小学语文预习能力的培养

1、1学生数学课前预习能力的培养探索摘 要：课前预习是学习中的重要环节，数学的学习也是如此。在老师的指导下，学生自主预习，可以培养学生的自主学习能力，激发学生数学学习的兴趣，从而让学生逐渐形成自我学习的良好习惯，同时还能不断地促进学生自我方法的总结和提升，提高学生学习的有效性，从而达到事半功倍的效果，为终生学习奠定良好的基础。 关键词：课前预习；数学预习方法；学习有效性 在新课程标准的指导下，如何在学习过程中提高学生学习的有效性，其必不可少的重要环节是课前预习。它有助于学生自主学习能力的提升，能有效地促。

2、小学语文自主学习能力的培养随着新课程标准的颁布，教师也在学习新课标的同时不断更新教学观念。语文的教学也应该以学生为主，让学生生动活泼积极主动地参与语文学习的各项活动，使其个性得以张扬。那么怎样在语文课堂上展示学生的个性呢我是这样做的：一 创。

3、精选优质文档倾情为你奉上 小学数学课前预习能力和习惯的培养 一：何谓预习 现代汉语词典给出了明确的答案：学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。 预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题分析问题解决问题的过程，就是。

4、1小学语文阅读能力培养研究摘 要：在小学语文教学中，教师应当注重学生阅读能力的培养。因为，语文作为一门基础学科，阅读能力的提高是学生学好其它学科的前提和基础。而且，大量的课外阅读，能够丰富学生的知识，培养学生的语感，让学生在学习过程中更加的得心应手。 关键词：小学语文；阅读能力；培养 中图分类号：G623.23 义务教育语文课程标准 （2011 年版）明确强调了培养学生课外阅读能力的重要性，要求学生具有独立阅读的能力，而且要学会运用多种阅读方法，在阅读中积累丰富的知识，培养对于语言知识的语感。其实，在小学语文教学。

5、论小学语文自学能力的培养摘 要：自学是一种很重要且有效的学习方式，而对于语文这一科目则更是一种可以培养综合能力的学习方式。因为在对语文的自学中，可以锻炼一个学生全方位的感官能力。语文成绩如果想要学得好，就要靠自学能力的培养才能达到目的。本着学习能力要从小培养的教学思想，本文将就小学生语文自学能力培养的具体环节做出论述。 关键词：小学语文 自学 能力培养 语文教学的最终目的是，不用等待教师来教导学生，学生就能自己去读书；教师还没有来教导学生写作，学生可以通过自学自己进行写作。教师的教学要为了达到此目的。

6、 浅谈如何培养小学生语文的创新能力 【摘要】语文教学要培养学生的创造性思维，有一点是不可忽 视的，即教学要有民主精神，发挥每个学生的聪明才智和积极性。 在以往的传统教学中，教学活动以教师为中心，过多地强调了老 师的主导性，忽视了学生的主体性、能动性，教学上搞一言堂， 课堂气氛过于拘谨，甚至死气沉沉。学生在这种环境下学习，心 情感到压抑，学习的主体性难以发挥，不利于学生创造性思维的 发挥和培养。因此，我们应尽量从教材和学生的实际出发，引导 学生在学习中发扬民主。 【关键词】创新意识；创新思维 创新教育是实施。

7、1小学语文怎样培养学生的创新能力摘 要：随着课程改革的不断深入，各个学科的教学已经取得一定的成果。本文中笔者主要介绍了了在语文新课标的实施下进行学生创新能力的培养，还有具体的方法。 关键词：语文 培养 创新 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2013）12-0178-01 语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体” 。语文教学是学生自主学习的过程，教师只是学习活动的引导者和组织者。然而，当前对“学生主体”虽谈得很多，却大多数停留在理论层面上的“议而不行” ，缺乏操作层面的“行必有果” ，学生的创新。

8、. 小学语文教学中的能力培养 摘 要： 小学语文教师在组织教学的过程中，一定要充分注重学生能力培养，将能力培养渗透到教学的每一个环节，使学生在语文学习中既能够学到知识，又能够促进自身能力的全面发展。 关键词： 小学语文 能力培养 培养方法 知识、能力与情感构成小学语文教学目标的三维要素，当前知识型目标在语文教学中已经得到了有效贯彻，但是在能力培养上出现一些问题，影响学生综合素质的发展，需要引起。

9、1浅议小学语文自学能力的培养【摘 要】 在小学语文教学中培养学生自学能力的主要策略是：树立学生自学的信心；教给学生科学的学习方法；培养学生善疑善问和坚持阅读、积累和勤动笔的良好习惯；借助多媒体信息，优化学生学习过程。 【关键词】 小学语文教学；学生自学能力；培养策略 叶圣陶先生认为“语文教学的最终目的：学生自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。老师之训练必须做到此两点，乃为教学之成功。 ”还认为， “一个人有自学的能力和习惯，将一辈子读书、一辈子受用。 ”所以，我们应该把培养学生自学能力作为语文教。

10、浅谈小学语文自学能力的培养【摘要】 小学语文教学,不仅要养成学生学习语文的良好习惯,教给学生有效的语文学习方法,更重要的是培养学生学习语文的自学能力。培养语文自学能力,目的是为了调动和发挥学生的主观能动性、积极性和创造性,使其自奋其力,自致其知,掌握学习的最佳方法,探究认知的最佳途径,从而学会学习,学会思考,学会创造。 【关键词】 语文；自学能力；培养 自学能力是指学习者在已有的知识、技能的基础上，一般不依赖他人而能够运用的一种学习能力。那么，如何培养学生的自学能力，我想从以下几个方面谈谈自己的看法。 一、激发。

11、1小学生语文创新能力的培养【摘 要】小学阶段是学生语文素质打基础的阶段，如何开发小学生的创新能力，为学生将来的学习打下良好的基础是目前教育界普遍关心的问题。本文首先阐明了培养小学生语文教学中学生创新能力的意义，继而就提高小学生语文创新能力提出了本人的几点思考，希望对小学教学改进有所帮助，促进学生创新能力提高，从而促进学生的综合素质的全面发展。 【关键词】小学生；语文；创新；途径 引言 小学语文学习对于学生的各方面素质的提高有着至关重要的作用，因此，提高小学语文教学的有效性就成了教育工作者研究的重中之。

12、小学数学课前预习能力和习惯的培养 一：何谓预习 现代汉语词典给出了明确的答案：学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。 预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题分析问题解决问题的过程，就是学生独立理解识记知识的过程。

13、小学语文朗读能力培养的研究课题结题报告课题概述1.课题研究的价值与意义语文课程标准明确指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读要让学生充分地读，在读中整体感知，读中有所感悟；在读中培养语感，在读中受到熏陶。 “读” 是语文学科的主要特色。苏轼也曾说：“三分诗，七分读” 。朗读，不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现学生语文学习能力的重要特征。重视朗读，能充分激活学生的内心世界，引发个性张扬，享受阅读教学的无限乐趣，使“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”得到不断积淀与升华，从而使语文学习变得生气。

14、浅析小学语文阅读能力的培养摘 要：白居易说：“感人心者，莫先乎情。 ”作者流眼泪，读者才会受感动；教师有热情，学生才会被感动。阅读的过程就是审美的过程，这个过程若缺乏审美热情，阅读就会变得索然无味。教师适当的煽情能激发学生的审美热情，增强学生学习的欲望，引发学生深层次的思考，让他们带着积极主动的情感进行学习。 关键词：小学语文；阅读；能力；兴趣 语文教学的任务之一就是培养学生的阅读能力，而新大纲对小学语文教学提出的新的要求则是：开阔学生视野，丰富学生业余生活，增加阅读量。学生阅读面窄，语言积累少，在。

15、1浅谈小学语文语用能力的培养【摘 要】 语文课程标准提出：小学语文是学习语言文字运用的学科。这种提法就明确了小学语文必须教学生学习语言文字，解决了语文的工具性与人文性之争。要把语用训练扎扎实实地做好，实现让学生在语文课上学习语言文字运用的目标，关键还是要正确地选择语言文字训练点。接下来，就平时在教学中落实“语用”的一点心得和大探讨。 【关键词】语用能力；识字；阅读；写作 一、识字指向语用，举一反三巧迁移 示例 1： 低段的语文教学，识字是重点任务。但是识字不是孤立进行的，它应与阅读整合在一起，让学生在具。

16、1浅谈小学语文阅读能力的培养小学语文阅读教学环节是让学生掌握一定的语言表达能力，提高学生的阅读理解能力，促进学生语文综合素质的发展的过程。新课改的背景下，对于小学语文阅读教学提出具体化要求，教师不仅要认真研读课标对阅读方面提出具体目标，还应及时更新教学观念，因势利导，激发小学生阅读兴趣，开展有效的自主阅读教学活动等多样化教学方式，提高小学生语文阅读理解能力。 一、从阅读兴趣的培养入手，激发学生的阅读热情 阅读应该是终生的。阅读兴趣的培养应从小学启蒙教育阶段入手，特别是对于小学阶段，他们的兴趣爱好可。

17、1浅谈农村小学生语文课前预习能力培养的策略摘要：预习作为课堂教学的前奏，是培养学生自学能力的重要途径。要发挥教师的作用，细化方法指导；要落实目标，教给学生预习的方法；要培养学生良好的预习习惯。 关键词：预习；能力培养；策略中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）12-0081-01 小学语文新课程标准规定：“培育学生热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。“这里的基本方法，包含了很大的范畴，其中课前预习是一个不可或缺的部分。预习作。

18、. 如何培养小学生语文自主预习的能力 太和县旧县小学 朱旭 【摘要】 小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要组成部分,在实际教学中,通过预习这一环节对学生进行学法指导,重视预习中的个体差异,强化训练,从而提高阅读教学的课堂效率,不失为一个良策。具体可以从以下几个方面入手:教给预习方法,培养预习能力;照抄知识要点,激发预习兴趣;划分层次阅读,培养自读能力; 养成预习习惯。 关键词：小学语文课。

19、1小学语文预习能力的培养摘 要：小学语文教学中预习是必不可少的一个有效手段，北师大版教材促使我们不得不让我们高度重视预习这一必不可少的环节。预习可为有限的课堂教学作必要的补充和完善。信息渠道的广泛性，给学生的预习提供了保障，预习是全面掌握教材内容的有效途径，预习是一种自主、创新的学习手段，预习可调动学生学习的积极性，是学习方法的大检验。 关键词：小学语文；预习能力；培养 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-01-0018-01 在 20 多年的小学语文教学中，我感觉到要想学好语文科，预习是必。