小学生写作教学大纲

1、1小学生写作能力发展的四个阶段及教学对策写作教学要贴近学生实际。学生实际是什么？从进入学校起，学生就处于不断的发展变化中。要使学生按教师预定的目标和方向发展，教师必须掌握学生知识和能力的发展变化的状况，并根据学生的状况采用不同的教育教学措施。从这个意义上说，了解学生写作能力发展变化的规律，是很有实际意义的。 一、学生写作能力发展的四个阶段 1.理解内容的感受和想象的阶段。这个阶段，是一年级学生在习作方面的表现，主要是想象。这跟儿童的思维活动的特点有关。在这一阶段中，学生从阅读材料内容、形式中获得想象。

2、1教学中如何培养小学生的作文写作兴趣摘 要：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ”说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。我们教师要如何去引导学生，利用课堂上的“知”到生活中去广泛地应用，在用中学，在学中用，以此提高学生习作的兴趣，提高作文教学的效率，提高学生的作文素养。 关键词：兴趣;作文;写作 一、教学中要培养学生多观察 生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活，并且善于观察的人才能从生活中发现许多可写的素材，并产生。

3、 一观察生活，举一反三观察是学生获得作文材料的主要来源，也是写好作文的基础和前提。观察练笔范围广，开式多，它对学生认识事物增长知识发展智力有着深远的意义,不少学生作文脱离实际，生编硬套，字词不够废话凑，像挤牙膏似的想一句写一句。如何改变这种。

4、个人资料整理，仅供个人学习使用 小学生品德发展与道德教育课程教学大纲 课程代码：00205003 课程学分：2学分 课程总学时：28学时 适用专业：小学教育 一课程概述 一课程的性质 1本课程在学科属性上介于心理科学和教育科学之间，具有综合。

5、精选优质文档倾情为你奉上 小学生品德发展与道德教育课程教学大纲 课程代码： 课程学分：2学分 课程总学时：28学时 适用专业：小学教育 一课程概述 一课程的性质 1本课程在学科属性上介于心理科学和教育科学之间，具有综合性。本课程是小学教育专。

6、 小学生心理健康与辅导课程教学大纲 一课程说明 1课程性质任务 本课程是培养能适应21世纪我国基础教育改革和发展的具有专科学历的小学教师的一门应用理论学科。本课程力求使学生掌握学生心理辅导的研究成果，心理辅导的基本概念基本理论，个别心理辅导。

7、1小学生写作心理探究及写作教学策略摘 要：作文教学一直是语文教学中的难点与重点，是语文教师最棘手的的“老大难” 。要抓好作文教学，提高学生的写作能力，就要了解学生的写作心理，以便有的放矢，对症下药。提高学生写作能力的教学策略有：一、从学生的实际出发，激发学生写作的兴趣；二、给学生以热情的激励，让学生重拾写作的信心；三、教给学生方法，积累写作素材；四、训练学生敢写多写，克服写作畏难情绪，五、指导学生修改，增长写作知识。只有这样，学生才能提高写作水平，更好地运用祖国的语言文字，适应二十一世纪的教学要求。

8、小学教学论文：浅谈农村小学生写作作文是语文的重要组成部分,是语文教学中的一个难点,是老师对学生综合素质能力培养的具体反映,是学生语言文字表达能力的重要体现,也是学生对生活的观察、体验和感受的具体体现.可是,在我们农村小学里,有很多学生存在着厌倦作文,怕写作文的现象,一直阻碍着语文教学成绩的提高.针对这种情况,我根据自己的教学经验和体会,就如何提高农村作文基础差生写作,初谈几点看法。经我对写作教学经验的研究得出,学生在写作文上存在以下问题:第一学生对写作文没有兴趣，在学生的心里写作只是为了完成老师布置的任务，而。

9、1浅谈小学生的写作教学很多学生都怕写作文，一听到写作文就喊头痛。有的说没东西可写，有的说不懂怎样写，总之，提不起写作的兴趣。究其原因，主要在于平常积累的素材少，作文的方法没掌握好，训练不得法等。 强调写作教学要走进生活、走进自然，使学生有话可说，有话要说；并使作文教学富有启迪性，引导学生感悟社会、人生、学习，激发学生的情感和灵性，使学生能够创新，敢于创新。注意学生的心理，关注学生的内心世界，拓展学生的视野，开创学生的思维，力求体现生活成为作文的内容，作文成为生活的载体。 一小学生的作文心理 小学生心。

10、小学生学习辅导课程教学大纲 一课程与任课教师基本信息 课程名称：小学生学习辅导 课程类别：专业选修课 课程英文名称：Pupils learning guidance 总学时周学时学分：1621 其中实验实训讨论等学时：4 先修课程：没要求 。

11、精选优质文档倾情为你奉上 小学生心理学教学大纲 一课程基本信息 中文名称：小学生心理学 英文名称： Pupil Psychology 课程编码： 课程类别：专业主干课程 总学时：理论学时：48学时 总学分：3学分 适用专业：小学教育 先修课。

12、精选优质文档倾情为你奉上 小学生心理辅导 教学大纲 一课程基本信息 中文名称：小学生心理辅导 英文名称：psychological guidaue of pupil 课程编码：14109D 课程类别：职业技能课 总学时：32学时理论12学时。

13、精选优质文档倾情为你奉上 小学生心理辅导 教学大纲 一课程基本信息 中文名称：小学生心理辅导 英文名称：psychological guidaue of pupil 课程编码：14109D 课程类别：职业技能课 总学时：32学时理论12学时。

14、 小学生心理辅导 教学大纲 一课程基本信息 中文名称：小学生心理辅导 英文名称：psychological guidaue of pupil 课程编码：14109D 课程类别：职业技能课 总学时：32学时理论12学时，实践20学时 总学分：。

15、1小学生心理学 教学大纲一、课程基本信息中文名称：小学生心理学英文名称： Pupil Psychology课程编码：14107C课程类别：专业主干课总学时：理论学时：48 学时 总学分：3 学分适用专业：小学教育先修课程：心理学、教育学开课系部：教育与心理科学系二、课程的性质与任务小学生心理学是高等师范院校小学教育专业根据人才培养目标和规格、教育教学的实践和小学教师职业活动的需要而开设的。开设这门课程，一是为了对未来教师进行职前培训，使他们比较系统而全面地掌握必要的小学生心理学基础理论、基本知识、基本技能和研究方法，把握小学。

16、 小学生学习辅导课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：小学生学习辅导 课程类别：专业选修课 课程英文名称：Pupils learning guidance 总学时/周学时/学分：16/2/1 其中实验（实训、讨论等）学时：4 先修课程：没要求 授课时间：18周周三12节 授课地点：10B103 授课对象：15小学教育语文班、数学班 开课院（系）： 教育学院（师范学院） 任课（/助课）。

17、. 小学生作文教程大纲 作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。 小学以学写记叙文为主,也要学写常用的应用文。 作文要做到观察、思维、表达密切结合。作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两方面的能力从一年级起就要注意培养。 作文教学要求。