10、1 会动的小纸人教学心得前不久，我上了会动的小纸人一课，很有体会。教学过程中有一步是探究如何制作纸弹簧： （我发给同桌一个两头一样大小 的白色纸弹簧。）1. 让学生感受纸弹簧的弹性及活动的特点（摇一摇、捏一捏）。2. 同 桌 通 过 观 察 或 拆 开 老 师 发 给 的 纸 弹 簧 ， 探 究 纸 弹 簧 的 制 作 方 法 并 尝试制作。3. 请个别的制作成功的学生介绍纸弹簧的制作方法。 （学生互相帮助）4. 对 比 观 察 自 己 制 作 的 彩 色 纸 弹 簧 和 老 师 发 给 的 纸 弹 簧 有 什 么 不 同 的 地方。（彩色纸弹簧一头大一头小，白色纸弹。

11、1 13 会动的小纸人学习领域：设计 .应用教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具， 设计的教学内容。 利用硬壳纸制作学生喜欢的人 物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。教学重点 ：了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。教学难点： 制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。教学目的：1、通过制作“会动的小纸人 ” ，培养学生的设计意识和动手能力。2、 引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象， 提高学生的立体造型能力。 教学方法： 讲授法、观察比较法、讨论法等教学设计： 课前准备：学生准。

12、1 课题：会动的小纸人教学目标 1 认识纸张的可塑性，感受美术活动的乐趣。2 学习会动的小纸人的特点及制作方法， 培养学生自主、 合作、探究的学习能力。3 培养学生的动手能力及创新精神。教学重点 ：通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点 ：探究纸弹资的制作方法。教具准备 ：纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面改、手工纸。学 具 准 备 ： 瓶 盖 一 个 、 纸 条 两 条 、 手 工 纸 、 剪 刀 、 胶 水 、 双 面 改 、 彩色水笔。教 学 过 程 ：一、导入并揭。

13、1 鱼儿游游今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第 8 课 -鱼儿游游一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢 表 现 的 对 象 ， 通 过 看 一看 动 画 片 、 做 一 做 游 戏 、 动 一 动 手 由 浅 入 深 地 引 导 学 生 尝试用彩色笔、 彩色纸、 彩泥、 树叶、等多种材料制作形态各异、 色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。3、教学重点、难点：教 学 重 点 通 过 引 导 学 生 欣 赏 、 观 察 各 种 各 样 的 鱼 儿 ， 感 知 鱼 的 。

14、1 教材简析：会动的小纸人会动的小纸人之所以会动，是因为它的身子是用纸弹簧做的，课前学生告诉我， 他们在幼儿园时学过制作纸弹簧但那是上下一样粗的纸弹簧。 本课要学 的是上大下小的纸弹簧。教学目标：1 、通过制作会动的小纸人，培养学生设计意识和动手的能力。2 、 利用小纸人来表演节目的游戏， 提高学生学习美术的兴趣， 并强化他 们与人交流合作的井绳。教学重点： 通过不同的渠道探究会动的小纸人的特点及制作方法。教学难点： 探究纸弹簧的制作方法。教学准备：（ 1） 教 师 准 备 一 些 短 小 精 悍 的 、 适 合 于 表 演 的 。

15、1 【教学内容 】第七课时：会动的小纸人1. 学会动手制作小纸人。2. 学生通过制作会动的小纸人，培养自主动手能力及与同学的合作能力。【教学目标 】1. 通过制作“会动的小纸人” ，培养学生设计意识和动手的能力。2. 利用小纸人来表演节目的游戏， 提高学生学习美术的兴趣， 并强化他们与人 交流合作的精神。【教学重点 】小纸人的制作方法。【教学难点 】如何制作会动的小纸人。【教学准备 】彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。【 教 学 过 程 】 一、组织教学检 查 学 生 用 具 准 备 情 况 。 二、导入新课老师出示小纸人范作：嗨，同学们。

16、一年级上册美术教案第7课小挂饰2人教版 教学设计 教 学目 的 1 通过本课教学弘扬我国民族艺术，激起学生热爱中国 画。热爱祖国的思想感情。 2 学习画梅花的方法和步骤。 3 提高学生中国画的表现能力。 重 点 了解中国画的艺术特点。 难 。

17、1 挂饰教案教学目标知识目标：通过学习了解小挂饰的制作方法技能目标：较熟练地使用工具对各种材料进行组合装饰情感目标：增强学生与他人的感情纽带关系并感受装饰物的美教学重点、难点重点：小挂饰制作方法的掌握难点：对各种材料进行组合装饰，有创意课前准备教师准备：各种材质的小挂饰以及供学生欣赏的图片学生准备：各种生活中常见的废旧材料、生活日常用品以及剪刀、双面胶、针线等工具。一、组织教学二、激趣引题夏老师知道将和 3.3 班的孩子们一起上这堂美术课，心里特高兴，老师特意穿了一身新衣裳，可总觉得少了点儿什么，还不。

18、1 一 年级 美术 学科备课 （设计应用 单元）课 题 第 7 课 小挂饰 第 1-2 课时教 学 本课意在引导学生发现生活中有许多美的东西可以用来再组、内 容 加工，成为与众不同的小挂饰。知 识教 目 标学 能 力目 标目标 德 育目 标根据学习任务收集准备相应的工具材料。将收集、 加工后的饰物穿起来， 制作 1-2 串挂饰。 学会 安全熟练的使用工具。培养学生热爱生活的情感教 学引导学生找到与众不同的材质来制作挂饰。重 点教 学启发学生就作品说出自己的设计思路。难 点学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小2 石子及针线等。

19、1 小挂饰制作一、教学内容： 小 挂 饰 制 作 二、教学目的：通过民间布玩具的欣赏， 增强民族自豪感； 学习民间工艺的表现 方法，用布料制作一个小挂饰。三、教学重点：通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感； 。四、教学难点：学习用布料制作一个小挂饰的方法，特别是使学生掌握针线活的运用。五、教学教具：民 间 布 玩 具 、 布 料 、 剪 刀 、 针 线 、 海 绵 碎 等 其 他 装 饰 物 。 六、教学过程：第一节一、组织教学：检查学生的学习用具（布料、剪刀） 。引入新课： 展示课前准备好的各种小挂饰 （吊在黑板前预称安排 好的绳子。

20、1 课题：小挂饰课时： 2 课时课堂类型：设计 应用教学目标：1、根据学习任务收集、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来，制作 1-2 件挂饰。教学重、难点：1、找到与众不同的材料来制作挂饰。2、用与众不同的材料来制作挂饰。教具学具：纸、纽扣、线等相关材料教学过程：一、组织教学： 二、讲授新课： 1、引导阶段：（一）欣赏交流（ 1） 看看，我今天的穿戴与平时有什么不一样？（戴了项链） 同学们也戴了项链、手链，谁愿意给大家展示一下？它们还有一个共同的名字 -小挂饰（ 2） 我还有几件要展示给大家：（二）分析。