小学生记事作文习作指导

1、小学生写事作文指导写具体的事。能够清楚、连贯、具体的把事情叙述清楚，注意：文以载道，立意要高，不落入俗套。在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。 ”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？一、要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使。

2、如何指导小学生写作文一、确立正确的作文教学理念1、进一步明确小学生作文的性质。小学生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。课程标准规定，低年级写句子、写话，中高年级习作。作文一点也不神秘，只要会说话，会写字，就能写文章。高玉宝、高尔基等人没上过多少学，却写出了著名的作品，便是证明。“作文就是用笔写话”“我手写我口，我手写我心”。作文是生活的需要，它不是一种点缀，一种装饰，而是生活本身。作文“如同衣食一样，成为生活上不可缺少的一个项目”，它能够使生活更加丰富，更加充实。明确了小学生作文的性质，就不会。

3、小学生作文分类指导与训练写在前边问问现在的小学生：“你们最怕什么？”“作文！”多数同学这样回答。是什么原因使学生如此惧怕作文呢?最根本的原因有两个方面：一是教材中的作文训练不系统，学生的作文水平不能循序渐进；二是教师的引导不到位，使学生作文时如坠乌云，没有明确的思路。针对这两个方面的原因，编者编写了这本小学生作文分类指导与训练。这本书分写人、记事、写景、状物、写活动以及修改作文六部分，有所侧重地进行指导、设计练习，所以此书既可以作为写作教程，又可以作为自学提纲。书中写作指导大多是编者从众多名师的。

4、叙事类作文四个最基本的要素：时间、地点、人物、事情（起因、过程、结果）（一）开头要注意点题 要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。1、 老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。（为自己竖起大拇指）2、 转眼间，毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”（合作）3、时间老人牵着我的手带着我走过了十个春夏秋冬，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。（。

5、精选优质文档倾情为你奉上 小学生记事作文写作技巧 一要交代清楚时间地点人物事件。让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。 二找出事件闪光点。如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反。

6、小学生习作起步阶段指导的研究东台市溱东镇小学 吕小梅关键词： 起步 习作 指导摘 要：在小学阶段学习中， “习作”是学生写作起步的重要阶段，在这个阶段中，教师的指导起着至关重要的作用。针对在教学实践中出现的问题， 经过几年不断的实践，我运用多种策略，来研究如何提高学生起步阶段的习作水平。 对于刚刚步入三年级的学生来说，写好作文困难重重，学生在习作中存在以下问题： 1. 学生不明白习作格式、标点的使用等问题。2 .第一学段“写话”的教学任务是培养学生对写话的兴趣，可从第二学段开始，单元习作对学生的习作提出了具体。

7、1小学生写人作文指导写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人,也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章,记事文侧重于写一件具体的事,落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。小学生怎样写好写人作文?以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手。

8、精选优质文档倾情为你奉上 小学生记事写作技巧指导 小学作文意在让学生把自己看到的听到的想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。写事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难。

9、小学生作文指导方法如何让小学生在掌握好基础知识的同时，奠定良好的作文基础是小学研究的重要课题，也是学生及家长积极关注和寻求解决的问题，这里浅谈我在作文教学中的几点体会：一、从“仿”起步，引导写作 我们首先可以通过让学生仿照课文中精彩的句子、段落来练习写作，在课内给予点拨，课外阅读中给予引导，并鼓励学生进行仿写，使学生掌握句子修辞手法的运用、开头结尾的呼应描写、人物心理活动的刻画、环境描写的衬托等知识；其次我们根据学生的思维发展，逐步引导从机械仿写过渡到变通仿写，最后发展成创造性仿写，在“仿”中求。

10、如何指导小学生作文在教学中，大多数教师都深有体会，学生往往最怕写作文。作文时，常常瞪着题目，咬着笔头，苦思冥想，也不知道该写什么。这是学生作文时常有的现象。为什么会这样呢？这是因为学生没有积累生活素材,也有留心观察周围的事物。针对小学生兴趣易失，易情绪化，意志力薄弱等年龄特点，我尝试加强指导和鼓励，使学生快乐作文。 一、指导积累在日常生活中，要指导学生养成积累的习惯。积累分两部分内容：1、积累生活中的素材，大千世界，有写不尽的人、事、物、景，然而，很多有用的材料却从学生眼前溜走，造成写作文时无米下。

11、小学生作文审题指导 小学语文“听、说、读、写”四项基本能力的训练，其中“写”是至关重要的，叶圣陶说:“ 作文是一种综合性智力活动，是各科成绩、各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现” 。在传统试题中，作文占总分值 30%左右，近年来，随着素质教育的深入推广，作文在考试中的分值比重有增加趋势，甚至，在某些地区还出现了以作文替代考试的现象。因此，写好作文在当今来看，显得格外重要。小学生的作文，在他们的写作心理、写作情感、写作习惯等方面尚存盲目、模糊、幼稚等不足，是一块璞玉，要我们精心去雕琢。 小学生。

12、精选优质文档倾情为你奉上 叙事类作文 四个最基本的要素：时间地点人物事情起因过程结果 一开头要注意点题 要注意点题，以便直接切题，进入主体，这样既不容易离题，也能使作文紧凑些。 1 老师高兴地拿着一张证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖。

13、精选优质文档倾情为你奉上 如何写好作文：首先了解各类作文的基础写法，再多读，从模仿开始，最后依照范文题目自由创作，与范文进行比较，在比较中学习积累。 叙事类作文 四个最基本的要素：时间地点人物事情起因过程结果 优秀的叙事作文好在哪里也是四点。

14、如何进行小学生习作指导摘 要：写作文应结合小学生的写作实际状况，从丰富他们的生活、提高他们的认识能力、扩展作文内容诸方面解决“作文难”的难题，使学生喜欢作文，主动练笔，开拓写作的材路。关键词：写作能力 想象 素材 生活 中图分类号：H15 文献标识码：A 文章编号： 语文是最重要的交际工具,是工具性与人文性的统一。我在语文教学中,认真钻研,在教学中注重听、说、读、写的训练,这四个环节在语文教学中相辅相成,有一项欠缺,就不能全面提高学生的素质。因此提高写作能力是语文老师的一个重要任务。下面谈一谈我在小学作文教学中的。

15、小学生新年春节除夕记事作文 简介 第一篇：小学生新年春节除夕记事作文 写写帮文秘助手之小学生新年春节除夕记事作文正月初五那天，我应约来到子铮家玩耍。 一进门，一阵乒乓的声音传入耳中，这熟悉的声音，难道我迫不及待地往乒乓球室跑去，果然不出我所。

16、小学生守候记事作文 作文一谁言寸草心，报得三春晖。孟郊 小学的时候，我学到了一首游子吟，这首诗歌颂了母亲的伟大。在我成长的过程中，对我影响最深的人，我想到了我的母亲。 那是一个星期五，即将放学，月考成绩下来后，心中阵阵不平。当然，第一次考试没考好。脸色由最初的活泼开朗变得沉默寡言，回家的路上，心中自然不平怦怦，怦怦，心跳不停地加快，我知道我要被批评了。 回家后，妈妈正在洗菜做饭，爸爸则在看新闻，妈。

17、小学生记事作文指导 写事作文在小学作文中占很大比例，而学生对这类作文的选材已不是难题，写什么事，学生基本能选定。但有些学生的作文却可以说是事情的简介，干枯无味，没有具体内容，没有真情实感，达不到小学语文作文的要求。针对这种情况，我在作文指导课中注意让学生克服这些难题，其做法是： （一）回忆情节为作文做铺垫 回忆是通往过去的一座桥，它能使选定事件再现在学生的眼前和心中，有力地防止了学生在选定材料后急于下笔，造成文章只有事情梗概而无具体内容。引导回忆不仅要引导回忆事情的经过，还要引导学生回忆事情发生时。