细胞分化形成组织教学设计1

1、 1 / 5第 1 节 细胞分化形成组织教学目标：1.识别自己身体的某一部位属于何种组织，例如，肌肉主要是由肌肉组织构成的；2.识别人体的四种基本组织的细胞特点；3.说出绿色开花植物的主要组织；4.学会使用显微镜观察人体四种基本组织。教学重点：学会使用显微镜观察人体四种基本组织。教学难点：1.识别人体的四种基本组织的细胞特点。2.人体和动物的四大基本组织以及植物体的主要组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应。教学关键点：通过大量感性素材，让学生体验到细胞如何分化、如何形成组织，各组织结构和功能相互适应。教学用具：。

2、第 2 章第 2 节细胞分化形成组织（二） 导学案 年级： 科目： 主备老师： 课型： 审批： 学习目的 识别绿色开花植物的主要组织。 重点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。 难点 通过仔细分析、比较、归纳，找出共同点。 学习方法 讨论法，观察法，分析比较法 学习过程 知识链结 1、 什么是组织？ 2、 人体的四种基本组织的主要特征、主要分布位置和功能是什么？ 引入新课： 上节课我们了解了动物体的四种基本组织的主要特征和主要分布位置和功能。 那么植物细胞又是怎样构成组织的呢？ 自主学习 活动 1：分生组织： 分布： 。 特点：。

3、第 4 章 生物体的结构层次 第 1 节 细胞分化形成组织 教学目标： 1、知识目标： 了解细胞 分化形成组织 理解组织的概念 识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征 说出绿色开花植物的主要组织 2、能力目标： 通过观察归纳出陈述性知识 培养概念内化能力 3、情感目标： 小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养 领悟结构和功能相互适应的重要原理 重难点及关键： 1、重点：细胞分化、组织形成概念的掌握 2、难点：人体和动物的四大基本组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应 3、关键：通过大量感性素材，让学生体验到细胞如何分化、如。

4、课 题第四章 第一节 细胞分化形成组织（一）课 型新授课 课时 12知识方面识别人体的四种基本组织，用显微镜观察人体四种基本组织。能力方面 培养学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力。教育教学目的思想教育使学生形成个体与整体相统一的概念，并形成结构与功能相应的科学理念。重点观察人体四种基本组织的永久切片。难点识别人体的四种基本组织的细胞特点。关键观察人体四种基本组织的永久切片。教法观察法，讨论法，归纳总结法。 教具永久切片、显微镜等教 学 过 程师 生 互 动教材分析与学法说明组织教学课前综艺：1、 细胞是如何进。

5、细胞分化形成组织教案教学目标1、知识与技能1.了解细胞分化形成组织2.理解组织的概念3.识别人体和动物的四种基本组织的细胞特征4.说出绿色开花植物的主要组织2、过程与方法1.通过观察归纳出陈述性知识2.培养概念内化能力3、情感态度和价值观1.小组合作、讨论交流、口头表达能力的培养2.领悟结构和功能相互适应的 重要原理教学重点细胞分化、组织形成概念的掌握教学难点人体和动物的四大基本组织的细胞特征、功能及功能与结构的相互适应教学方法合作学习、讨论探究课前准备多媒体课件、组织永久装片课时安排2 课时教学过程1、导入新课利用。