小学生课外阅读记录表

1、小学生课外阅读教学随笔南宁市阳光新城学校 石凤英课外阅读是提高学生语文素养的重要途径，小学生课外阅读的效果好，可以拓宽学生的视野、帮助学生积累大量的语言材料、丰富学生的人生体验，有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格。 语文课程标准也明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。 ”其对学生的阅读量 还做了明确的规定。因此，我们语文教师在平时的教育教学中，要努力倡导学生多读课外书，甚至有必要布置一些读书任务。我们常常煞费苦心，现实却时常。

2、1小议农村小学生进行课外阅读中图分类号：G623.23 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）16-0131-01 古人云：“读书破万卷，下笔如有神。“ 语文课程标准明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书“。 知识的获得跟广泛的课外阅读积累是密不可分的，而阅读也是培养学生的语文素养主要途径。通过阅读，学生一点一滴地吸纳人类优秀文化的精华，并逐步内化为个体的基本素养。对于小学生，我们应如何引导学生去正确面对丰富多彩的阅读世界呢？个人认为可以从以下几方面着手：。

3、1浅谈小学生课外阅读指导策略摘要：学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。 关键词：小学生; 课外阅读; 研究中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）12-0121-01 阅读教学是引导学生“注意积累语言“，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。如果学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。那么。

4、1浅谈小学生课外阅读兴趣的培养当前新课程标准提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料” ，明确规定背诵优秀诗文不少于 150 篇（含课文） ；课外阅读总量不少于 150 万字。由此可见，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀” ，更不是可有可无的“软任务” ，而是语文教育的一个重要组成部分。然而，目前农村学生的课外阅读现状却不容乐观，如课外阅读氛围不浓、课外书数量少、课外阅读评价滞后等问题较为严重。那。

5、小学生课外阅读推荐书目1-4 年级1、绘本爱心企鹅克里斯蒂安.贝尔格 2、绘本丁丁历险记 埃尔热3、绘本鳄鱼怕怕牙医怕怕五味太郎 4、绘本可爱的鼠小弟 中江嘉男5、绘本晴天有时下猪（全 6 册）矢玉四郎 6、绘本三毛流浪记 张乐平7、绘本爷爷一定有办法吉尔曼 8、绘本爱心树 谢尔.希尔弗坦9、绘本猜猜我有多爱你山姆.麦克布雷尼/文，安妮塔.婕朗/ 图10、经典童话精灵鼠小弟 E.B.怀特 11、经典童话小熊温尼 米尔恩12、幻想童话蓝鲸的眼睛冰波 13 幻想童话爷爷一定有办法罗尔德.达尔14、动物童话小猪唏哩呼噜孙幼军15、幽默童话我和小姐姐克拉。

6、1小学生课外阅读现状调查淮安泾口中心小学 阮文艳 孟祥军邮编：223222摘要：本调查主要以语文新程标准为依据，旨在了解我校小学生的课外阅读内容、方式、习惯 ，教 师和家长的指导现状以及课外阅读 中的困难，并对这些现状进行初步的分析和探究，在实践上为开展和指导小学生课外阅读提供一些有关的材料和依据，提出相应的建议。本调查的重点是总结我校课 外阅读的现状及存在的问题，提出合理的对策，难点是问卷的编制。关键词： 小学生；课外阅读一、问题提出与研究方法（一）小学生课外阅读问题的提出课外阅读是语文教学的组成部分，是课。

7、小学生课外阅读指导策略【内容摘要】课外阅读是大语文教育的重要组成部分，是课堂阅读的延续与扩展。指导学生课外阅读，首先要激发学生的阅读兴趣，让学生爱读书；其次要帮助学生拓宽书源渠道，让学生有书读；第三要传授给学生科学的读书方法，让学生会读书；最后要让学生养成良好的阅读习惯，让学生享受读书的乐趣。【关键词】小学生 课外阅读 指导策略语文课程标准指出：语文是最重要的交际工具，语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础，语文教学要致力于学生语文素养的形成与发展。同时还积极提倡“培养。

8、精选优质文档倾情为你奉上 小学生课外阅读记录卡 班级 二1班 姓名 李江 阅读时间 2011年 1月6日1月16日 读物名称 淘气包马小跳一小大人丁文涛 作者 杨红樱 读物主要内容 丁文涛号称成语大王，他一张嘴便是一串成语。马小跳最烦他说成。

9、小学生课外阅读评价方法语文课程标准规定：“小学生课外阅读量五年制不少于100 万字，六年制不少于 150 万字。” 扩大阅读量势在必行。但如果只是一味地强调多读课外书，而没有相应的督促和评价，那么提倡和要求学生多读课外书最终将成为空谈。所谓评价是一种价值判断的过程，而课外阅读评价就是指根据一定的评价标准，采取各种定性、定量的评价方法，对课外阅读的价值作出判断并寻求改进其途径的一种活动。新课程最根本的理念是：关注学生生命发展。由此带来的对教与学评价的根本指向便是着眼于学生的发展。新理念的确立带来评价方式的根。

10、小学生课外阅读之我见榆林高新三小 张彩妮内容摘要 课外阅读是语文学习的重要途径。对小学生来说，做好课外阅读，可以大大拓宽视野、发展智力、提高语文能力，塑造良好的品质和健康的人格。指导小学生课外阅读首先要为学生建立一个丰富的书库；其次引导小学生选择合适的课外读物；然后才是运用恰当的方法引导学生从阅读中获得快乐进而让学生学会自学。关键词 小学生 课外阅读 能力培养古人有云：“读书破万卷，下笔如有神。 ”千百年的延传，向我们证明了“多读”的神效。在教育教学中，教师应该把每一个学生都领进书籍的世界，培养学生对。

11、小学生课外阅读记录卡 学生姓名： 班级： 阅读时间： 1读物名称： 作者： 读物的类别 童话故事 世界名著 历史地理 科幻小说卡通故事 自然科学 学习辅导材料其它请注明 2这份读物的主要内容是 3在阅读过程中，我认识了几个生字词，分别是： 。

12、小学生课外阅读小议 摘要：课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅读能让学生多渠道多形式摄 取信息，能开拓学生视野，丰富生活，培养创新精神。本文从五个方面阐述了培养 小学生课外阅读能力的方式方法。 关键词：课外阅读 方式方法 刘国正先生说：“ 课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼自然无力飞行， 只有双翼并举，才能自由飞翔。” 课外阅读是语文教学在课外的延伸，加强课外阅 读能让学生多渠道多形式摄取大量信息，能让学生视野，丰富生活培养创新精神， 开展课外阅读是培养学生语文实践能力，全面推进素质教育的重要途。

13、小学生课外阅读记录卡 班级 二1班 姓名 李江 阅读时间 2011年 1月6日1月16日 读物名称 淘气包马小跳一小大人丁文涛 作者 杨红樱 读物主要内容 丁文涛号称成语大王，他一张嘴便是一串成语。马小跳最烦他说成语了。丁文涛在班队活动课上。

14、小学生课外阅读记录卡班级 二（1）班 姓名 李江 阅读时间2011 年1 月 6 日-1 月 16 日读物名称淘气包马小跳（一）小大人丁文涛 作者 杨红樱读物主要内容丁文涛号称“成语大王”，他一张嘴便是一串成语。马小跳最烦他说成语了。丁文涛在班队活动课上搞了一场辩论会，大家都觉得他是稳操胜券，结果谁也没有料到，马小跳和毛超、张达居然胜了丁文涛和路曼曼、夏林果。丁文涛在班上开“积善银行”，轰动了学校，不仅报纸对他的事迹作了报道，而且电视台的记者也来采访他。但面对记者的提问，丁文涛却答不出话来优美词句或精彩片段摘录优美词语。

15、 小学生课外阅读论文： 小学生课外阅读指导 当新世纪拉开帷幕的时候,作为教育工作者,我们不能不深思:应该如何及早引导学生去 正确面对纷乱繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,开拓视野,丰富学生的知识储备,不断 提升学生的整体综合素质,从而使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分地发掘,以渊博的 知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此,我们都有诸多感慨。这里,我就基于本班的 实际情况如何指导学生进行课外阅读的进行如下总结: 一、提高课外阅读能力,先从课内指导入手 在教学过程中我们教师就应该注重培养和提高学生的阅读能力,。

16、. 小学生课外阅读记录表 班级 姓名 阅读时间 读物名称 作者 内容简介 优美词句或精彩片段摘录 感想与收获 小学生课外阅读记录表 班级 姓名 阅读时间 读物名称 作者 内容简介 优美词句或精彩片段摘录 感想与收获 . 。