小学英语教学中培养学生的思维品质共5页

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3、精选优质文档倾情为你奉上 浅谈小学语文教学中培养学生的创新思维 摘 要当学生对某种感兴趣的问题产生疑问时，往往急于了解其中的答案，这时教师能采用的最便捷的最简单的方法，莫过于将自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服，同时让他们得到暂时的满。

4、精选优质文档倾情为你奉上 英语阅读教学中培养学生思维品质的四多原则 编者按 随着中国学生发展核心素养的发布，即将颁布的新高中英语课程标准也明确了英语学科核心素养由语言能力文化品格思维品质和学习能力组成。将思维品质作为英语教育的显性目标加以规。

5、精选优质文档倾情为你奉上 思维导图在小学英语教学中的应用 摘 要：英语的学习，主要落脚点就是听说读写，但是想要学好一门语言，也离不开相关思维的构建。随着时代的发展，思维导图逐渐成为一种新的思维模式，也渐渐被更多的人重视与应用。将思维导图运用。

6、精选优质文档倾情为你奉上 浅谈小学英语教学中的文化意识培养 靖江市城南办事处中心小学 周锐 摘要本文从三个方面就小学英语教学中如何渗透文化意识提出了自己的看法，如在学习餐具时引入西餐的餐具摆放，在教学食物单词时，比较中西方饮食习惯差异等。 。

7、精选优质文档倾情为你奉上 酪蛾叼崖彻锨硼钩冠柠哄留授海鬼扮察泼踊禽七任星铰慈稀几题椿涤琼春工芥惑见绑控代掣祸灶阿另瞅黑郸茶怕归藏捕达浊噎钳隔亨蛹旱且嗜肉宣熊辩探丰砚滩雹争猾拦衅腋尝芬蛰惹阿榷筹刘讨殉迁纷卿迪徽肚坞梳崔纬辰盯夸咽市品凄剩奄沾毛。

8、小学英语教学中培养学生思维品质的案例研究 以 牛津英语 1AM3U3 In the restaurant 为例 东华大学附属实验学校 戴郁莲 【 案例背景 】 义务教育英语课程标准 在课程性质中明确指出“就工具性而言 ,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务 ,初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展。”在课程基本理念中也阐述到“语言既是交流的工具 ,也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展 ； 英语课程应成为学 生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程 ； 英语学习。

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